ADS und Schule: Tipps für Unterricht und Hausaufgaben
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2002
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| Schriftenreihe: | Beltz-Taschenbuch
841 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 159 - 164 |
| Beschreibung: | 172 S. Ill. |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Vorwort................................................... 9
1. Kapitel
ADS (AufmericsamkeHsdefizitsyndrom) mit
oder ohne Hyperaktmtät.................................... 11
Einleitung.................................................. 11
Aufmerksamkeit, Konzentration............................ 13
Beschreibung des Störungsbilds
»Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom«......................... 14
Ursachen des Aufmerksamkeitsdefizitsyndroms............ 22
Differenzialdiagnostik...................................... 26
Behandlungsmöglichkeiten................................. 31
Diskurs über Behandlungsbedarf und -ansätze................ 31
Verschiedene Behandlungsversuche........................... 32
Medikamentöse Behandlung................................. 34
Pädagogisch -psychologische Behandln ngsformen
sowie Übungsbehandlungen................................. 38
2. Kapitel
ADS-Kinder mit und ohne HyperaktivHät in der Schule....... 47
ADS-Kinder im Unterricht................................. 47
ADS-Kinder ohne Hyperaktivität............................ 57
Positive Eigenschaften der ADS-Kinder....................... 58
Relevante Unterrichtsfaktoren
(»Classroom-Management«)
59
Verhaltensbeobachtung...................................... 61
Lehrer-Schüler-Beziehung................................... 64
Klassengegebenheiten....................................... 66
Pädagogische Konzepte...................................... 72
Unterrichtsmethoden....................................... 83
Förderstunden............................................. 101
Hausaufgabenerteilung und organisatorische Hilfen............ 104
3. Kapitel
Schule und Elternhaus: ein Team............................ 107
4. Kapitel
Hausaufgabenerledigung und allgemeine Erziehungstipps .. 111
Allgemeine Erziehungstipps für Eltern...................... 112
Elternverhalten............................................ 118
Durchfuhrungsaspekte bei den Hausaufgaben.............. 122
Materialien................................................ 124
Organisatorisches.......................................... 126
Anreizsysteme.............................................. 128
Vorbereitung von Klassenarbeiten............................ 132
Selbststeuerung............................................. 134
Schlusswort................................................. 137
Anhang..................................................... 141
Tippliste für den Schulalltag................................ 142
Infoblatt: Hinweise für den Umgang mit
aufmerksamkeitsgestörten Kindern in der Schule........... 147
Hausaufgabenordner/-hefter................................ 151
Detektiv-
В
ogen.............................................
152
Signalkarten................................................ 153
Conners-Fragebogen........................................ 154
Hausaufgaben-Plan......................................... 155
Hausaufgaben-Regeln....................................... 156
Selbstbeobachtungsbogen Imhof nach DuPaul............. 157
Literatur..................................................... 159
Fachliteratur................................................ 159
Kinder-, Jugendbücher...................................... 162
Trainings-ZTherapieprogramme
............................. 163
Selbsthilfeprogramme....................................... 164
Adressen
.................................................... 165
Personen-
und Sachregister................................. 167
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