Gewalt macht keine Schule: Ursachen, Sensibilisierung, Gegenstrategien
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Olzog
2002
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| Schriftenreihe: | Rheinischer Merkur-Edition
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Inhalt
Vorwort. 11
I
Gewalt - was soll das?!
Birgitta
Mogge-Stubbe
Junge Generation: von aggressiv bis null Zoff. 15
Interview mit Christian Pfeiffer,
Justizminister in Niedersachen
Brutale Kids?
Die Alltagserfahrung übertrifft die Statistiken: Kriminelle De¬
likte wie Raub, Erpressung und sexuelle Gewalt sind unter Ju¬
gendlichen weit verbreitet. Wegschauen ist falsch. Anerkennung
übler Taten ebenfalls. Nicht nur Eltern und Pädagogen müssen
schon bei Kleinigkeiten reagieren. Nötig sind mehr Zivilcou¬
rage im Alltag und konkretes Handeln. 19
Astrid Prange
Krach in der Keimzelle
Wohlstand ist nicht gleichbedeutend mit menschlicher Wärme.
Wo Zeit und Zuwendung für Kinder fehlen, wächst die Bereit¬
schaft zur Gewalt. Die meisten jungen Leute wünschen sich
eine intakte Familie. 25
II
Anspruch auf Erziehung
Michael Rutz
Verwahrloste Jugend
Die Morde von Erfurt weisen auf ein Grundproblem unserer Ge¬
sellschaft hin: Sie nimmt sich nicht ausreichend Zeit für ihre
Kinder. Die sorgsame Erziehung der nachwachsenden Genera¬
tion
muss
wieder in ihr Recht gesetzt werden. Schnellrezepte
haben derzeit Konjunktur. Sie greifen aber zu kurz. 33
Josef Kraus
Jetzt wird geheuchelt
Immer, wenn die Gesellschaft eine Lücke in Erziehung und
Wertevermittlung entdeckt, soll die Schule sie stopfen. Der bes¬
te Unterricht etwa zum kritischen Umgang mit Medien nutzt
aber nichts, wenn Familien und Öffentlichkeit nicht mitziehen. 37
Gerald Hüther
Zuwendung ist der wichtigste Erzieher
Hirnforschern und Entwicklungspsychologen konnten in den
letzten zehn Jahren nachweisen, welch nachhaltigen Einfluss
frühe Bindungserfahrungen darauf haben, wie und wofür ein
Kleinkind sein Gehirn benutzt. Außerdem haben sie herausge¬
funden,
dass
das Gehirn während der gesamten Jugendphase
durch die Art seiner Nutzung „programmiert" wird. 42
Josef Kraus
Nur Cola im Bauch
Nicht allein die Lehrer sind für den Schulerfolg von Kindern
und Jugendlichen verantwortlich. Bildungsoffensiven brauchen
die Mitarbeit der Eltern. 46
Hermann Horstkotte
Ausweg nicht garantiert
Die Veranlagung zur Gewalttätigkeit zeigt sich oft schon in der
frühen Kindheit. Meist wird sie aus falscher Elternliebe zu spät
ernst genommen. Die Jugendpsychiatrie des Universitätsklini-
kums in Frankfurt am Main bietet eine „Aggressions-Sprech¬
stunde" als Soforthilfe in Extremfällen an. 51
Christian Haneder
Starke Eltern, starke Kinder
Auch in „normalen" Familien kommt es zu Gewalt. Kurse
helfen Eltern, negative Muster aufzugeben. 56
Birgitta Mogge-Stubbe
„Ich knall euch ab!"
Littleton
und
Erfurt
können sich überall wiederholen, solange
Desinteresse,
Mobbing
und banale Äußerlichkeiten den Schul¬
alltag beherrschen. Der amerikanische Erfolgsautor
Morton
Rhue („Die Welle") hat das Problem in seinem neuen Jugendro¬
man beschrieben. Bopparder Gymnasiasten setzen sich mit dem
Buch und ihren Erfahrungen auseinander. 60
Frank Keil
Vom Schnuller bis zur Pickelcreme
Wer mit Kindern zu tun hat, kommt an den Vorträgen und
Büchern des Pädagogikgurus und Bestsellerautors Jan-Uwe
Rogge
nicht vorbei. 65
III
Die Rolle der Medien
Andreas Öhler
In der Bilderfalle
Nach Erfurt
muss die
Fernsehkultur neu überdacht werden. Die
Instrumentalisierung der Trauer ist ein Lehrstück über die gegen¬
seitige Abhängigkeit von Politik und Kameras. 73
TlLMANN P. GaNGLOFF
Der Kampf zwischen Gut und Böse
Zu viel Actionfilme und Computerspiele? Zu viel Gewalt? Wie
Kinder damit umgehen, hängt stark von ihren Erfahrungen in
Familie und Umfeld ab. 77
Wolfram
Knorr
Reif für die Insel
Seit Erfurt stehen Computerspiele unter Generalverdacht. Aber:
„Civilization
3" oder „Port Royal" sind gehobene Pixelkunst.
