Verfügbarkeit: Technik unterrichten

Technik unterrichten: Methoden und Unterrichtsverfahren im Technikunterricht

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Hüttner, Andreas 1959- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Haan-Gruiten Verl. Europa-Lehrmittel Nourney, Vollmer 2002
Ausgabe:	1. Aufl., 1. Dr.
Schriftenreihe:	Bibliothek der Schulpraxis
Schlagworte:	Unterrichtsmethode Technikunterricht Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	380857366X

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS _ 1 PAEDAGOGISCHE GRUNDLAGEN DER METHODIK DES TECHNIKUNTERRICHTS -------------- 7 1.1 EINFUEHRUNG . 7 1.2 ALLGEMEINDIDAKTISCHE GRUNDLAGEN . 8 1.3 AUSGEWAEHLTE MODELLE DER ALLGEMEINEN DIDAKTIK . 10 1.3.1 DIDAKTIKMODELLEIMUEBERBLICK . 10 1.3.2 BILDUNGSTHEORETISCHE DIDAKTIK . 10 1.3.3 LERN-BZW. LEHRTHEORETISCHE DIDAKTIK . 14 1.3.4 INFORMATIONSTHEORETISCH-KYBERNETISCHE DIDAKTIK . 18 1.3.5 LERNZIELORIENTIERTE DIDAKTIK . 19 1.3.6 DIALEKTISCHE UNTERRICHTSPROZESSTHEORIE . 22 1.3.7 KRITISCH-KOMMUNIKATIVE DIDAKTIK . 24 1.4 ALLGEMEINE DIDAKTIK, FACHDIDAKTIKEN, VERGLEICHENDE BETRACHTUNGEN . 26 2 MODELLE DER TECHNIKDIDAKTIK _ 30 2.1 EINFUEHRUNG . 30 2.2 TECHNIK ALS FACHWISSENSCHAFTLICHE GRUNDLAGE DER TECHNIKDIDAKTIK . 32 2.2.1 TECHNIKBEGRIFF . 32 2.2.2 BESTIMMUNG TECHNISCHER BILDUNGSINHALTE . 36 2.3 PAEDAGOGISCHE FORDERUNGEN NACH ARBEITSBEZOGENER BILDUNG IM KURZEN HISTORISCHEN RUECKBLICK . 39 2.4 AKTUELLE MODELLE DER TECHNIKDIDAKTIK . 40 2.4.1 EINFUEHRUNG . 40 2.4.2 FACHSPEZIFISCHES MODELL . 41 2.4.3 GESELLSCHAFTSORIENTIERTES MODELL . 42 2.4.4 MEHRPERSPEKTIVISCHES MODELL . 42 2.5 INTERAKTIONSMODELL ALS EIN WEITERENTWICKELTER TECHNIKDIDAKTISCHER MODELLANSATZ . 43 3 DIDAKTIK DES TECHNIKUNTERRICHTS UND IHRE METHODIK _ 49 3.1 EINFUEHRUNG . 49 3.2 VERKNUEPFUNGEN ZWISCHEN LERNINHALTEN UND DEN ELEMENTEN DER TECHNIKMETHODIK . 51 3.3 ORIENTIERUNG METHODISCHER ENTSCHEIDUNGEN DURCH LERNZIELE . 53 3.4 UNTERRICHTSMETHODEN . 58 3.4.1 BESCHREIBUNG DER UNTERRICHTSMETHODEN . 58 3.4.2 METHODEN IM VERBUND . 63 3.5 SOZIALFORMEN . 67 3.5.1 SOZIALFORMEN IM UEBERBLICK . 67 3.5.2 FRONTALUNTERRICHT . 68 3.5.3 GRUPPENUNTERRICHT . 74 3.5.4 EINZELUNTERRICHT . 78 3.6 UNTERRICHTSMEDIEN . 78 3.6.1 BEGRIFFSBESCHREIBUNG . 78 3.6.2 WIRKUNGEN DER UNTERRICHTSMEDIEN . 