Religion und Ethik hoch im Kurs: repräsentative Befragung und innovative Didaktik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Leipzig
Evang. Verl.-Anst.
[2003]
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | KLAUS PETZOLD RELIGION UND ETHIK HOCH IM KURS REPRESENTATIVE BEFRAGUNG
UND INNOVATIVE DIDAKTIK EVANGELISCHE VERLAGSANSTALT LEIPZIG INHALT EIN
DANK AN DAS FORSCHUNGSTEAM 7 1 RELIGIONSUNTERRICHT UND ETHIKUNTERRICHT
IN THURINGEN 11 ,,RELIGIONUND ETHIK HOCH IM KURS? 9 1.2 ..INNOVATIVE
DIDAKTIK? 10 13 ,,SCHULER - HABEN DIE UNS DENN WAS ZU SAGEN? 15 1
4WARUMJE EINE BEFRAGUNG IM ETHIKUNTERRICHT UND IM RELIGIONSUNTERRICHT 9
17 1.5 RELIGIONSUNTERRICHT IN THURINGEN NACH 1990 19 ZUSAMMENFASSUNG 25
2 DIE KONZEPTION DER BEFRAGUNG 2.1 DIE HAUPTUNTERSUCHUNG 27 2.2 DER
EINGESETZTE FRAGEBOGEN 28 2.21 AUFBAU UND STRUKTUR 28 2.22 DIE SKALEN IM
FRAGEBOGEN 30 ZUSAMMENFASSUNG 3 1 3 RELIGIONSUNTERRICHT UND
ETHIKUNTERRICHT IN DER RANGLISTE DER FACHER 3.1 AKZEPTANZ 33 3.2
AKZEPTANZ BEI MADCHEN UND JUNGEN 36 3.3 AKZEPTANZ IN KLASSE 9-10 AN
REGELSCHULEN UND GYMNASIEN 38 ZUSAMMENFAS- 39 SUNG 4 THEMEN IM
RELIGIONSUNTERRICHT 4.1 EINZELNE THEMEN IM RELIGIONSUNTERRICHT 41 4 2
THEMEN IM RELIGIONSUNTERRICHT BEI MADCHEN UND JUNGEN 46 4.3 THEMEN IN
KLASSE 9-12 IM RELIGIONSUNTERRICHT AN GYMNASIEN 49 4 4 THEMEN IN KLASSE
9-10 IM RELIGIONSUNTERRICHT AN REGELSCHULEN UND GYMNASIEN 51 4.5 DIE
BEDEUTUNG DER EIGENEN PERSON UND LEBENSWELT VON JUGENDLICHEN IM
RELIGIONS- UNTERRICHT 52 ZUSAMMENFASSUNG 5D 5 THEMEN IM ETHIKUNTERRICHT
5.1 EINZELNE THEMEN IM ETHIKUNTERRICHT 59 5.2 THEMEN IM ETHIKUNTERRICHT
BEI MADCHEN UND JUNGEN 62 5 3 THEMEN IN KLASSE 9-12 IM ETHIKUNTERRICHT
AN GYMNASIEN 61 5.4 THEMEN IN KLASSE 9-10 IM ETHIKUNTERRICHT AN
REGELSCHULEN UND GYMNASIEN 66 ZUSAMMENFASSUNG 67 6 METHODEN IM
RELIGIONSUNTERRICHT 6.1 EINZELNE METHODEN IM RELIGIONSUNTERRICHT 6 ) 6 2
METHODEN IM RELIGIONSUNTERRICHT BEI MADCHEN UND JUNGEN ^2 6 3 METHODEN
IN KLASSE 9-12 IM RELIGIONSUNTERRICHT AN GYMNASIEN 74 6 4 METHODEN IN
KLASSE 9-10 IM RELIGIONSUNTERRICHT AN REGELSCHULEN UND GYMNASIEN 76 6 5
ERWARTUNGEN AN LERN- UND ARBEITSWEISEN IM RELIGIONSUNTERRICHT UND IHRE
BEDEU- TUNG FUR EINE KULTUR DES DIALOGS 76 ZUSAMMENFASSUNG X(L 7
METHODEN IM ETHIKUNTERRICHT 7.1 EINZELNE METHODEN IM ETHIKUNTERRICHT 81
7.2 METHODEN IM ETHIKUNTERRICHT BEI MADCHEN UND JUNGEN 86 7.3 METHODEN
IN KLASSE 9-12 IM ETHIKUNTERRICHT AN GYMNASIEN 88 7.4 METHODEN IN KLASSE
9-10 IM ETHIKUNTERRICHT AN REGELSCHULEN UND GYMNASIEN 89 ZUSAMMENFASSUNG
89 8 ,,WERKSTATT BIBEL - EIN MODELL FIIR KREATIVE LERNPROZESSE IN AUS-,
FORT- UND WEITERBILDUNG 8.1 ERZAHLWERKSTATT MIT KLAUS-PETER HERTZSCH 91
8.2,,KREATIV -WASIST DAS? 91 8.3 ACHT FELDER KREATIVEN GESTALTENS 95 8.4
WACHSENDES INTERESSE AN KREATIVEN LERNPROZESSEN SEIT DEN 70ER JAHREN 98
8.5 GLAUBE, ZWEIFEL UND ENTDECKENDES LERNEN AN DER JAHRTAUSENDWENDE 105
8.6 ..WERKSTATT BIBEL IM SCHLOB OPPURG 2003 108 8.7 LEISTUNG UND
