Verfügbarkeit: Lokale Schulentwicklung und städtische Lebenswelt

Lokale Schulentwicklung und städtische Lebenswelt: das Schulwesen in Tübingen von seinen Anfängen im Spätmittelalter bis 1806

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Hauer, Wolfram (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Steiner 2003
Schriftenreihe:	Contubernium 57
Schlagworte:	Geschichte 1559-1806 Onderwijs Scholen Erziehung Geschichte Unterricht Education > Germany > Tübingen > History Schools > Germany > Tübingen > History Schule Deutschland Tübingen Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Zugl.: Tübingen, Univ., Diss., 2000
Beschreibung:	XXVII, 653 S. Ill., Kt.
ISBN:	3515077774

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGSVERZEICHNIS . XI SCHAUTAFELVERZEICHNIS . XIII VORWORT . XV EINLEITUNG . XIX 1. GEGENSTAND DER DISSERTATION . XIX 2. CHARAKTERISTIK DER DISSERTATION . XIX 3. ZUR RELEVANZ EINER BILDUNGSHISTORISCH ANGELEGTEN STUDIE ZUR LOKALEN SCHULGE XX SCHICHTE . A. HISTORISCHE RELEVANZ . XX B. PAEDAGOGISCHE RELEVANZ . XX 4. FORSCHUNGSDESIGN . XXIV I. STADTHISTORISCHE ASPEKTE BIS 1559 . 1 1. ANNAEHERUNGEN AN DIE ANFAENGE DES STAEDTISCHEN SCHULWESENS IN TUEBINGEN . 1 2. DER STADTWERDUNGSPROZESS TUEBINGENS . 2 3. DIE JUEDISCHE GEMEINDE IN TUEBINGEN IM MITTELALTER . 6 4. KLOSTER BEBENHAUSEN: DAS HAUSKLOSTER DER PFALZGRAFEN VON TUEBINGEN . 7 5. ANFAENGE EINER PFARRGEMEINDE IN DER STADT . 7 6. STAEDTISCHE KLOESTER . 8 7. DAS TUEBINGER SPITAL . 14 8. ZUR SOZIALEN SCHICHTUNG TUEBINGENS . 15 9. ZUR WIRTSCHAFTLICHEN ENTWICKLUNG TUEBINGENS . 16 10. DER UEBERGANG TUEBINGENS AN WUERTTEMBERG . 18 11. LANDESHERRLICHE PRAESENZ UND STAEDTISCHE SELBSTVERWALTUNG: ANGLIEDERUNG DER STADT AN DEN WUERTTEMBERGISCHEN VERWALTUNGSAUFBAU . 19 12. YYSTADT UND AMT TUEBINGEN " . 22 13. AUF DEM WEG ZUR ZWEITEN HAUPT UND RESIDENZSTADT WUERTTEMBERGS: DIE ROLLE DER STADT TUEBINGEN IM HERRSCHAFTLICH-LANDESHERRLICHEN UND LANDSTAENDISCHEN GEFTLGE SEIT DER MITTE DES 15. JAHRHUNDERTS . 27 A. HERRSCHAFTLICH-LANDESHERRLICH . 27 B. LANDSTAENDISCH . 32 II. SCHULHISTORISCHE ASPEKTE (BIS 1559) . 39 1. DIE PFARRSCHULE BZW. STAEDTISCHE SCHULE (BIS 1377) . 39 2. LAIENBILDUNG UND STAEDTISCHE BILDUNGSBEDUERFNISSE: UNTERRICHTSAUFBAU UND UNTERRICHTSORGANISATION . 43 A. ELEMENTARUNTERRICHT . 44 B. ELEMENTARER RECHENUNTERRICHT . 45 C. HOEHERE SCHULBILDUNG . 46 3. DIE STAEDTISCHE SCHULE BZW. LATEINSCHULE UND DEUTSCHE (KNABEN-) SCHULE . 