Computerkinder in der Grundschule: zur Aneignung individueller Medien- und Internetkompetenz auf der Basis vorhandener Lesekompetenz am Ende des 1. Schuljahrs
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2002
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der Grundschule
Zur Aneignung individueller Medien- und Internetkompetenz auf der Basis
vorhandener Lesekompetenz am Ende des 1. Schuljahrs
Vorwort................................................................................................................4
1. Einführung...........................................................................................................5
1.1 Einleitung..............................................................................................................5
1.1.1 Fragestellungen......................................................................................................9
1.1.2 Thesen.................................................................................................................10
1.1.3 Aufbau: Die Kapitel in der Übersicht..................................................................11
1.2 Computer, Internet und Grundschule...................................................................13
1.2.1 Problemauftiss.....................................................................................................13
1.2.2 Ausblick...............................................................................................................18
2. Geschichte des Personal Computers und des Internets (Historie)................19
2.1 Entwicklungsgeschichte des Personal Computers...............................................20
2.1.1 Grundlagen der Datenverarbeitung......................................................................23
2.1.2 Aspekte der Hardware.........................................................................................25
2.1.3 Betriebssysteme...................................................................................................26
2.1.4 Entwicklung der Software...................................................................................32
2.1.5 PC-Netzwerke......................................................................................................35
2.2 Aspekte des Internets...........................................................................................37
2.2.1 Basisdienste, Möglichkeiten und Grenzen des Internets.....................................41
2.2.2 World Wide Web (WWW)..................................................................................44
2.2.3 Lernen und Organisationen im Internet...............................................................51
2.2.4 Fazit und Perspektiven.........................................................................................54
3. Medien, Computer und Internet in der Grundschule (Theorie)...................55
3.1 Grundschule heute - Grundschule im Wandel.....................................................56
3.1.1 Rahmenplan Grundschule des Hessischen Kultusministeriums..........................59
3.1.2 Grundschule mit festen Öffnungszeiten in Hessen oder
Verlässliche Halbtagsgrandschule.......................................................................63
3.2 Medien.................................................................................................................68
3.2.1 Medienpolitische Fragen und Schulentwicklung.................................................73
3.2.2 Medienpädagogik und Mediendidaktik...............................................................77
3.2.3 Medienkompetenz und Medienerziehung in der Grundschule............................80
3.2.4 Medienpsychologie und Mediensoziologie.........................................................84
3.2.5 Medienkunde und Medienforschung...................................................................87
3.2.6 Bildungsmedien, Multimedia und neue Lernwelten (Lernen im Internet)...........89
3.2.7 Pädagogische Konsequenzen...............................................................................96
3.3 Überlegungen zum Einsatz des PCs und des Internets in der Grundschule.......101
3.3.1 Kompetenzen der Lehrkraft...............................................................................103
3.3.2 Akzeptanz des Computereinsatzes.....................................................................105
3.3.3 Lehreraus- und -fortbildung...............................................................................107
1
3.3.4
Hard-
und Softwareausstattvmg..........................................................................112
3.3.5 Unterrichtsrelevante Lernsoftware....................................................................115
3.3.6
Edutainment
und
Infotainment
..........................................................................