BEWERTUNG BEI KREATIVEN LERNPROZESSEN IM RELIGIONSUNTERRICHT 115 8.71
PERSON UND LEISTUNG 115 8 72 EIN BEISPIEL AUS DEM RELIGIONSUNTERRICHT
DER GYMNASIALEN OBERSTUFE (SEK II) 118 8 8 ,,WERKSTATT BIBEL IM RAHMEN
DER ,,IMAGINATA 124 ZUSAMMENFASSUNG 128 9 DER WEG DER
RELIGIONSPADAGOGIK IN DEN INTERDISZIPLINAREN DIALOG UND DEN
FACHERIIBERGREIFENDEN UNTERRICHT 9 1 DIE BESONDERE CHANCE IN JENA IM
AUFBRUCH DER 90ER JAHRE 129 9.2 DIE SPEZIELLE CHANCE DER
RELIGIONSPADAGOGIK 130 9.3 DER PROBLEMORIENTIERTE ANSATZ DER
RELIGIONSPADAGOGIK IM KONTEXT DES ,,ZENTRUMS FIIR DIDAKTIK 132 9.4 DIE
STRUKTUR DES ,,ZENTRUMS FUR DIDAKTIK IN JENA 132 9.41 DREI AUFGABEN 133
9.42 EBENE DER KOOPERATION 139 9.43 EBENE DER FORSCHUNG 140 9 5 DAS
,,ZENTRUM FIIR DIDAKTIK IN JENA-,,EIN GLIICKSFALL? 141 ZUSAMMENFASSUNG
141 10 DER WEG DER RELIGIONSPADAGOGIK IN DEN INTERDISZIPLINAREN DIALOG
UND DEN FACHERIIBERGREIFENDEN UNTERRICHT 10 1 KEINE PFLICHT, ABER KIIR
143 10 2 KONKRETE PLANUNG 2003 144 10 3 BEWAHRTES - ERPROBTES - NEUES
147 10 4 DIE RELIGIONSPADAGOGISCHE KONZEPTION DER STUDIENFAHRTEN 149
10.5 DIE RELIGIONSPADAGOGISCHE KONZEPTION DER AUSSTELLUNG ,,JUDISCHE
MENSCHEN AUF DEM WEG VON KRAKAU NACH AUSCHWITZ .. 151 10.51 AUSSTELLUNG
ALS WEG 151 10.52 ... UND WARUM VON GOTT SPRECHEN? 160 10.6 ERZIEHUNG
NACH AUSCHWITZ 163 10 61 ZUMBEGRIFF 163 10 62 ERZIEHUNG VOR AUSCHWITZ
163 10.63 DIE ENTWICKLUNG 1945-2002 164 10.64 ,,ERZIEHUNG NACH AUSWITZ
ALS PADAGOGISCHE KATEGORIE 166 10 65 RELIGIONSPADAGOGISCHE REFLEXION DER
KATEGORIE ,,ERZIEHUNG NACH AUSCHWITZ 168 ZUSAMMENFASSUNG 170
GESAMTERTRAG DES BUCHES 171 VERZEICHNIS DER ZITIERTEN LITERATUR 173
ANHANG: FRAGEBOGEN 1-19
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| spelling | Petzold, Klaus 1937-2015 Verfasser (DE-588)133645819 aut Religion und Ethik hoch im Kurs repräsentative Befragung und innovative Didaktik Klaus Petzold Leipzig Evang. Verl.-Anst. [2003] 205 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Geschichte 1990-2003 gnd rswk-swf Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd rswk-swf Ethikunterricht (DE-588)4015604-7 gnd rswk-swf Umfrage (DE-588)4005227-8 gnd rswk-swf Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 gnd rswk-swf Schüler (DE-588)4053369-4 gnd rswk-swf Thüringen - Ethikunterricht - Schüler - Umfrage Thüringen - Evangelische Religionspädagogik - Geschichte 1990-2003 Thüringen - Religionsunterricht - Schüler - Umfrage Thüringen (DE-588)4059979-6 gnd rswk-swf Thüringen (DE-588)4059979-6 g Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 s Schüler (DE-588)4053369-4 s Umfrage (DE-588)4005227-8 s DE-604 Ethikunterricht (DE-588)4015604-7 s Evangelische Religionspädagogik (DE-588)4153261-2 s Geschichte 1990-2003 z GBV Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=010198311&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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