Didaktische Theorien:
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Bergmann + Helbig
2002
|
| Ausgabe: | 11. Aufl. |
| Schriftenreihe: | WPB-Bücher
1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Vorwort der Herausgeber .......................................................................7
Wolfgang Klafki
Die bildungstheoretische Didaktik
im Rahmen kritisch-konstruktiver Erziehungswissenschaft................. 13
Der Bildungsbegriff als Zentralkategorie einer kritischen
Didaktik — Allgemeine Voraussetzungen eines Unterrichts¬
planungskonzepts im Sinne kritisch-konstruktiver Didaktik —
Aufriß von Perspektiven der Unterrichtsplanung - Grenzen
des Unterrichtsplanungskonzepts und praktische
Verwen-
dungsmöglichkeiten
Wolfgang Schulz
Die lehrtheoretische Didaktik ...............................................................35
Einführung — Bedingungen und Voraussetzungen — Struktur
und Prinzipien — Probleme der Planung auf drei Planungs¬
ebenen — Vom Berliner zum Hamburger Modell
Felix von
Cube
Die kybernetisch-informationstheoretische Didaktik ...........................57
Vorbemerkung — Erziehung und Ausbildung — Erziehungs¬
wissenschaft und kybernetische Methoden in der Erzie¬
hungswissenschaft
Christine Möller
Die curriculare Didaktik .......................................................................75
Was ist ein
Curriculum?
— Curriculare Didaktik? ~ Warum
nennt sich dieser Ansatz „ lernzielorientiert ? - Was soll der
lernzielorientierte Modellansatz leisten? — Welche Hand¬
lungsanweisungen sind nötig, wenn man nach dem lernziel -
orientierten Ansatz Lernplanung betreibt? — Welche Hand¬
lungsschritte sind nötig, wenn man nach dem lern-
zielorientierten Ansatz Lernorganisation betreibt? — Welche
Handlungsschritte sind nötig, wenn man nach dem lernziel·
orientierten Ansatz Lernkontrolle betreibt? - Was sind die
Vorteile des lernzielorientierten Ansatzes?
Rainer Winkel
Die kritisch-kommunikative Didaktik ..................................................93
Was heißt Didaktik, kritisch, kommunikativ? — Die anderen
didaktischen Theorien — Die Grundstruktur der kritisch-kom¬
munikativen Didaktik - Unterricht im Spiegel der kritisch¬
kommunikativen Didaktik — Wie plant man Unterricht kri¬
tisch-kommunikativ? — Schlußgedanken
Abschlußdiskussion ............................................................................ 113
Moderation: Herwig Blankertz
Textfassung: Johannes Bastian
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