П9
3.3.7
Initiative
Schulen ans Netz - Angebote der Online-Dienste.............................121
3.4 Gedanken zum derzeitigen Diskussionsstand und Zusammenfassung..............124
4. Aus der Perspektive der bünder.....................................................................128
4.1 Entwicklungspsychologische und kognitive Aspekte........................................128
4.2 Lernverhalten am PC.........................................................................................131
4.3 Gesellschaftliche Einflüsse................................................................................135
4.3.1 Exkurs: Computer-Spiele..................................................................................138
4.3.2 Exkurs: Internet und Freizeit.............................................................................142
4.4 Bedenken, Gefahren und Grenzen.....................................................................146
4.5 Außerschulische Institutionen...........................................................................156
4.5.1 Angebote der Volkshochschulen.......................................................................157
4.5.2 Kommerzielle Computerschulen für Kinder......................................................163
4.6 Zusammenfassung.............................................................................................168
5. Computereinsatz und Lesenlernen (Didaktik)..............................................169
5.1 Computer-Didaktik............................................................................................171
5.1.1 Erfahrungen mit den bisherigen Einsatz von PCs in der Grundschule..............173
5.1.2 Lern-Software für den Erstleseunterricht: Das Budenberg-Lernprogramm.......175
5.2 Didaktisches Konzept........................................................................................177
5.2.1 Lesen in der Grundschule..................................................................................180
5.2.2 Lesekompetenz erwerben und fördern...............................................................184
5.2.3 Lesekompetenz und Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)..................................189
5.2.4 Lesen und neue Medien.....................................................................................192
5.3. Unterrichtskonzepte...........................................................................................195
5.3.1 Grundzüge des Offenen Unterrichts..................................................................198
5.3.2 Computer, Wochenplanarbeit und Lernen an Stationen....................................202
5.3.3 Wochenplanarbeit und Elemente des Internets..................................................207
5.4 Internetkompetenz.............................................................................................210
5.4.1 Internet-Didaktik...............................................................................................213
5.4.2 Multimediale Lemumgebungen.........................................................................217
5.4.3 Lern-und Leseumgebung Hypertext.................................................................221
5.5 Zusammenfassung.............................................................................................228
6. Die reale Situation (Empirie)..........................................................................231
6.1 Rahmenbedingungen.........................................................................................231
6.1.1 Zur Situation der Schule, der Klasse und der Lehrkraft....................................232
6.1.2 Verwendete Fibel und Lernmaterialien (Tobi-Fibel).........................................235
6.1.3 Verwendete Lernsoftware (Budenberg-Module)...............................................238
6.1.4 Eigenerstellte Lernsoftware (Fibel- und Arbeitsheft-Module)..........................241
6.2 Aspekte der wissenschaftlichen Forschung.......................................................244
6.2.1 Grundlagen der Praxisforschung..................................,....................................247
6.2.2 Planung von Forschungsprojekten.....................................................................249
6.2.3 Gütekriterien der Untersuchung.........................................................................251
6.3 Zum Begriff der Beobachtung...........................................................................254
6.3.1 Die Beobachtung als wissenschaftliche Forschungsmethode..............,.............255
2
6.3.2 Die Beobachtung kindlichen Verhaltens...........................................................257
6.3.3 Schülerbeobachtung...........................................................................................259
6.3.4 Die Rolle des Beobachters.................................................................................262
6.4 Forschungsdesign..............................................................................................264
6.4.1 Testgruppe und Projektplan...............................................................................265
6.4.2 Didaktisch-methodische Vorgehensweise.........................................................270
6.4.3 Auswahl und Beschreibung der Beobachtungskriterien....................................272
6.4.4 Kurzprotokolle ...............................................................................................275
6.5 Zusammenfassung.............................................................................................277
7. Analyse, Ertrag, Zusammenfassung und Ausblick.......................................280
7.1 Schritte der Analyse...........................................................................................281
7.2 Darstellung und Erläuterung der Ergebnisse.....................................................283
7.3 Auswertung und Interpretation der Ergebnisse..................................................308
7.4 Resümee: Fazit und Zusammenfassung.............................................................312
7.4.1 Didaktische und methodische Folgerungen.......................................................313
7.4.2 Empfehlungen für den Unterricht......................................................................315
7.4.3 Neue Perspektiven.............................................................................................318
7.4.4 Ausblick.............................................................................................................320
8. Anhang: Glossare und Verzeichnisse.............................................................322
8.1 Kleines PC- und Internet-Glossar......................................................................322
8.2 Relevante Internet-Adressen und Seiten (Pages)...............................................327
8.3 Abkürzungsverzeichnis.....................................................................................329
8.4 Quellenverzeichnisse.........................................................................................330
8.4.1 Literaturverzeichnis...........................................................................................330
8.4.2 Gespräche, und Tagungen.................................................................................336
8.4.3 Internet-Seiten (Quellen)...................................................................................336
8.4.4 Unterrichtsmaterialien und Softwareverzeichnis...............................................337
8.4.5 Beobachtungsbogen und Beobachtungstermine................................................339
8.4.6 Abbildungsverzeichnis......................................................................................341
8.4.7 Programme und Prospektmaterial......................................................................341
8.5 Webseiten
Mobilând
........................................................................................342
8.6 Stichwortverzeichnis.........................................................................................343
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