Mikro-Policy-Analyse: ethnographische Politikforschung am Beispiel Hochschulpolitik
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2003
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A2004/1993 FRANK NULLMEIER, TANJA PRITZLAFF, ACHIM WIESNER
MIKRO-POLICY-ANALYSE ETHNOGRAPHISCHE POLITIKFORSCHUNG AM BEISPIEL
HOCHSCHULPOLITIK CAMPUS VERLAG FRANKFURT/NEW YORK INHALT 1. EINLEITUNG
2. KATEGORIEN EINER MIKRO-POLICY-ANALYSE 14 2.1. MIKROPOLITOLOGIE 14
2.2. WISSEN, PRAKTIKEN, POSITIONIERUNGEN 17 2.3. UMDEUTUNG UND UMGEHUNG
21 2.4. EXPERTEN, SPEZIALISTEN, GENERALISTEN 28 3. ETHNOGRAPHISCHE
POLITIKFORSCHUNG 35 3.1. DAS POTENZIAL ETHNOGRAPHISCHER POLITIKFORSCHUNG
36 3.2. VORGEHENSWEISE DIESER STUDIE 45 3.3. FELDERFAHRUNGEN 49 4.
HOCHSCHULFINANZIERUNG 59 4.1. ARTEN DER FINANZIERUNG DER HOCHSCHULEN 60
4.2. ARTEN DER FINANZIERUNG DES STUDIUMS 80 4.3. BEDARF UND LEISTUNG ALS
POLICY-PRINZIPIEN DER 98 HOCHSCHULFINANZIERUNG 5. AUSBILDUNGSFOERDERUNG -
EIN POLITIKFELD UND SEINE DEBATTEN 105 5.1. GESCHICHTE UND GRUNDLAGEN
DES FELDES 106 5.1.1. CHANCEN UND NUTZEN - 106 5.1.2. KOSTEN UND NUTZEN
115 5.1.3. BEDUERFTIGENKREIS UND FINANZIELLE PLAFONDIERUNG 122 5.1.4.
AUSGEBLENDETE KOSTEN 125 5.1.5. REFORMPROJEKTE UND EXPERTENDEBATTEN SEIT
BESTEHEN 127 DES BAFOEG 5.1.6. VIER ZENTRALE CHARAKTERISTIKA DER DEBATTE
UM DIE 145 AUSBILDUNGSFOERDERUNG 5.2. DIE BAFOEG-WELT , 146 5.2.1.
REFORMEN 148 5.2.2. POSITIONIERUNGSDYNAMIKEN 161 5.2.3. RESSOURCEN 166
5.2.4. WISSENSASYMMETRIEN 184 5.2.5. VIER ZENTRALE CHARAKTERISTIKA DER
DEBATTE UM DIE 190 AUSBILDUNGSFOERDERUNG 6. HOCHSCHULBAU ALS
GEMEINSCHAFTSAUFGABE 193 6.1. GESCHICHTE DER GEMEINSCHAFTSAUFGABE 196
6.2. PROZESS DER RAHMENPLANUNG 200 6.3. INSTITUTIONEN - 203 6.4.
INTERAKTIONEN 216 6.5. VERFAHREN 229 6.6. VERTEILUNGEN 244 7. DIE
MODIFIKATION EINES POLICY-PRINZIPS 256 LITERATUR 259 |
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