Professionspfade in der Gesundheitsförderung: Analysen zur gesundheitsfördernden Arbeit in Arbeitsmarkt, Ausbildung und Beruf
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Osnabrück
<<Der>> Andere Verl.
2002
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| Beschreibung: | Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 2002 |
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Seite
Einleitung 13
Teil I: Theoretische Kontexte der empirischen Studie 25
1 Professionstheoretische Einordnung - Dimensionierung
für die gesundheitlichen Dienstleistungen 26
1.1 Zur historischen Herausbildung von Professionen und
Deren Wandlungsprozesse im Zusammenhang
gesellschaftlicher Entwicklungen 27
1.2 Professionstheoretische Einordnung 34
1.3 Zu den charakteristischen Merkmalen traditioneller, „freier
Professionen - dargestellt anhand des speziellen Weges der
Medizin als ein Weg im Gesundheitswesen 41
1.4 Kampf um professionelle Zuständigkeit für Gesundheit:
Professionstheoretische Einordnung nach Andrew Abbott 48
2 Professionen in der Dienstleistungsgesellschaft -
Dimensionierung für Frauenberufstätigkeit in personen¬
bezogenen gesundheitlichen Dienstleistungen 56
2.1 Entwicklungslinien der Dienstleistungsgesellschaft 57
2.1.1 Zur Herausbildung der Dienstleistungsgesellschaft 59
2.1.2 Begriffliche Einordnung personenbezogener Dienstleistungen 62
2.2 Charakteristik^ der Arbeit in personenbezogenen
Dienstleistungen 64
2.3 Gesundheitliche Dienstleistungen als Arbeitsmarkt für
GesundheitsfÖrder/innen 71
2.3.1 Das Berufsausbildungssystem gesundheitlicher
Dienstleistungen 73
2.3.2 Der Arbeitsmarkt gesundheitlicher Dienstleistungen 85
2.4 Gesundheitliche Dienstleistungen als Frauenberufstätigkeit 94
3 Das Konzept für Gesundheitsförderung 109
3.1 Herausbildung einer salutogenetischen Sichtweise 109
3.2 Gesundheitsförderung als allgemeines gesellschaftliches
Programm 115
3.3 Gesundheitsförderung als gesundheitspolitisches Programm 121
4 Qualifizierung für GesundheitsfBrderung 133
4.1 Qualifizierung auf der akademischen Ebene 13 3
4.2 Qualifizierung durch berufliche Fort- und Weiterbildung 139
Teil II: Methodisches Vorgehen in der empirischen Studie 150
1 Methodisches Vorgehen ISO
1.1 Einordnung in die qualitative Sozialforschung 150
1.2 Die Grounded Theory als forschungsleitende Strategie 156
1.3 Theoretical Sampling 157
1.4 Mehrperspektivisches Vorgehen 161
2 Erhebungsmethoden 165
2.1 Qualitative Interviews: das Expert/inneninterview 165
2.2 Dokumentenanalyse 170
2.3 Personenbögen zur Erfassung berufsbiographischer Daten 171
3 Methoden zur Datenaufbereitung 173
3.1 Transkription 173
3.2 Memos 173
3.3 Zusammenfassende und selektive Protokolle 174
4 Auswertungsmethode 175
Teil III: Professionspfade in der Gesundheitsförderung 182
A: Betreten, Bewegen, Zurechtfinden und Gestalten:
Pfade in der Gesundheitsförderung 184
1 Erste Schritte auf neuen Pfaden: Motivationen
für Berufstätigkeit in der Gesundheitsförderung 186
1.1 Die Schulmedizin hat ihre Grenzen: Gesundheitsförderung
als Ergänzung zur klassischen Medizin und Bewältigung
eines Mangelzustandes 186
1.2 Bewegung in einer beruflichen Sackgasse:
Gesundheitsforderung als Alternative oder Perspektive 191
1.3 Berufswunsch Arbeit mit Menschen 194
1.4 Gesundheitsforderung als junges und expandierendes Hand¬
lungsfeld: Chancen für neue Arbeitsplätze und Arbeitsinhalte 195
2 Pfade der Wissensaneignung und Qualifizierung für
Gesundheitsförderung 202
2.1 Gestalten der Berufsbiographie als professionelle Leistung:
Zufällig hat sich ein Roter Faden ergeben und
Neuorientierung in ungewohnter Orientierungslosigkeit 202
2.2 Pfad der Akademischen Qualifizierung:
Das Diplom in Gesundheitswissenschaften zwischen
Chance und Scheitern 206
2.3 Pfad der berufsbegleitenden Qualifizierung:
Und was hat es gebracht ? Erfahrungen und
Einschätzungen der sich Qualifizierenden 215
2.4 Man muß in Bewegung bleiben -
Qualifikation durch berufliches Erfahrungswissen 220
3 Pfade in Bewegung: Strategien der Akteur/innen in der
Konfrontation mit gesellschaftlichen Einflüssen und
politischen Entscheidungen 230
3.1 Kompromiß- und Risikobereitschaft in der Bewältigung
Von Diskontinuitäten in der Erwerbsbiografie und der
Existenzsicherung 232
3.2 Neuorganisation- und Redefinition als Strategie zum Erhalt
vorhandener Strukturen für Gesundheitsförderung 236
3.3 Verstärkte Schwerpunktdefinition und Beratung als
Versuch, Qualifikationspotentiale und Ausbildungsstrukturen
zu erhalten und weiter zu entwickeln 239
4 Pfade der Zuständigkeitserklärung:
Orientierung in bewegten und offenen Strukturen 243
B: Gesundheitsförderung in Gestalt von Professionspfaden 248
1 Erster Pfad: Gesundheitsförderung als eigenständiges
Berufsfeld: Neues entsteht 248
1.1 Gesundheitsfördernde Arbeit als Strukturaufbau:
Entwicklung und Implementierung von Strukturen zur
Gesundheitsförderung 249
1.2 Gesundheitsfördernde Arbeit als Service in traditionellen
Bereichen des Gesundheitswesens 254
1.3 Gesundheitsfördernde Arbeit als Grundlage freiberuflicher
Tätigkeit 257
2 Zweiter Pfad: Gesundheitsförderung als hybrides Feld:
Bestehendes differenziert sich aus und wird
durch Neues geprägt 267
2.1 Ressourcenstärkung in der personenorientierten Arbeit 270
2.2 Gesundheitsförderung zur Humanisierung der Arbeit 274
3 Dritter Pfad: Gesundheitsforderung als ergänzendes
Angebot: Bestehendes wird durch Neues ergänzt 282
3.1 Gesundheitsförderung als ergänzendes Angebot im
Arbeitsort Kindergarten 283
3.2 Gesundheitsförderung als ergänzendes Angebot der
Erwachsenenbildung 284
4 Vierter Pfad: Gesundheitsforderung als Qualifizierungs¬
und Forschungsarbeit: Neues wird gebildet und
prägt Bestehendes 286
4.1 Der Arbeitsplatz Hochschule: Arbeit als,.Freiberuflerin
im öffentlichen Dienst 287
4.2 Erfahrungen und Perspektiven in der Qualifizierungsarbeit:
auf den Arbeitsmarkt Gesundheitsförderung vorbereiten 292
Zum Ausblick: Pfade in der Gesundheitsforderung -
Ein Weg in der Professionsentwicklung 298
Literaturverzeichnis 302
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis
Seite
Tab. 1: Geschlechterverhältnis in der Ausbildung 77
Tab. 2: Frauenanteil in ausgewählten Berufen 78
Tab. 3: Entwicklung von Schüler/innenzahlen in den
ausbildungsstärksten Berufen 79
Tab. 4: Klassifizierung der Berufsgruppe 84 81
Tab. S: Klassifizierung der Berufsgruppe 85 81
Tab. 6: Systematisierung der Gesundheitsberufe nach Meifort
und Becker 82
Tab. 7: Geschlechterverhältnis in ausgewählten Gesundheitsberufen 85
Tab. 8: Verteilung der Berufe in Krankenhäusern 87
Abb. 1: Zusammenfassung: Chronologie Gesundheitsforderung 148
Abb. 2: Arbeitsmarkt/ Organisation der Berufsfelder
personenbezogener gesundheitsfördernder Dienstleistungen 163
Abb. 3: Matrix zur Darstellung der Auswertungskategorien 179
Abb. 4: Zusammenfassung: Aufbau und Durchführung der
mehrperspektivischen empirischen Analyse 181
Abkürzungsverzeichnis
Abb. Abbildung
AK Arbeitskreis
Anm. d. V. Anmerkung der Verfasserin
AOK. Allgemeine Ortskrankenkassc
AWO Arbeiter Wohlfahrt
BBiü Berufsbildungsgesetz
BiBB Bundesinstitut Berufliche Bildung
BMA Bundesministenum für Arbeit und Sozialordnung
BMBF Bundesministenum für Bildung und Forschung
BMFSKJ Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
BMG Bundesministerium für Gesundheit
BRD Bundesrepublik Deutschland
BzgA Bundeszentrale für gesundheitliche Autklärung
bzw. beziehungsweise
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DDR Deutsche Demokratische Republik
DGB Deutscher Gewerkschaftsbund
DGPH Deutsche Gesellschaft für Public Health
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