47 4. LATEINSCHULE UND STAEDTISCHE FROEMMIGKEIT . 51 5. DIE BRUEDER VOM GEMEINSAMEN LEBEN UND IHR WIRKEN . 54 6. DAS AKADEMISCHE PAEDAGOGIUM DER UNIVERSITAET . 57 VI INHALTSVERZEICHNIS 7. DIE STAEDTISCHE LATEINSCHULE UND DAS AKADEMISCHE PAEDAGOGIUM UNTER DEM EINFLUSS DES FRUEHHUMANISMUS . 58 8. DIE REFORMATION (1534) UND DAS SCHULWESEN . 67 9. DIE UNIVERSITAETSREFORM(ATION) 1535 . 72 10. DIE GRUENDUNG DES HERZOGLICHEN STIPENDIUMS (YYEVANGELISCHES STIFT " ) 1536 . 76 1 1 . ZUR MAEDCHENBILDUNG . 78 12. SOZIALGESCHICHTLICHE ASPEKTE GELEHRTER BILDUNG ENDE 14.-16. JAHRHUNDERT . 79 A. DAS VERHAELTNIS DES ADELS ZU GELEHRTER BILDUNG . 79 B. GELEHRTE BILDUNG UND DEREN ATTRAKTIVITAET FUER DAS STAEDTISCHE BUERGERTUM UND GEMEINWESEN . 85 C. STUDIENFOERDERUNG AN DER UNIVERSITAET . 89 13. ELEMENTE EINER SICH KONSTITUIERENDEN ZENTRALEN SCHULVERWALTUNG IM VERHAELTNIS ZUR LOKALEN SCHULTRAEGERSCHAFT UND SCHULAUFSICHT . 96 A. VOR 1534 . 96 B. 1534-1550 . 97 C. 1550-1559 . 101 14. DIE UNIVERSITAETSREFORM(ATION) 1557 UND DAS HOEHERE SCHULWESEN IN WUERTTEMBERG . 105 15. DAS SCHULWESEN IN WUERTTEMBERG AM VORABEND DER GROSSEN KIRCHENORDNUNG VON 1559 . 115 ZUSAMMENFASSUNG! . 117 III. HERRSCHAFT UND BILDUNG: IMPLEMENTIERUNG EINES TERRITORIALSTAATIICHEN SCHULWESENS IN WUERTTEMBERG UEBER DIE GROSSE KIRCHENORDNUNG VON 1559 . 125 1. DIE GROSSE KIRCHENORDNUNG VON 1559 ALS LANDESEINHEITLICHE SCHULORDNUNG . 125 2. YYEINPFLANZUNG " VON YYZUCHT " UND YYGOTTESFORCHT " DURCH DEN SCHULUNTERRICHT UND DIE GEMEINDEKATECHESE . 131 3. PIETISTEN ALS REFORMPAEDAGOGEN: KRITIK UND REFORM DER KATECHESE IM 17. UND 18. JAHRHUNDERT . 134 4. DIE SCHRITTWEISE INSTITUTIONALISIERUNG DER SONNTAGSSCHULE . 137 5. DIE INTENSIVIERUNG DER LANDESHERRLICHEN SCHULVERWALTUNG . 139 6. AUFSICHTSORGANE UEBER DAS HOEHERE SCHULWESEN . 145 A. PAEDAGOGARCHAT . 145 B. SCHOLARCHAT . 147 7. ORGANE DER AUFSICHT UEBER DAS NIEDERE SCHULWESEN . 150 8. DIE ZUNEHMENDE LANDESHERRLICHE REGLEMENTIERUNG DER LEHRERANSTELLUNG . 151 A. SCHOLA ANATOLICA (HOEHERES SCHULWESEN) . 151 B. STAEDTISCHE DEUTSCHE KNABENSCHULE (NIEDERES SCHULWESEN) . 153 C. STAEDTISCHE DEUTSCHE MAEDCHENSCHULE (NIEDERES SCHULWESEN) . 155 9. ZUM ENTSTEHUNGSPROZESS EINER PAEDAGOGISCHEN FACHAUFSICHT . 155 10. DER PLAN VON 1559 ZUR SCHAFFUNG BESONDERER FACHSCHULEN FUER SCHREIB UND RECHENMEISTER (YYMODISTEN " ) . 