Ballern kann der Spieler dabei vergessen. Er kämpft gegen das
Programm. 81
Gabriele Kuby
Bilder des Bösen
Kinder suchen das Verbotene. Sie wollen Grenzen überschrei¬
ten. Aber wohin, wenn in ihrer Welt alle Schranken eingerissen
sind'?. 87
IV
Tu was!
Bernhard Mogge
Und alle sind Gewinner
Streitschlichtung in der Schule macht sich bezahlt. Die Zahl der
Ausbildungsangebote für Lehrer und Jugendliche wächst. 95
Hermann Horstkotte
Zoff zivilisiert beilegen
Ein Klima schaffen, in dem Gewalt keine Attraktion mehr hat -
diese Herausforderung rückt ins Zentrum der Schulpädagogik.
Wichtig ist das enge Zusammenwirken von Schule, Jugendamt
und Polizei. 101
Josef Kraus
Nur ein Feigling tritt zu
Schule gegen Gewalt: Pädagogisches Handeln schließt Sanktio¬
nen ein. Das akzeptieren immer mehr Schüler. Sie halten sich an
Verträge mit Lehrern und Eltern. 106
Bernadette Denzinger
Kampf den Krawallern
Buslotsen: Jugendliche sorgen für mehr Sicherheit und Ordnung
an den Haltestellen und im Schulbus. 110
Peter Maurer und
Birgitta
Mqgge-Stubbe
Dinger drehen
Schulschwänzen wird zum sozialen Problem. Jeden Tag kom¬
men mindestens 100.000 Kinder nicht zum Unterricht. Nur allzu
schnell geraten sie auf die schiefe Bahn. Das Nürnberger Projekt
„Schulschwänzen", das Schulamt und Polizei gemeinsam im
Rahmen eines Sicherheitspaktes entwickelt haben, hat sich be¬
währt. Inzwischen nutzen viele Städte das Konzept. 112
Bernhard Mogge
Einfach dumm
Sind Braunäugige klüger als Blauäugige? Wie Vorurteile funk¬
tionieren, erklärt ein Workshop über Rassismus. Dabei erfahren
Schüler Diskriminierung am eigenen Leib - als Opfer und als
Täter. 119
V
Vorbild Ausland?
Jutta Falke
Schlachtfeld Schule
Amerikanische Reporter müssen nur allzu oft über Gewalt an
Schulen in den USA berichten. Doch was im April 2002 am
Gutenberg-Gymnasium in Erfurt geschah, hat sie sprachlos ge¬
macht. 127
Mechtild Kostamoinen
Netzwerk gegen Gewalt
An Finnlands Schulen gibt es wenig physische Gewalt, aber die
psychische Gewalt nimmt zu. Umso wichtiger ist ein breites An¬
gebot professioneller Hilfe. 131
Heike Kreutz-Arnold
Endstation für Rowdys
Brutale Kids? Von den guten Sitten an britischen Schulen ist
nicht viel übrig geblieben. Die Labour-Regierung hat sich ent¬
schlossen, einen harten Kurs zu fahren. Jetzt gehen Schulen und
Polizei gemeinsam gegen Schwänzer und gewalttätige Jugend¬
liche vor. 134
VI
Rechte
Gewalt -
Feindschaft gegen Fremde
Volker Thomas
Nicht nur die üblichen Verdächtigen
Bei Rechtsextremismus greifen klischeehafte Erklärungen zu
kurz. Meinungsklima und persönliche Bedingungen bringen
Jugendliche auf den falschen Weg. 141
Marc-Christoph Wagner
Brandgefährliche Mischung
Keine Chance dem Rechtsextremismus: Lokale Jugendarbeit
muss
das radikale Umfeld aufbrechen. Bund, Länder und Kom¬
munen fördern entsprechende Programme. Doch wenn sie wirk¬
lich etwas nützen sollen, müssen sie langfristig angelegt werden. 145
Paul Schwarz
Nie wieder prügeln
Sozialtherapie statt Knast: In Landau hilft ein schwarzer Erzie¬
her gewaltauffälligen Jungen beim Ausstieg aus der Skinhead-
Szene. 149
Literatur. 153
Nützliche Adressen. 157
Die Autoren. 159
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