Paul Bert et l'instruction publique:
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Dijon
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BOURGOGNE CENTRE GEORGES CHEVRIER - CNRS UMR 5605 PAUL BERT ET
L INSTRUCTION PUBLIQUE PREFACE DE JEAN B ART PROFESSEUR ENTERITE A
L UNIVERSITE DE BOURGOGNE TABLE DES MATIERES PREFACE V ABREVIATION IX
INTRODUCTION 5 BIOGRAPHIE DE PAUL BERT 17 LE SCIENTIFIQUE (1858-1885) 25
I - ETUDES ET CARRIERE SCIENTIFIQUES 27 A. ETUDES SCIENTIFIQUES
(1858-1866) 27 B. CARRIERE UNIVERSITAIRE 34 II -TRAVAUX SCIENTIFIQUES 43
A. ANATOMIE COMPAREE ET ZOOLOGIE 44 B. PHYSIOLOGIE GENERALE ET
PHYSIOLOGIE COMPAREE 45 C. PHYSIOLOGIE VEGETALE 48 D. LA PHYSIOLOGIE DE
LA RESPIRATION 50 E. LA PRESSION BAROMETRIQUE - RECHERCHES DE
PHYSIOLOGIE EXPERIMENTALE 52 F. LES ANESTHESIQUES 58 G. EXPERIENCES
DIVERSES 60 L ACTIVITE POLITIQUE (1870-1886) 62 I - LE PATRIOTE 66 A.
SECRETAIRE GENERAL DE LA PREFECTURE DE L YONNE 6 6 B. PREFET DU NORD 67
II - L ELU 68 A. CONSEILLER MUNICIPAL 71 B. CONSEILLER GENERAL 71 C.
DEPUTE 75 D. LE CHEF DE PARTI 88 III - L HOMME D ETAT 92 A. LE MINISTRE
92 B. LE RESIDENT GENERAL 101 498 PARTIE I - LA LAICISATION DE
L ENSEIGNEMENT 121 TITRE I. PROMOTEUR DES REFORMES DE L ENSEIGNEMENT 125
CHAPITRE 1. L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE 127
SECTION 1. LE CONSEIL SUPERIEUR DE L INSTRUCTION PUBLIQUE 128 §1. LE
CONSEIL SUPERIEUR DOIT ETRE UNE ASSEMBLEE DE SPECIALISTES 129 §2. LE
CONSEIL SUPERIEUR DOIT ETRE UNE INSTANCE LAIQUE 130 SECTION 2.
L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 132 §1. LA LIBERTE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
132 A. LA CONCEPTION DE LA LIBERTE D ENSEIGNER 134 B. LA COLLATION DES
GRADES : UN DROIT EXCLUSIF DE L ETAT 136 §2, ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN
ALGERIE 137 A. CREATION DES ECOLES PREPARATOIRES : UN MOYEN
SUPPLEMENTAIRE DE PROSPERITE .138 B. UN ENSEIGNEMENT ADAPTE A L ALGERIE
13 9 SECTION 3. L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE FEMININ 141 §1. LES COURS
MUNICIPAUX 143 §2. PROPOSITION DE LOI SUR L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
FEMININ 144 §3. MISE AU POINT DE L ENSEIGNEMENT SECONDAIRE FEMININ 145
CHAPITRE 2. LA REFORME DE L INSTRUCTION PRIMAIRE 148 SECTION 1. LA
TRILOGIE : LES PRINCIPES FONDAMENTAUX DE L INSTRUCTION PRIMAIRE 149 §1.
LE PRINCIPE DE LA GRATUITE ABSOLUE 153 §2. L OBLIGATION 154 §3. LAICITE
156 A. LAICISATION DU PROGRAMME 158 B. LAICISATION DU PERSONNEL 162
SECTION 2. AMELIORATIONS DE LA CONDITION DE L INSTITUTEUR 165 §1.
FAVORISER LE RECRUTEMENT DES INSTITUTEURS LAICS 167 A. LE BREVET DE
CAPACITE OBLIGATOIRE 167 B. ETABLISSEMENT OBLIGATOIRE DES ECOLES
NORMALES 169 §2. AMELIORATIONS MATERIELLES 172 A. LE TRAITEMENT 172 B.
LA RETRAITE 176 §3. L INDEPENDANCE MORALE : LES CONDITIONS DE NOMINATION
ET LES PEINES DISCIPLINAIRES .... 178 A. L AUTORITE COMPETENTE 180 B.
LES GARANTIES 183 SECTION 3. ACHEVEMENT DES PRINCIPES DE LA REVOLUTION
185 §1. REPRENDRE LA TRADITION DE LA REVOLUTION FRANCAISE 185 §2. LES
IDEES DES REVOLUTIONNAIRES : SOURCES D INSPIRATION DE PAUL BERT 189 A.
GRATUITE : LE PROJET TALLEYRAND 190 499 B. OBLIGATION : LE PROJET LE
PELETIER DE SAINT-FARGEAU 191 C. LA LAICITE : LE PROJET CONDORCET 192 D.
L INSTITUTEUR : LE PROJET LAKANAL 194 TITRE II. L ANTICLERICAL 197
CHAPITRE 1. LUTTE CONTRE LE CLERICALISME DANS L ENSEIGNEMENT 202 SECTION
1. CONTRE L ENSEIGNEMENT DES JESUITES : L ARTICLE 7 202 §1. LA MORALE
DES JESUITES 207 A. PAUL BERT : ACCUSATEUR OU CALOMNIATEUR ? 209 B.
