Schulqualität und Schülerleistung: Evaluationsstudie über innovative Schulentwicklung an fünf hessischen Gesamtschulen
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2003
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| adam_text | Inhalt
Einleitung und Überblick
Ulrich Trautwein & Olaf Koller.............................. 11
Teill
Anlass und Vorgeschichte des Projekts....................... 15
Kapitel 1
Die Entwicklung des Sekundarschulsystems in der Bundesrepublik
Deutschland nach dem Zweiten Weltkrieg
Olaf Koller & Ulrich Trautwein.............................. 17
1.1 Das differenzierte Schulsystem - Konstanz und Wandel...... 17
1.2 Der Ausbau von Gesamtschulen ....................... 21
Kapitel 2
Schulleistungsstudien in der Bundesrepublik Deutschland
Olaf Koller & Ulrich Trautwein.............................. 25
2.1 Die TIMS-Studie ................................... 26
2.2 Bildungsprozesse und psychosoziale Entwicklung im Jugend¬
alter und frühen Erwachsenenalter
(BIJU)
............... 29
Kapitel 3
Ziele und Ablauf der Untersuchung an den fünf hessischen
Gesamtschulen
Olaf Koller & Ulrich Trautwein.............................. 35
Kapitel 4
Die Untersuchungsinstrumente
Ulrich Trautwein & Olaf Koller.............................. 37
4.1 Die Mathematik- und Naturwissenschaftstests der TIMS-
Studie ............................................ 37
4.2 Lehrerarteile zu den Mathematikaufgaben ............... 42
4.3 Weitere Instramente aus TIMSS und
BIJU
............... 44
4.4 Vergleichsstichproben und Grenzen der Untersuchung...... 46
Teil
II
Fallberichte aus den Schulen............................... 49
Kapitel 5
Helene-Lange-Schule, Wiesbaden
Enja Riegel, Klaus Schwalbenbach, Olaf Koller & Ulrich Trautwein . 51
5.1 Die Helene-Lange-Schule - Eine Selbstbeschreibung....... 52
5.2 Ergebnisse der Untersuchung mit TIMSS- und BUU-Instru-
menten ........................................... 64
5.3 Der Einfluss der Untersuchung auf die Schulentwicklung an
der
HLS
.......................................... 79
Kapitel 6
Integrierte Gesamtschule Kastellstraße, Wiesbaden
Gerd-Ulrich Franz, Renata Kroha, Ulrich Trautwein & Olaf Koller . . 89
6.1 Die IGS Kastellstraße - Eine Selbstbeschreibung.......... 90
6.2 Ergebnisse der Untersuchung mit TIMSS- und BUU-Instru-
menten ........................................... 103
6.3 Der Einfluss der Untersuchung auf die Schulentwicklung an
derlGS-K......................................... 116
Kapitel 7
Offene Schule Waldau
Ingrid Ahlring, Bärbel Brömer, Rolf Otto, Olaf Koller &
Ulrich Trautwein.......................................... 121
7.1 Die Offene Schule Waldau - Eine Selbstbeschreibung...... 122
7.2 Ergebnisse der Untersuchung mit TIMSS- und BlJU-Instru-
menten ........................................... 134
7.3 Der Einfluss der Untersuchung auf die Schulentwicklung an
der OSW.......................................... 147
Kapitel 8
Reformschule Kassel
Hans Rauschenberger, Gabriele Skischus, Bernd
Wallenberg,
Ulrich
Trautwein & Olaf Koller.................................... 161
8.1 Reformschule Kassel - Eine Selbstbeschreibung .......... 162
8.2 Ergebnisse der Untersuchung mit TIMSS- und BlJU-Instru-
menten ........................................... 170
8.3 Der Einfluss der Untersuchung auf die Schulentwicklung an
der Reformschule Kassel............................. 180
Kapitel
9
Steinwaldschule Neukirchen/Knüll
Jens Fritz, Armin Lohmann, Hubert Sauer, Olaf Koller &
Ulrich Trautwein.......................................... 195
9.1 Die Steinwaldschule - Eine Selbstbeschreibung........... 196
9.2 Ergebnisse der Untersuchung mit TIMSS- und BUU-Instru-
menten........................................... 204
9.3 Der Einfluss der Untersuchung auf die Schulentwicklung an
der Steinwaldschule................................. 210
Teil
III
Zusammenfassung und Ausblick............................ 213
Kapitel 10
Schulentwicklung und Evaluationsmaßnahmen
Ulrich Trautwein & Olaf Koller.............................. 215
10.1 Zusammenfassung der Ergebnisse und Grenzen der Studie .. 215
10.2 Grenzen der vorliegenden empirischen Studie ............ 217
10.3 Die Situation der Integrierten Gesamtschulen: Vergangenheit,
Gegenwart und Zukunft.............................. 219
10.4 Schulentwicklung, Autonomie und Qualitätssicherung...... 223
10.5 Die Rolle von Versuchsschulen bei der Schulentwicklung . . . 229
Literatur................................................ 231
Die Autorinnen und Autoren............................... 239
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