Seminare erfolgreich planen: mit computergestützter Planungshilfe auf CD-ROM
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Offenbach
Gabal
2003
|
| Schriftenreihe: | Professional Training
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 224 S. Ill., graph. Darst., Kt. CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 3897493012 |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 9
Zu diesem Buch 10
1 Lernziele bestimmen 11
1.1 Lernzielkategorien bestimmen 12
1.2 Lernzielstufen bestimmen 17
1.3 Lernziele miteinander verknüpfen 19
1.4 Kontrollierbare Lernziele erstellen 21
1.5 Umsetzung 26
1.6 Fragen zum Verständnis 27
1.7 Planungsaufgabe 28
2 Inhalte auswählen 29
2.1 Stoffauswahl beschränken 30
2.2 Inhaltsauswahl begründen 31
2.3 Inhalte aufbereiten 37
2.4 Umsetzung 39
2.5 Fragen zum Verständnis 40
2.6 Reflexions und Planungsaufgabe 42
3 Unterricht vorbereiten 43
3.1 Gute Rahmenbedingungen schaffen 44
3.2 Größe und Lage eines Schulungsraumes
auswählen 44
3.3 Tische und Stühle anordnen 46
3.4 Angenehme Lernumgebung schaffen 48
5
3.5 Medien bereitstellen 49
3.6 Sich inhaltlich richtig vorbereiten 52
3.7 Unterrichtsskizze erstellen 57
3.8 Zeit richtig einteilen 60
3.9 Seminarmaterialien organisieren 61
3.10 Umsetzung 63
3.11 Fragen zum Verständnis 64
3.12 Reflexions und Planungsaufgabe 65
4 Lernen erleichtern 67
4.1 Lernbegriff klären 68
4.2 Besonderheiten Erwachsener beachten 69
4.3 Lernprinzipien beachten 74
4.4 Erkenntnisse im Unterricht berücksichtigen 78
4.5 Umsetzung 86
4.6 Fragen zum Verständnis 87
4.7 Reflexions und Planungsaufgabe 88
5 Lernausbeute verbessern 89
5.1 Aufnahme von Informationen beachten 90
5.2 Aufnahme von Informationen fördern 91
5.3 Speicherung von Informationen beachten 93
5.4 Speicherung von Informationen fördern 97
5.5 Umsetzung 102
5.6 Fragen zum Verständnis 103
5.7 Reflexions und Planungsaufgabe 104
6 Unterricht auf Teilnehmer abstimmen 105
6.1 Unterschiedliche Voraussetzungen einplanen 106
6.2 Voraussetzungen der Teilnehmer ermitteln 114
6.3 Voraussetzungen im Unterricht berücksichtigen 120
6
6.4 Umsetzung 124
6.5 Fragen zum Verständnis 125
6.6 Reflexions und Planungsaufgabe 126
7 Umsetzung erleichtern 129
7.1 Voraussetzungen für einen guten Transfer
schaffen 130
7.2 Unterricht teilnehmerorientiert gestalten 131
7.3 Direkte Transfermaßnahmen einbauen 133
7.4 Teilnehmer auf das Danach vorbereiten 136
7.5 Umfeld der Teilnehmer einbeziehen 140
7.6 Umsetzung 143
7.7 Fragen zum Verständnis 144
7.8 Reflexions und Planungsaufgabe 145
8 Methoden auswählen 147
8.1 Methoden auswählen 148
8.2 Auswahlkriterien berücksichtigen 149
8.3 Vorteile der einzelnen Methoden nutzen 152
8.4 Methodenrepertoire erweitern 155
8.5 Umsetzung 160
8.6 Fragen zum Verständnis 161
8.7 Planungsaufgabe 162
9 Medieneinsatz planen 165
9.1 Mit Medien unterstützen 166
9.2 Vorteile einzelner Medien nutzen 168
9.3 Overheadprojektor richtig einsetzen 170
9.4 Stellwand richtig einsetzen 170
9.5 Flipchart richtig einsetzen 172
9.6 Tafel richtig einsetzen 174
7
9.7 Umsetzung 178
9.8 Fragen zum Verständnis 179
9.9 Reflexionsaufgabe 180
10 Unterrichtseinheiten bilden 181
10.1 Unterricht strukturieren 182
10.2 Den Einstieg gestalten 184
10.3 Übersicht schaffen 188
10.4 Stoffvermittlung planen 190
10.5 Anwendung des Gelernten sichern 191
10.6 Wiederholungen anbieten 195
10.7 Unterricht kontrollieren 197
10.8 Umsetzung 203
10.9 Fragen zum Verständnis 204
10.10 Planungsaufgabe 205
10.11 Reflexionsaufgabe 206
11 Glossar didaktisch methodischer Fachbegriffe 207
Literaturverzeichnis 221
Stichwortverzeichnis 222
8
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