Lernen mit digitalen Medien: Aufbau und Organisation regionaler Schul-Netzwerke
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
dissertation.de
2002
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Dissertation Premium
654 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 292 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3898255549 |
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INHALTSVERZEICHNIS:
1
EINLEITUNG
.
5
1.1
DYNAMISCHE
HANDLUNGSARENA
MIT
VIELEN
AKTEUREN
.
8
1.2
REGIONALE
BILDUNGSNETZE
UND
KUNDENGERECHTE
LERN-SERVICES
.
10
1.3
GLIEDERUNG
.
12
2
DIGITALE
MEDIEN
-
BESTIMMUNGSELEMENTE
UND
NUTZUNGSFORMEN
.
17
2.1
DIGITALE
MEDIEN
IM
GESELLSCHAFTLICHEN
UND
VOLKSWIRTSCHAFTLICHEN
KONTEXT
.
19
2.1.1
PRODUKTE
UND
DIENSTE
INNERHALB
EINER
WERTSCHOEPFUNGSKETTE
MULTIMEDIA.
21
2.1.2
TENDENZ
ZUR
KONVERGENZ
BEI
INHALTEN
UND
TECHNOLOGIEN
.
23
2.2
CHARAKTERISTIKA
VON
ONLINE-MEDIEN
.
24
2.3
DIGITALE
MEDIEN
IM
BILDUNGSKONTEXT
.
25
2.3.1
FUNKTIONEN
VON
DIGITALEN
MEDIEN
IM
PAEDAGOGISCHEN
EINSATZ
.
26
2.3.2
KLASSIFIZIERUNG
VON
DIGITALEN
MEDIEN
IM
BILDUNGSKONTEXT
.
28
3
KUENFTIGE
QUALIFIKATIONSERFORDERNISSE
UND
KOMPETENZEN
.
31
3.1
NEUE
QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN
.
31
3.2
KUENFTIGE
KOMPETENZEN
UND
ERWARTETER
WISSENSBEDARF
.
34
4
KONZEPTE
ZUM
LERNEN
MIT
DIGITALEN
MEDIEN
IN
DER
SCHULE
.
40
4.1
INFORMATIONSTECHNISCHE
GRUNDBILDUNG
.
40
4.2
MEDIENKOMPETENZ
UND
MEDIENERZIEHUNG
.
45
4.3
MEDIENKONZEPTE
IN
DER
FACHDIDAKTIK
.
53
4.4
SELBSTGESTEUERTES
LERNEN
.
60
4.4.1
MERKMALE
DES
SELBSTGESTEUERTEN
LERNENS
.
61
4.4.2
MODELLE
DES
SELBSTGESTEUERTEN
LERNENS
.
62
4.4.3
VORAUSSETZUNGEN
FUER
UND
FOERDERUNG
VON
SELBSTGESTEUERTEM
LERNEN
.
65
4.5
KOOPERATIVES
LERNEN
.
69
4.5.1
EMPIRISCHE
BELEGE
DER
WIRKSAMKEIT
DES
KOOPERATIVEN
LERNENS
.
71
4.5.2
VORAUSSETZUNGEN
UND
BEDINGUNGEN
DES
KOOPERATIVEN
LERNENS
.
72
4.5.3
EXEMPLARISCHE
VERFAHREN
KOOPERATIVEN
LERNENS
.
75
4.6
ORGANISATION
PROBLEMORIENTIERTER
LEMUMGEBUNGEN
.
77
4.6.1
KOGNITIVISTISCHE
AUFFASSUNG
VOM
LERNEN
.
78
4.6.2
KONSTRUKTIVISTISCHE
AUFFASSUNG
VOM
LERNEN
.
81
4.6.3
PROBLEMORIENTIERTE
LEMUMGEBUNGEN
.
85
4.7
MINDTOOLS
-
WERKZEUGE
ZUR
ANREGUNG
UND
UNTERSTUETZUNG
KOMPLEXEN
DENKENS
.
87
4.7.1
THEORETISCHER
HINTERGRUND
.
88
4.7.2
SEMANTISCHE
NETZWERK
PROGRAMME
.
90
4.7.3
HYPERMEDIA-UMGEBUNGEN
.
93
4.8
VIRTUELLE
LEMUMGEBUNGEN
FUER
HYBRIDE
LEMARRANGEMENTS
.
96
5
HANDLUNGSFELDER
FUER
DEN
EINSATZ
DIGITALER
MEDIEN
IN
SCHULISCHEN
LERNPROZESSEN
.
100
5.1
TECHNISCHE
DIENSTE
FUER
SCHULEN
.
101
5.1.1
ORGANISATION
UND
KOSTEN
TELEMATISCHER
INFRASTRUKTUREN
.
101
5.1.2
BETRIEB
DER
TELEMATISCHEN
INFRASTRUKTUR
IN
SCHULEN
.
109
5.1.3
SUPPORT
FUER
DAS
MANAGEMENT
DER
INFRASTRUKTUREN
.