160 11. GELEHRTENSCHULEN IN WUERTTEMBERG MIT ZUBRING-FUNKTION FUER DIE LANDES UNIVERSITAET . 161 A. DIE WUERTTEMBERGISCHEN KLOSTERSCHULEN - UNTER BEZUGNAHME AUF DIE LANDESSCHULE BEBENHAUSEN . 161 B. DIE BEIDEN PAEDAGOGIEN IN STUTTGART UND TUEBINGEN . 171 12. DER PLAN VON 1559 ZUR ERRICHTUNG BESONDERER AUSBILDUNGSSTAETTEN FUER FUEHRUNGSKRAEFTE IN DER WUERTTEMBERGISCHEN VERWALTUNG . 173 A. ZUR FRAGE EINER INSTITUTIONALISIERUNG DER ADELSBILDUNG . 173 INHALTSVERZEICHNIS VII B. DIE TUEBINGER YYPFLANZSCHULE FUER WELTLICHE RAETE " IM EHEMALIGEN FRANZISKANERKLOSTER (1559-1572) . 175 C. NEUBAU (1588-1594) UND NEUBEGINN ALS SCHULE FUER ADEL UND BUERGERTUM (1594-1596); UMWIDMUNG, PROFILIERUNG DES YYCOLLEGIUM ILLUSTRE " ALS INTERNATIONALE RITTERAKADEMIE, BLUETE UND NIEDERGANG (1596-1817) . 178 ZUSAMMENFASSUNG II . 184 IV. DEUTSCHE KNABENSCHULE 1559 BIS 1806 . 185 1. HINFUEHRUNG . 185 2. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST DAVID WAIDENBACH (1635-1669) . 195 3. DIE RECHENSCHULE DES TOBIAS HESS (UM 1660-1672) . 197 4. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST GEORG MAYER (1670-1677) . 198 5. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST JOHANN CHRISTOPH BARTH (1677-1696) 199 6. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST MICHAEL GROTZ I (1696-1706) . 201 7. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST JOHANNES SCHEF (1706-1712) . 201 8. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST ADAM KLOTZ (1712-1722) . 204 9. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST MICHAEL GROTZ II (1722-1760) . 205 10. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST LUDWIG PAUL KACHLER (1760-1778) 211 11. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST IMMANUEL GOTTFRIED GROTZ (1778/79-1789) . 215 12. DIE ENTSTEHUNG DES MODERNEN ERZIEHUNGS UND UNTERRICHTSWESENS IN DEUTSCHLAND . 217 13. DEUTSCHER KNABENSCHULMEISTER UND MODIST JAKOB FRIEDRICH GROSS (1789-1814) 224 V. DEUTSCHE MAEDCHENSCHULE 1559 BIS 1806 . 247 1. HINFUEHRUNG. DIE ERSTGENANNTEN YYSCHULJUNGFEM " UND YYSCHULFRAUEN " . 247 2. SCHULFRAU MARIA JOHANNA SORG (1648-1663) . 249 3. SCHULFRAU ANNA GERTRUD DIETERLIN (1663-1666) . 250 4. SCHULFRAU CATHARINA MADER (1666-1676) . 251 5. SCHULFRAU ANNA CATHARINA JOOSS (1676-1678) . 251 6. SCHULFRAU ANNA MUTSCHLER (1678-1714) . 251 7. SCHULFRAU ANNA MARIA GROTZ(1714-1758) . 252 8. SCHULFRAU ANNA CATHARINA WAIDENBACH (1758-1765), I. TEIL . 