Schulkritik und die Suche nach Schulalternativen - ein Motor der Schulentwicklung?: Rückblick und Ausblick an der Schwelle zum 21. Jahrhundert
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2003
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| Schriftenreihe: | Studien zur Schulpädagogik
36 |
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| adam_text | ANNETTE PFISTERER SCHULKRITIK UND DIE SUCHE NACH SCHULALTERNATIVEN - EIN
MOTOR DER SCHULENTWICKLUNG? RUECKBLICK UND AUSBLICK AN DER SCHWELLE ZUM
21. JAHRHUNDERT VERLAG DR. KOVAC INHALTSVERZEICHNIS * VORWORT ... 11 I.
EINFUEHRUNG 1. ZUR AKTUALITAET DES THEMAS ... 13 2. EINGRENZUNG DER
FRAGESTELLUNG ... 33 3. BEGRUENDUNG DER VORGEHENSWEISE ... 38 II.
SCHULKRITIK IM 20. JAHRHUNDERT - HISTORISCHE UND SYSTEMATISCHE ASPEKTE
1. EINFUEHRUNG ... 45 2. HISTORISCHER ZUGANG: SCHULKRITIK IM 20.
JAHRHUNDERT UND IHRE VORLAEUFER.. 66 3. SYSTEMATISCHER ZUGANG:
AUSGEWAEHLTE SYSTEMATIKEN DER SCHULKRITIK ... 112 4. AUSBLICK: ENTWURF
EINER AN PROBLEMFELDERN ORIENTIERTEN SYSTEMATIK DER SCHULKRITIK ...128
III. DIE SUCHE NACH SCHULALTERNATIVEN - MOTIVE VON ELTERN FUER DIE WAHL
FREIER SCHULEN 1. EINFUEHRUNG ... 237 2. AUSWERTUNG EMPIRISCHER STUDIEN:
DETERMINANTEN DER SCHULWAHL- ENTSCHEIDUNG FUER SCHULEN IN FREIER
TRAEGERSCHAFT ... 277 3. AUSBLICK: WEITERFUEHRENDE FORSCHUNGSFRAGEN ...
418 IV. ZUR BEDEUTUNG VON SCHULKRITIK UND SCHULALTERNA- TIVEN FUER DIE
SCHULENTWICKLUNG IM 21. JAHRHUNDERT 1. ZUR RELEVANZ DER SCHULKRITIK DES
20. JAHRHUNDERTS FUER MOEGLICHE SCHULREFORMEN IM 21. JAHRHUNDERT ... 433
2. FUNKTIONEN UND AUFGABEN DER SCHULALTERNATIVEN IM OEFFENTLICHEN
BILDUNGSWESEN DES 21. JAHRHUNDERTS ... 459 3. AUSBLICK: AUF DEM WEGE ZU
SCHULLANDSCHAFTEN DER ZUKUNFT - THESEN ZUR SCHULENTWICKLUNG IM 21.
JAHRHUNDERT ... 495 4. SCHLUSSBEMERKUNGEN ... 545 * NACHWORT ... 549
ANMERKUNGEN ... 551 LITERATURVERZEICHNIS ... 629 ANHANG - SIEHE
FALTBLATT IM RUECKEINBAND (UEBERSICHTSTABELLE ZU KAP. JH. 2.3)
FEINGLIEDERUNG DER HAUPTTEILE II UND III II. SCHULKRITIK IM 20.
JAHRHUNDERT - HISTORISCHE UND.SYSTEMATISCHE ASPEKTE 1. EINFUEHRUNG 1.1
ZUM BEGRIFF DER SCHULKRITIK ...45 1.2 AKTEURE DER SCHULKRITIK ... 48
1.3 SCHULKRITIK UND DIE SUCHE NACH ALTERNATIVEN ... 60 2. HISTORISCHER
ZUGANG : SCHULKRITIK IM 20. JAHRHUNDERT UND IHRE VORLAEUFER 2.1
VORBEMERKUNGEN ... 66 2.2 SCHULKRITIK VON DEN ANFAENGEN BIS ZUM 19.