114
5.1.4
DIGITALE
MEDIEN
ALS
MANAGEMENTAUFGABE
FUER
DIE
SCHULLEITUNG
.
115
5.1.5
ENTWICKLUNG
EINER
REGIONALEN
KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUR
.
116
5.2
DIDAKTISCHE
KONZEPTE
UND
LEMMEDIEN
.
120
5.2.1
LERN
UND
LEHRMEDIEN
.
120
5.2.2
REDAKTIONELLE
BETREUUNG
UND
CONTENT
MANAGEMENT
BEI
BILDUNGS-PORTALEN
.
123
5.2.3
CURRICULARE
VERANKERUNG
FUER
DEN
FACH
ODER
FACHUEBERGREIFENDEN
UNTERRICHT
.
128
5.3
LEHRERQUALIFIKATION
.
129
5.3.1
ERFORDERLICHE
KOMPETENZEN
VON
LEHRPERSONEN
.
129
5.3.2
ORGANISATION
DER
LEHRERFORTBILDUNG
.
132
5.3.3
ORGANISATION
DER
LEHRERAUSBILDUNG
.
133
5.4
WEITERE
AUFGABEN
.
135
6
AUFBAU
UND
ORGANISATION
EINES
REGIONALEN
SCHUL-NETZWERKES
.
137
6.1
EINLEITUNG
.
138
6.1.1
ORGANISATORISCHER
RAHMEN
.
138
6.1.2
PAEDAGOGISCHE
ZIELSETZUNGEN
.
140
6.2
PROZESS
DER
DIENSTLEISTUNGSENTWICKLUNG
BEI
REGIONALEN
SCHUL-NETZWERKEN.
143
6.2.1
WISSENSINTENSIVE
TELEMATISCHE
DIENSTLEISTUNGEN
FUER
DAS
SCHULISCHE
LERNEN
.
145
6.2.2
VON
DER
ANFORDERUNGSDEFINITION
ZUR
DIENSTLEISTUNGSKONZEPTION
.
147
6.2.3
KOORDINATION
DES
ENTWICKLUNGSPROZESSES
.
153
6.2.4
ORGANISATION
UND
EINFUEHRUNG
DER
TELEMATISCHEN
DIENSTLEISTUNGEN
.
157
6.3
REALISIERUNG
DER
DIENSTE
IM
REGIONALEN
NETZWERK
.
157
6.3.1
TECHNISCHES
LEISTUNGSPOTENZIAL
FUER
DIE
SCHULEN
.
157
6.3.2
BILDUNGSSERVER
.
158
6.3.3
KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUR
.
160
6.3.4
ORGANISATION
DES
BETRIEBS
DER
KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUR
.
162
6.3.5
SUPPORT
SERVICE
.
165
6.3.6
QUALIFIZIERUNG
VON
LEHRERINNEN
UND
LEHRERN
.
174
6.4
TELEMATISCHES
LERN
UND
KOOPERATIONSSYSTEM
COMENIUS
.
177
6.4.1
HINTERGRUND
.
177
6.4.2
LEMKONZEPT
UND
MEDIENDIDAKTISCHE
ZIELE
.
177
6.4.3
LEITIDEEN
UND
MEDIENDIDAKTISCHE
KONZEPTION
.
183
6.4.4
FUNKTIONALER
LEISTUNGSUMFANG
VON
COMENIUS
.
199
6.4.5
DISNET
-
MINDTOOL
UND
GRAFISCHE
GROUPWARE
.
206
6.4.6
BESCHREIBUNG
EINES
BEISPIELPROJEKTES
.219
7
SCHULPRAXIS
IM
REGIONALEN
NETZWERK
.228
7.1
ERFAHRUNGEN
EINER
SCHULE
IM
REGIONALEN
NETZWERK
DER
BERLINER
SCHULEN
.228
7.1.1
AUSSTATTUNG
UND
NETZMANAGEMENT
.
231
7.1.2
MEDIENZUGANG
.
231
7.1.3
EINFUEHRUNG
VON
COMENIUS
.233
7.1.4
LEMPROJEKTE
MIT
COMENIUS
.234
7.1.5
MULTIPLIKATORENTRAINING
UND
SCHULINTEME
FORTBILDUNG
.
237
7.1.6
REFLEXION
DES
EXEMPLARISCHEN
EINFUEHRUNGSPROZESSES
.238
7.2
ERFOLGSRESERVEN
UND
OPTIMIERUNGSBEREICHE
.
243
7.2.1
ERFOLGSRESERVEN
DES
DIENSTLEISTUNGSANGEBOTES
.
244
7.2.2
VORGEHENSWEISEN
IN
ANDEREN
BUNDESLAENDERN
.248
7.2.3
OPTIMIERUNGSBEREICHE
.250
7.3
SCHULINTEMES QUALITAETSMANAGEMENT
ALS
STEUERGROESSE
.
255
8
AUSBLICK
.
258
9
LITERATURVERZEICHNIS
.
265
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
291
-4 |
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