SUCCESSEUR D UNE LONGUE TRADITION ANTIJESUITE 219 §2. CONTRE LE PARTI
CLERICAL 225 SECTION 2. CONTRE L ENSEIGNEMENT DE L EGLISE 226 CHAPITRE
2. PAUL BERT ET LE CONCORDAT 232 SECTION 1. LE MAINTIEN DU CONCORDAT DE
1801 234 §1. L EXECUTION STRICTE DU CONCORDAT 235 A. LES EMPIETEMENTS AU
CONCORDAT 235 B. LES SANCTIONS PENALES 237 §2. SUPPRESSION DES
PRIVILEGES NON CONCORDATAIRES 23 9 A. LE SERVICE MILITAIRE OBLIGATOIRE
POUR LES FUTURS MINISTRES DES CULTES 240 B. DESAFFECTION DE BIENS
DOMANIAUX ATTRIBUES AUX SERVICES ECCLESIASTIQUES 243 C. SUPPRESSION DES
FACULTES DE THEOLOGIE CATHOLIQUE 246 D. SUPPRESSION DU MONOPOLE DES
POMPES FUNEBRES 248 E. LES DONS ET LEGS 249 SECTION 2. LA SEPARATION 250
§1. LES DANGERS DE LA SEPARATION IMMEDIATE 251 §2. PREPARER LA
SEPARATION DE L EGLISE ET DE L ETAT 254 CHAPITRE 3. LE LIBRE PENSEUR 256
SECTION 1. LES INFLUENCES DE DIFFERENTS COURANTS DE PENSEE 258 §1. LE
POSITIVISME 260 §2. LE KANTISME 262 §3. LA FRANC-MACONNERIE 264 SECTION
2. LE LIBRE PENSEUR 268 §1. PAUL BERT ET LES LIBRES PENSEURS 269 §2. LA
SCIENCE CONTRE LA FOI 271 500 PARTIE II - L INSTRUCTION DU PEUPLE 277
TITRE I. LE PROGRAMME PEDAGOGIQUE 281 CHAPITRE 1. LES ENSEIGNEMENTS
LITTERAIRE ET SCIENTIFIQUE 284 SECTION 1. LES MATIERES LITTERAIRES 285
§1. LES LANGUES ET LES LITTERATURES 285 §2. L HISTOIRE 28 7 SECTION 2.
L EDUCATION SCIENTIFIQUE 292 §1. FORMER UN INSTINCT INTELLECTUEL 294
§2. SA CONCEPTION DE L HOMME 295 CHAPITRE 2. L INSTRUCTION CIVIQUE ET
MORALE 303 SECTION 1. L INSTRUCTION CIVIQUE 305 §1. LA PREPARATION DU
CITOYEN COMPLET 306 §2. LES SCIENCES ET L EDUCATION DU CITOYEN 309 §3.
L INSTRUCTION CIVIQUE A L ECOLE DE PAUL BERT ET LA QUERELLE DES
MANUELS 311 SECTION 2. L INSTRUCTION MORALE 317 §1. LA MORALE EST
INDEPENDANTE DE LA RELIGION 318 §2. LA MORALE LAIQUE EST UNIVERSELLE
ET ETERNELLE 320 CHAPITRE 3. LA PEDAGOGIE 323 SECTION 1. UN
ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE, CONCRET, PRATIQUE ET AMUSANT 324 §I.
L ENSEIGNEMENT ELEMENTAIRE 324 §2. L ENSEIGNEMENT CONCRET 326 §3. UN
ENSEIGNEMENT PRATIQUE ET AMUSANT 328 SECTION 2. L APPRECIATION DES
RESULTATS 329 §1. LES METHODES D EVALUATION DU TRAVAIL DE SES FILLES 329
§2. INTRODUCTION DE LA METHODE SCIENTIFIQUE DANS LA DISCIPLINE 332 TITRE
II. FORMER LE CITOYEN 335 CHAPITRE 1. PAR L ECOLE, POUR LA PATRIE 337
SECTION 1. L AMOUR DE LA PATRIE 338 §1. LA DEFINITION DE LA PATRIE 33 8
§2. LE CULTE DE LA PATRIE 341 SECTION 2. L INSTRUCTION MILITAIRE 345 §1.
L EXERCICE MILITAIRE 346 A. LES BATAILLONS SCOLAIRES 346 B.
L ENSEIGNEMENT MILITAIRE OBLIGATOIRE 347 §2. DEVELOPPER L ESPRIT
MILITAIRE 350 501 CHAPITRE 2. PAR L ECOLE, POUR LA REPUBLIQUE 352
SECTION 1. L INSTRUCTION DU FUTUR CITOYEN 353 §1. APPENDRE A BIEN
VOTER 353 §2. L EDUCATION REPUBLICAINE 355 A. LA TRILOGIE REPUBLICAINE
356 B. LES INSTITUTIONS DE LA REPUBLIQUE 359 SECTION 2. L INSTRUCTION
DES FEMMES : MERES ET EPOUSES DES CITOYENS 361 §1. CITOYENNE A LA
MAISON 362 §2. UNE EGALITE DANS L INSTRUCTION 365 A. CRITIQUE DE LA
THESE DE LA SUBORDINATION 366 B. PARTISAN DE L EGALITE 367 CONCLUSION
371 SOURCES ET BIBLIOGRAPHIE 373 ANNEXES 471 INDEX DES NOMS DES
PERSONNES 483 TABLE DES MATIERES 497
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