JAHRHUNDERT ...67 2.3 SCHULKRITIK IM 20. JAHRHUNDERT ... 74 2.3.1
REFORMPAEDAGOGISCHE SCHULKRITIK ...74 2.3.2 SCHULKRITIK WAEHREND DER ZEIT
DES NATIONALSOZIALISMUS ... 78 2.3.3 SCHULKRITIK NACH 1945 ...78 2.3.4
SCHULKRITIK DER 60ER JAHRE ...80 2.3.5 SCHULKRITIK DER 70ER JAHRE ...83
2.3.6 SCHULKRITIK DER 80ER JAHRE ... 87 2.3.7 SCHULKRISE UND SCHULKRITIK
DER 90ER JAHRE ... 89 2.4 ZUSAMMENFASSUNG ... 106 3. SYSTEMATISCHER
ZUGANG ; AUSGEWAEHLTE SYSTEMATIKEN DER SCHULKRITIK 3.1 VORBEMERKUNGEN ...
112 3.2 DARSTELLUNG AUSGEWAEHLTER SYSTEMATIKEN ...113 3.2.1 I.DIETRICH
(1978) ...113 3.2.2 T. HUSEN (1980) ... 116 3.2.3 M. BEHR / W. JESKE
(1982) ... 117 3.2.4 D. H1NTZ(1984) ...119 3.2.5 K. BILLER (1988) ...121
3.2.6 S. BLANKERTZ (1989) ... 123 3.2.7 H. J. APEL(1995) ... 126 3.3
ZUSAMMENFASSUNG ... 126 4. AUSBLICK : ENTWURF EINER AN PROBLEMFELDERN
ORIENTIERTEN SYSTEMATIK DER SCHULKRITIK 4.1 VORBEMERKUNGEN ... 128 4.2
ASPEKTE UND PROBLEMFELDER DER SCHULKRITIK ...134 4.2.1 PAEDAGOGISCHE
ASPEKTE DER SCHULKRITIK ...139 4.2.2 PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DER
SCHULKRITIK ...159 4.2.3 MEDIZINISCHE ASPEKTE DER SCHULKRITIK ... 170
4.2.4 SOZIOLOGISCHE ASPEKTE DER SCHULKRITIK ...182 4.2.5 POLITISCHE
ASPEKTE DER SCHULKRITIK ...194 4.2.6 INSTITUTIONELLE ASPEKTE DER
SCHULKRITIK ... 209 4.3 ZUSAMMENFASSUNG ... 231 III. DIE SUCHE NACH
SCHULALTERNATIVEN - MOTIVE VON ELTERN FUER DIE WAHL FREIER SCHULEN 1.
EINFUEHRUNG 1.1 ZUM BEGRIFF DER SCHULALTERNATIVEN ...237 1.2 DER
RECHTSSTATUS VON SCHULEN IN FREIER TRAEGERSCHAFT ...248 1.3 SITUATION UND
BESTAND DER FREIEN SCHULEN HEUTE ...263 2. AUSWERTUNG EMPIRISCHER
STUDIEN : DETERMINANTEN DER SCHULWAHLENTSCHEI- DUNG FUER SCHULEN IN
FREIER TRAEGERSCHAFT 2.1 VORBEMERKUNGEN ...277 2.2 VORLIEGENDE EMPIRISCHE
STUDIEN ...279 2.2.1 I.SPEISER (1993) ...279 2.2.1.1 M. RUSSO ...280
2.2.1.2 DR. FESSL UND GFK-INSTITUT ...291 2.2.1.3 G. STUMM ...300
2.2.1.4 I.SPEISER ...322 2.2.1.5 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ...339
2.2.2 R. REICHWEIN (1965) ...341 2.2.3 N. BERGGOLD (1982) ...349 2.2.4
H. KEESE-PHILIPPS (1989) ...353 2.2.5 ARBEITSKREIS KATHOLISCHER SCHULEN
IN FREIER TRAEGERSCHAFT (1990) ...381 2.2.6 J. DIKOW(1994) ...388 2.2.7
BUNDESVERBAND DEUTSCHER PRIVATSCHULEN (1996) ...401 2.2.8 K. KLEMM / P.
KRAUSS-HOFFMANN (1999) ...404 2.3 ZUSAMMENFASSUNG ...412 3. AUSBLICK :
WEITERFUEHRENDE FORSCHUNGSFRAGEN 3.1 VORBEMERKUNGEN ...418 3.2 NOCH
OFFENE FORSCHUNGSFRAGEN ...419 3.3 ENTWURF VON LEITIDEEN FUER
WEITERFUEHRENDE EMPIRISCHE STUDIEN ...422 3.3.1 METHODISCHE ANSATZPUNKTE
...422 3.3.2 INHALTLICHE ANSATZPUNKTE ...423 3.4 ZUSAMMENFASSUNG ...431
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