Beschäftigungsfähigkeit als Evaluationsmaßstab?: inhaltliche und methodische Aspekte der Wirkungsanalyse beruflicher Weiterbildung im Rahmen des ESF-BA-Programms
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Nürnberg
Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
2003
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| Schriftenreihe: | IAB-Werkstattbericht / Inst. für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesanstalt für Arbeit
2003,1 |
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BESCHAEFTIGUNGSFAEHIGKEIT
ALS
EVALUATIONSMASSSTAB?
INHALTLICHE
UND
METHODISCHE
ASPEKTE
DER
WIRKUNGSANALYSE
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
IM
RAHMEN
DES
ESF-BA-PROGRAMMS
INHALTSVERZEICHNIS
1.
EINLEITUNG
5
2.
DIE
FOERDERUNG
DER
BERUFLICHEN
WEITERBILDUNG
VON
ARBEITSLOSEN
ZIELGRUPPEN
-
ZIELE
UND
WIRKUNGSZUSAMMENHAENGE
6
2.1
YYBESCHAEFTIGUNGSFAEHIGKEIT
"
ALS
ZIEL
6
2.2
HAUPTKONZEPTE
VON
BESCHAEFTIGUNGSFAEHIGKEIT
7
2.3
ZIELERREICHUNG
DURCH
DIE
FOERDERUNG
DER
TEILNAHME
ARBEITSLOSER
AN
MASSNAHMEN
DER
BERUFLICHEN
WEITERBILDUNG?
9
3.
EVALUATIONSPROBLEME
BEI
DER
FOERDERUNG
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
11
3.1
UEBERGANG
IN
BESCHAEFTIGUNG
ALS
ERFOLGSINDIKATOR
UND
KAUSALITAETSPROBLEME
11
3.2
WIRKUNGSANALYSE
AUF
DER
BASIS
EINES
VERGLEICHSGRUPPENANSATZES
13
4.
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
EVALUATION
DER
FOERDERUNG
BERUFLICHER
WEITERBILDUNG
IM
ESF-BA-PROGAMM
15
4.1
BERUFLICHE
WEITERBILDUNG
VON
ARBEITSLOSEN
IM
RAHMEN
DES
ESF-BA-PROGRAMMS
UND
EVALUATIONSAUFTRAG
15
4.2
INHALTLICHE
ASPEKTE
DER
VERGLEICHSGRUPPENBILDUNG:
MERKMALSTRUKTUREN
16
4.3
INHALTLICHE
ASPEKTE
DER
VERGLEICHSGRUPPENBILDUNG:
ZEITLICHE
STRUKTURIERUNG
18
4.4
DATENGRUNDLAGEN:
PROZESSDATEN
UND
BEFRAGUNGEN
20
4.5
FAZIT:
SCHRITTE
ZUR
UMSETZUNG
DES
UNTERSUCHUNGSDESIGNS
21
LITERATUR
23 |
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