Literatur und Erfahrung: ästhetische Erfahrung als Reflexionsinstanz von Alltags- und Berufswissen ; eine empirische Studie
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Innsbruck
Studia Univ.-Verl.
2003
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 9 KAPITEL 1 EINLEITUNG - VON LITERATUR UND
LITERATURWISSENSCHAFT 1. ZWEI AUSGANGSPUNKTE 15 1.1. DIE FRAGE NACH DEM
ZWECK VON TEXTEN 15 1.2. DIE FRAGE NACH DER WIRKUNG VON TEXTEN 18 2. DAS
EMPIRISCHE FELD 21 3. ZIEL DER UNTERSUCHUNG 23 4. ARTEFAKT UND REZEPTION
28 5. KOMPONENTEN DER LEKTUERESITUATION 34 6. AESTHETISCHE ERFAHRUNG -
ZWEI KERNTHESEN 38 6.1. KEMTHESE 1: DIE UNSAGBARKEIT AESTHETISCHER
ERFAHRUNG 39 6.2. KERNTHESE 2: AESTHETISCHE ERFAHRUNG
ALS STELLVERTRETERERFAHRUNG 41 KAPITEL 2 ANGEWANDTE
LITERATURWISSENSCHAFT 1. DIE VERANTWORTUNG DER LITERATURWISSENSCHAFT 45
2. ZUR KONZEPTION VON EMPIRIE UND LITERATURWISSENSCHAFT 55 2.1.
EINLEITUNG 55 2.2. GRUNDLEGUNG METHODISCHER VERFAHREN DER EMPIRISCHEN
LITERATURWISSEN- SCHAFT 63 2.3. REZEPTION UND VERARBEITUNG 75 2.4.
ENTDECKUNGS- UND BEGRUENDUNGSZUSAMMENHANG, DATENERHEBUNG UND DATENDEUTUNG
78 2.5. DIE ERHEBUNG VERBALER ODER NONVERBALER DATEN 81 2.6.
ANWENDBARKEIT DER METHODEN DER EMPIRISCHEN LITERATURWISSENSCHAFT AUF DIE
GRUPPENARBEIT 85 2.7. GROUNDED THEORY 92 2.8. RESUEMEE 97 KAPITEL 3
BERUFLICHE UND AESTHETISCHE ERFAHRUNG 1. WIRKLICHKEIT, ERFAHRUNG, SUBJEKT
101 1.1. DIE KONSTRUKTION DER WIRKLICHKEIT UND DIE ROLLE DER SPRACHE 101
1.2. DIE KONSTRUKTION DES SUBJEKTS 106 1.3. ERFAHRUNG UND
ERFAHRUNGSWISSEN 111 1.4. DIE VERMITTLUNG VON ERFAHRUNGSWISSEN 115 2.
EXKURS - DIE DISKURSFELDER DER MEDIZIN UND DER PFLEGE 122 2.1. DIE
HERAUSBILDUNG NATURWISSENSCHAFTLICHER STANDARDS 122 2.2. DIE PFLEGE ALS
DAS VERDRAENGTE DER MEDIZIN 125 2.3. DIE AESTHETISCHE RUECKKEHR DES
VERDRAENGTEN 134 2.4 . PROBLEMFELDER DER PFLEGE 137 3. LITERATUR,
AESTHETISCHE ERFAHRUNG, LESER/IN 141 3.1. EINLEITUNG 141 3.2. WAS IST
LITERATUR? - ANNAEHERUNGEN 145 3.3. LITERATUR ALS ERFAHRUNG 150 3.4.
LESEN ALS EREIGNIS 156 3.5. LITERATUR ALS GESTE 165 3.6. ERFAHRUNG ALS
LITERATUR 170 3.7. AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS STELLVERTRETERERFAHRUNG
173 TEILNAHME 173 MIMESIS 175 AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS FAEHIGKEIT, LESEN
ALS TAETIGKEIT 176 FUNKTIONEN DER LITERATUR 177 3.8. MERKMALE
LITERARISCHER TEXTE 178 METAPHERN 179 NARRATIVE UND DRAMATISCHE
STRUKTUREN 183 LITERATUR ALS BEISPIEL 186 REZEPTIONSHALTUNGEN UND
LEKTUERE SITUATION 189 KAPITEL 4 DIE ARBEIT IN DER GRUPPE I - REFLEXION
VON BERUFSERFAHRUNG 1. DIE ARBEIT IN DER GRUPPE 190 1.1. DAS
GRUPPENDISKUSSIONSVERFAHREN 190 1.2. ABLAUF UND KONZEPT 194 2. DIE
DISKUTIERTEN THEMEN 202 2.1. EINLEITUNG 202 2.2. EINE
MUSTERINTERPRETATION 203 2.3. THEMA: GRENZEN 209 GRENZEN *
ERKENNTNISTHEORETISCH 209 GRENZEN -PFLEGEETHISCH UND JURISTISCH 218
GRENZEN * EMOTIONAL 223 GRENZEN - SPRACHLICH 236 GRENZEN - DER
ANGEMESSENHEIT 247 GRENZEN - MORALISCH 253 254 256 260 2.4. 2.5. 2.6.