255 9. EXEMPLARISCHE BILDUNGSGAENGE . 256 10. SCHULFRAU ANNA CATHARINA WAIDENBACH (1758-1765), II. TEIL . 264 11. SCHULFRAU ELEONORA REGINA SCHOLL (1765-1770) . 265 12. MAEDCHENSCHULMEISTER JOHANN FRIEDRICH WEISS (1770-1782) . 266 13. MAEDCHENSCHULMEISTER CARL DANIEL GAISER (1782-1808), 1. TEIL . 270 14. DER PRIVATUNTERRICHT, DIE PRIVATE SCHULE UND DAS YYINSTITUT FUER JUNGE FRAUENZIMMER " (1802-1822/23) DER JULIA MAY . 276 15. MAEDCHENSCHULMEISTER CARL DANIEL GAISER (1782-1808), II. TEIL . 278 VI. SCHULE IM SPITAL UND INDUSTRIESCHULE BIS 1806 . 281 1. HINFUEHRUNG: DIE SCHULE IM SPITAL UND DIE GESELLSCHAFTLICHEN UMBRUECHE IN ALTWUERTTEMBERG . 281 A. WIRTSCHAFTSPOLITISCHE ASPEKTE . 285 B. SOZIALPOLITISCHE ASPEKTE . 287 C. SOZIALPAEDAGOGISCHE ASPEKTE . 293 VIII INHALTSVERZEICHNIS 2. DIE SCHULE IM SPITAL ALS DRITTE DEUTSCHE SCHULE . 297 A. DIE SCHULE ALS YYARMEN-SCHULE " (1774-1776) . 297 B. DIE SCHULE ALS YYSPINN-SCHULE " (1776-1796?) . 298 C. FRIEDRICH WILHELM KOHLER UND SEIN INDUSTRIESCHULKONZEPT . 300 D. DIE SCHULE IM SPITAL ALS YYINDUSTRIE-SCHULE " (1797-1806) . 302 VII. DAS WIRKEN VON CARL AUGUST ZELLER (1774-1846) 1803/04 . 307 1. ZELLERS HANDWERKERSONNTAGSSCHULE ALS EINE FORM DER LEHRLINGS UND ERWACHSENENBILDUNG 1803/04 . 307 2. CARL AUGUST ZELLERS ARBEIT MIT SCHUELERN DER DEUTSCHEN KNABENSCHULE: DER ERSTE VERSUCH DER ANWENDUNG DER PESTALOZZISCHEN LEHRMETHODEN IN WUERTTEMBERG 1803/04 . 313 VIII. LATEINSCHULE - SCHOLA ANATOLICA 1559 BIS 1806 . 341 1. HINFUEHRUNG . 341 2. MAGISTER JOHANN KRAPNER (1547-1577; HIER: 1559-1577) . 351 3. MAGISTER EUSEBIUS STETTER (1577-1600) . 355 4. MAGISTER MATTHIAS KOELLIN (1600-1606) . 356 5. MAGISTER GEORG MEDINGER( 1606-1620) . 357 6. WELTDEUTUNG UND ORIENTIERUNGSWISSEN: BILDUNGSBOOM UND SICH ABZEICHNENDE KRISE DER BILDUNG ZU BEGINN DES 17. JAHRHUNDERTS . 358 7. MAGISTER ANDREAS BERCHTHOLD (1620-1634) . 379 8. MAGISTER GEORG LINDE (1634-1650) . 383 9. AUSBLICK: UNIVERSITAET UND AKADEMISCHE BILDUNG NACH DEM DREISSIGJAEHRIGEN KRIEG BIS ZUM ENDE DES ALTEN REICHES . 388 10. MAGISTER ERASMUS WILHELM SCHABHARDT (1650-1659) . 400 11. DAS PAUPERAT . 403 12. MAGISTER JOHANNES ULRICH ROSA (1659-1660) . 409 13. MAGISTER JOHANN LANG (1660-1665) . 409 14. MAGISTER JOHANN DAVID LUTZ (1665-1679), I. TEIL . 410 15. EXEMPLARISCHE BILDUNGSGAENGE . 412 16. MAGISTER JOHANN DAVID LUTZ (1665-1679), II. TEIL . 420 17. MAGISTER MICHAEL WAGNER (1679-1713) . 