Verfügbarkeit: Kollegiale Beratung und Supervision für pädagogische Berufe

Kollegiale Beratung und Supervision für pädagogische Berufe: Hilfe zur Selbsthilfe ; ein Arbeitsbuch

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schlee, Jörg 1940- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2004
Schlagworte:	Intervisie Supervisie Schulleitung Pädagogischer Beruf Kollegiale Beratung Gruppensupervision Online-Ressource Lehrbuch
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Beschreibung:	164 S. Ill.
ISBN:	3170178288

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adam_text	JOERG SCHLEE KOLLEGIALE BERATUNG UND SUPERVISION FUER PAEDAGOGISCHE BERUFE HILFE ZUR SELBSTHILFE EIN ARBEITSBUCH VERLAG W. KOHLHAMMER INHALTSVERZEICHNIS THESEN ZUR PAEDAGOGISCHEN ARBEIT 7 LESE- UND BEARBEITUNGSHINWEISE 8 1 ZUR BEDEUTUNG VON BERATUNG UND SUPERVISION FUER PAEDAGOGISCHE BERUFE 11 1.1 ZUR AUSGANGSLAGE: BELASTUNGEN IM BERUFLICHEN ALLTAG ... 11 1.2 WAS IST UNTER SUPERVISION ZU VERSTEHEN? 14 1.3 ZUR BEDEUTUNG VON BERATUNG 18 1.4 MODELLE KOLLEGIALER SUPERVISION 22 1.5 DIE ENTSTEHUNGSGESCHICHTE DER KOLLEGIALEN BERATUNG UND SUPERVISION 25 2 DIE THEORETISCHEN GRUNDLAGEN DER KOLLEGIALEN BERATUNG UND SUPERVISION 28 2.1 ZUR BEDEUTUNG VON GEGENSTANDSVERSTAENDNIS UND ZIELVORSTELLUNGEN 28 2.2 DIE MENSCHENBILDANNAHMEN IM FORSCHUNGSPROGRAMM SUBJEKTIVE THEORIEN 32 2.3 FOLGERUNGEN AUS DEN MENSCHENBILDANNAHMEN 36 2.3.1 PROBLEME ALS INTERPRETATIONSMUSTER 37 2.3.2 RESPEKT VOR ANDEREN SICHTWEISEN 41 2.3.3 BERATUNG UND SUPERVISION ALS VERAENDERUNG SUBJEKTIVER THEORIEN 42 2.4 HYPOTHESEN ZUR VERAENDERUNG UEBER DIE PARALLELITAETSANNAHME 44 2.4.1 UNTERSCHIEDLICHE VERAENDERUNGSARTEN BEI WISSENSCHAFTLICHEN THEORIEN 45 2.4.2 BERATUNG ALS ANREGUNG ZUR SELBSTERFORSCHUNG 56 2.5 WEITERE THEORETISCHE BEZUGSPUNKTE 61 2.5.1 PERSONENZENTRIERTER ANSATZ 61 2.5.2 THEMENZENTRIERTE INTERAKTION 64 2.5.3 PSYCHOLOGIE DER ZWISCHENMENSCHLICHEN KOMMUNIKATION . 67 3. DIE PRAXIS DER KOLLEGIALEN BERATUNG UND SUPERVISION .... 72 3.1 FUNKTIONEN UND AUFGABEN IN DER UNTERSTUETZUNGSGRUPPE . 72 3.2 HILFSMITTEL UND RITUALE 80 INHALTSVERZEICHNIS 3.3 PHASEN UND SCHRITTE IM ABLAUF 81 3.3.1 VORBEREITENDE UND HINFUEHRENDE TAETIGKEITEN 83 3.3.2 DIE ERSTE PHASE: SICHERHEIT UND VERTRAUEN 86 3.3.3 DIE ZWEITE HAUPTPHASE: SKEPSIS UND KONFRONTATION ... 89 3.3.4 ABSCHLIESSENDE TAETIGKEITEN 107 3.3.5 EIN SITZUNGSVERLAUF IM UEBERBLICK 111 4 NACHFRAGEN UND VERSTAENDNISKONTROLLE 115 5 ANTEILNEHMENDES ZUHOEREN - EINUEBEN DER ERSTEN SCHRITTE . 135 5.1 PARAPHRASIEREN 136 5.2 NONVERBALES VERHALTEN UND REZEPTIONSSIGNALE 138 5.3 REFLEKTIEREN 140 6 TRANSFER UND ANDERE NUETZLICHKEITEN 155 6.1 DAS BILDEN VON FESTEN ARBEITSGRUPPEN 156 6.2 ROTIERENDE VERTEILUNG VON AUFGABEN IN DER KLASSE 157 6.3 TRANSPARENZ UND STRUKTURIERUNG 158 6.4 ANTEILNEHMENDES ZUHOEREN 159 7 LITERATURVERZEICHNIS 162
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