KAPITEL 5 TEXTANAIYSEN 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
2.5. THEMA: DIAGNOSE THEMA: OHNMACHTSGEFUEHLE UND HILFLOSIGKEI THEMA:
STERBEN UND TOD EINLEITUNG - DIE AUSWAHL DER TEXTE WARUM LITERATUR?
WARUM KANONISIERTE LITERATUR? WARUM ALTE TEXTE? VORGANGSWEISE ANTIGONE
ZUR WAHL VON ANTIGONE DER KONFLIKT ZWISCHEN ANTIGONE UND KREON DIE
CHARAKTERISIERUNG DER HAUPTPERSONEN SCHULD GESCHLECHTERROLLEN 265 265
268 273 276 278 278 285 287 295 297 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7.
4.1. 4.2. 4.3. 4.4. DER TOD DES IWAN ILJITSCH ZUR WAHL DES TEXTES
INHALT DER NOVELLE STERBEN UND TOD KRANKHEIT ALS WEG LEBENSLUEGE
WIDERSTREIT UND GRENZZIEHUNGEN IKIRU - EINMAL WIRKLICH LEBEN KING
LEAR INHALT DES STUECKS ZUR WAHL DES TEXTES THEMA SPRACHE
GESCHLECHTERROLLEN DIE SPRACHLICHE GESTALTUNG DER TEXTE KAPITEL 6 DIE
ARBEIT IN DER GRUPPE II - REFLEXION VON LEKTUEREERFAHRUNGEN 4. 299 299
301 303 306 308 314 319 326 326 328 331 338 342 1.1. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. EINLEITUNG AUSSAGEN ZUM
LESEPROZESS UND ZU DEN FUNKTIONEN LITERARISCHER TEXTE ANTIGONE DAS
RECHT VERSTORBENER AUF EINEN WUERDEVOLLEN UMGANG IDENTIFIKATIONSMUSTER
SCHULDLOS SCHULDIG WERDEN ... GESCHLECHTERPROBLEMATIK PRINZIPIEN DER
TOD DES IWAN ILJITSCH KRANKHEIT, LEIDEN UND STERBEN SPRACHLOSIGKEIT
SCHEIN UND SEIN KRANKHEIT ALS WEG - DER SINN DES LEBENS KING LEAR DAS
HANDELN LEARS DAS SCHWEIGEN CORDELIAS IDENTIFIKATIONEN ZWISCHEN STUECK
UND BERUF RESUEMEE 348 348 354 354 356 361 366 368 378 379 386 391 397
402 405 411 419 431 ANHANG 1. EINLEITUNG 433 2. ZEITPLAN DER
GRUPPENARBEIT 435 3. CARMEN FEUCHTNER/MARTIN SEXL: ARBEITSGRUPPEN MIT
PFLEGEPERSONAL - KON- ZEPT: VERTRAUTHEITSWISSEN UND AUSSAGEWISSEN -
EINE REFLEXION UEBER DIE EI- GENE ARBEITSWELT 437 4. EINFUHRUNGSVORTRAG:
DER WERT DER ERFAHRUNG/INTUITION IN DER PFLEGEARBEIT 442 5.
ZUSAMMENFASSUNG DER THEMEN VOM LETZTEN JAHR 450 6. ANTIGONE
(SOPHOKLES) 467 7. INFORMATIONEN ZU LEO N. TOLSTOI 475 8. ANMERKUNGEN ZU
KING LEAR VON SHAKESPEARE 477 9. ABSCHLIESSENDE INTERVIEWS 478 9.1.
INTERVIEW MIT JUDITH 478 9.2. INTERVIEW MIT IRIS 483 9.3. INTERVIEW MIT
ERIKA 493 9.4. INTERVIEW MIT MONIKA 500 9.5. INTERVIEW MIT PIA 506 9.6.
INTERVIEW MIT ESTHER 514 10. LITERATURVERZEICHNIS 519 PPN: 103909850
TITEL: LITERATUR UND ERFAHRUNG : AESTHETISCHE ERFAHRUNG ALS
REFLEXIONSINSTANZ VON ALLTAGS- UND BERUFSWISSEN; EINE EMPIRISCHE STUDIE
/ MARTIN SEXL. - . - INNSBRUCK : STUDIA-UNIV.-VERL., 2003 ISBN:
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