437 18. MAGISTER JOHANNES FERBER (1714-1752) . 449 19. MAGISTER JOHANN DAVID HAEFELIN (1752-1764) . 468 20. MAGISTER CHRISTOF LUDWIG CHRISTMANN (1764-1780) . 470 21. DAS FAMULAT . 470 22. MAGISTER JOHANN PHILIPP JAKOB SCHMID (1780-1790) . 473 23. MAGISTER JOHANN GEORG HUTTEN (1790-1798) . 475 24. DIE HOHE CARLSSCHULE (1770-1794) . 479 25. DAS WUERTTEMBERGISCHE SCHULWESEN ZWISCHEN PAEDAGOGISCHEM REALISMUS 482 UND ERNEUERTEM HUMANISMUS . 26. MAGISTER GEORG FRIEDRICH LUDWIG KAUFMANN (1798-1818) . 503 IX. DIE STADT UND IHR SCHULWESEN AN DER EPOCHENSCHWELLE DES WUERTTEMBERGISCHEN STAATES . 523 1. DIE STADT AM ENDE DES ALTEN REICHES . 523 A. TUEBINGEN UND SEINE ZENTRALOERTLICHEN FUNKTIONEN . 523 B. TUEBINGEN ALS LANDESHERRLICHE STADT . 524 INHALTSVERZEICHNIS IX 1. DAS WUERTTEMBERGISCHE TERRITORIUM AM ENDE DES 18. JAHRHUNDERTS . 526 A. DER WUERTTEMBERGISCHE STAENDEKONFLIKT UND DIE KONTINUITAET DES SCHULGESETZLICHEN RAHMENS VON 1559 . 526 B. BILDUNGS UND SCHULPOLITISCHE INTERESSEN DES BUERGERTUMS ALS BESTANDTEIL DER GRAVAMINA VON 1797 . 536 C. DAS TERRITORIUM AN DER EPOCHENSCHWELLE: VOM HERZOGTUM UEBER DAS KURFUERSTENTUM ZUM KOENIGREICH . 538 3. SCHULWESEN UND PAEDAGOGISCHER DISKURS IM GESELLSCHAFTLICHEN TRANSFORMATIONS PROZESS ZUR MODERNE: ENTWICKLUNGEN, KONTINUITAETEN UND AUFBRUECHE . 545 A. DER UEBERGANG ZUR MODERNE . 545 B. RUECKSCHAU: ZUM VERHAELTNIS VON OEFFENTLICHEM UND PRIVATEM SCHUL UNTERRICHT . 547 C. DIE STADT UND IHRE SCHULEN ALS LOKALER BILDUNGSKOSMOS UM 1800/06 . 548 SCHLUSSWORT . 551 X. QUELLEN UND LITERATURVERZEICHNIS . 567 1. ABKUERZUNGS UND SIGLENVERZEICHNIS . 567 A. ABKUERZUNGEN . 567 B. SIGLEN (WUERTTEMBERG) . 571 2. PRIMAERQUELLEN . 573 A. ARCHIVALIEN . 573 B. GEDRUCKTE QUELLEN . 578 A. LEICHENPREDIGTEN MAENNER . 578 SS. LEICHENPREDIGTEN FRAUEN . 584 3. BIBLIOGRAPHIEN UND HANDSCHRIFTENKATALOGE . 588 4. LITERATUR UEBER TUEBINGEN . 588 5. ZUM SCHULWESEN IN TUEBINGEN . 593 6. ZUR GESCHICHTE DER UNIVERSITAET TUEBINGEN . 594 7. ZUR GESCHICHTE DES BILDUNGS UND ERZIEHUNGSWESENS IN WUERTTEMBERG . 597 8. LITERATUR ZUR ALLGEMEINEN ERZIEHUNGS UND BILDUNGSGESCHICHTE SOWIE ZUR PAEDAGOGISCHEN THEORIEBILDUNG . 601 9. ZUR GESCHICHTE WUERTTEMBERGS UND ALLGEMEINES . 610 ANHANG: SCHULMEISTERLISTE . 629 REGISTER . 635 1. ORTSREGISTER . 635 2. GEBAEUDE, STRASSEN UND PLAETZE IN TUEBINGEN . 640 3. PERSONENREGISTER . 642
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