Partizipation, ein Kinderspiel?: Beteiligungsmodelle in Kindertagesstätten, Schulen, Kommunen und Verbänden
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München
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2001
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INHALT
VORWORT
DES
BUNDESMINISTERIUMS
FUER
FAMILIE.
SENIOREN,
FRAUEN
UND
JUGEND
5
I.
PARTIZIPATION
-
EIN
KCINDERSPIELP
-
EINLEITUNG
8
2.
BETEILIGUNG
VON
KLEIN
AUF
-
ERFAHRUNGEN
IN
DER
IKJNDERTAGESSTAETTE
2.1
BETEILIGUNGSFORMEN
IN
KINDERGARTEN
UND
HORT
14
2.2
DIE
MODELLE
16
2.3
DIE
ROLLE
DER
ERWACHSENEN
18
2.4
DIE
ROLLE
DER
KINDER
_
22
2.5
ERFAHRUNGEN
MIT
DEN
BEIDEN
MODELLEN
23
2.6
PARTIZIPATION
BRAUCHT
VORBEREITUNG
UND
UNTERSTUETZUNG
26
2.7
KEINE
FRAGE
DES
ALTERS
-
PARTIZIPATION
VON
KLEIN
AUF
28
2.8
FAZIT:
WAS
DIE
PARTIZIPATION
VON
KINDERN
FOERDERT
30
3.
SCHULE
UND
PEMOKRATIE
-
\\/IE
KANN
SICH
EINS
LEBENDIGE
BETEILIGUNGSKULTUR
ENTWICKELN?
3.1
DIE
SCHULE
IST
KEIN
SCHONRAUM
MEHR
32
3.2
DIE
MODELLE
35
3.3
ZWISCHEN
VERAENDERUNGSLUST
UND
VERAENDERUNGSANGST
39
3.4
VERAENDERUNG
DER
LEHRERROLLE
40
3.5
NEUE
KOALITIONEN
42
3.6
ZWISCHEN
DEN
STUEHLEN
-
ROLLENKONFLIKTE
DER
SCHUELER
43
3.7
GREMIENPROFIS
UND
DEMOKRATIEANFAENGER
_
45
3.8
ERFAHRUNGEN
UND
LERNERFOLGE
47
3.9
NEUE
SCHUELER-NEUE
MODELLE
49
3.10
FAZIT
50
4.
BINDER
UND
JUGENDLICHE
MACHEN
POLITIK
-
BETEILIGUNG
IN
DER
KOMMUNE
4.1
KOMMUNALPOLITIK
MIT
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
-
EIN
JUNGES
PHAENOMEN
52
4.2
DIE
MODELLE
54
4.3
FORM
UND
INHALT
-
WIE
LASSEN
SICH
KINDER
UND
JUGENDLICHE
AM
BESTEN
ANSPRECHEN?
_
57
4.4
BRAUCHT
KOMMUNALE
BETEILIGUNG
PROFESSIONELLE
BEGLEITUNG?
61
4.5
WO
IST
DIE
BASIS
GEBLIEBEN?
64
4.6
FAZIT:
VONEINANDER
LERNEN
65
5.
EETEILIGUNGSANGEBOTE
IN
DER
FREIZEIT
-
ERFAHRUNGEN
IN
JUGENDVERBAENDEN
5.1
VERBAENDE
WOLLEN
MEHR
BETEILIGUNG
70
5.2
DIE
MODELLE
71
5.3
BETEILIGUNGSANGEBOTE
UND
FREIZEIT-EIN
KONFLIKT?
74
5.4
BETEILIGUNG
IM
VERBAND
-
CHANCEN
UND
GRENZEN
76
5.5
BETEILIGUNG
EHRENAMTLICH
BEGLEITEN
81
5.6
FAZIT
84
6.
FAZIT
-
PARTIZIPATION
-
EIN
IZJNDERSPIELP
88
ANHANG
LITERATUR,
HANDBUECHER
UND
M^THODENKOFFER.
PROJEKTTEAM.
PROJEKTPUBLIKATIONEN
TVJODELLUEBERSICHF
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