79 3.6.3 ORDNUNG DER UNTERRICHTSMEDIEN . 80 3.6.4 UNTERRICHTSMEDIEN IM VERBUND . 82 INHALTSVERZEICHNIS 5. 4 UNTERRICHTSMETHODEN, BESCHREIBUNG UND ANWENDUNGSBEISPIELE _ 84 4.1 EINFUEHRUNG . 84 4.2 LEHRMETHODEN . 85 4.2.1 ANALYTISCH-SYNTHETISCHE LEHRMETHODE . 85 4.2.2 INDUKTIVE LEHRMETHODE . 88 4.2.3 DEDUKTIVE LEHRMETHODE . 92 4.2.4 GENETISCHE LEHRMETHODE . 96 4.2.5 LOGISCH-HISTORISCHE LEHRMETHODE . 99 4.2.6 ANALOGIE UND MODELLMETHODE . 104 4.3 METHODISCHE GRUNDFORMEN . 107 4.3.1 EINFUEHRUNG . 107 4.3.2 ERKLAERUNG DER METHODISCHEN GRUNDFORMEN . 108 4.4. ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN LEHRMETHODEN, METHODISCHEN GRUNDFORMEN UND SOZIALFORMEN . 113 5 UNTERRICHTSVERFAHREN _ 115 5.1 EINFUEHRUNG . 115 5.2 UNTERRICHTSVERFAHREN LEHRGANG . 117 5.2.1 BESCHREIBUNG DES UNTERRICHTSVERFAHRENS LEHRGANG . 117 5.2.2 VIERSTUFEN-LEHR UND LERNMETHODE ALS METHODISCHE STRATEGIE DES UNTERRICHTSVERFAHRENS LEHRGANG . 118 5.2.3 BEISPIEL FUER DAS UNTERRICHTSVERFAHREN LEHRGANG . 119 5.3 UNTERRICHTSVERFAHREN PROJEKTBEARBEITUNG . 122 5.3.1 BESCHREIBUNG DES UNTERRICHTSVERFAHRENS PROJEKTBEARBEITUNG . 122 5.3.2 ERSCHLIESSUNG VON PROJEKTEN FUER BILDUNGSPROZESSE . 122 5.3.3 STUFEN DER UNTERRICHTLICHEN PROJEKTBEARBEITUNG . 125 5.3.4 LEHREN UND LERNEN IM PROZESS UNTERRICHTLICHER PROJEKTBEARBEITUNG . 126 5.3.5 VARIANTEN DER UNTERRICHTLICHEN PROJEKTBEARBEITUNG . 127 5.3.6 BEISPIEL FUER DIE PROJEKTBEARBEITUNG IM RAHMEN EINER PROJEKTWOCHE . 129 5.4 UNTERRICHTSVERFAHREN EXPERIMENT . 133 5.4.1 EXPERIMENTE IN FORSCHUNG UND LEHRE . 133 5.4.2 ARTEN VON UNTERRICHTSEXPERIMENTEN . 135 5.4.3 BEISPIEL FUER DAS DEMONSTRATIONSEXPERIMENT IM TECHNIKUNTERRICHT . 138 5.4.4 BEISPIEL FUER DAS SCHUELEREXPERIMENT IM TECHNIKUNTERRICHT . 141 5.5 UNTERRICHTSVERFAHREN LEITTEXTGESTUETZTES LERNEN . 147 5.5.1 ERKLAERUNGDESUNTERRICHTSVERFAHRENS . 147 5.5.2 ERARBEITUNG VON LEITTEXTEN . 148 5.5.3 ABFOLGE DER LEHR UND LERNHANDLUNGEN BEIM LEITTEXTGESTUETZTEN LERNEN . 149 5.5.4 BEISPIEL FUER DAS LEITTEXTGESTUETZTE LERNEN . 151 5.6 UNTERRICHTSVERFAHREN KONSTRUIEREN . 159 5.6.1 BESCHREIBUNG DES UNTERRICHTSVERFAHRENS KONSTRUIEREN . 159 5.6.2 LERNEN DURCH KONSTRUIEREN IM TECHNIKUNTERRICHT . 160 5.6.3 BEISPIEL FUER DAS KONSTRUIEREN IM TECHNIKUNTERRICHT . 162 5.7 UNTERRICHTSVERFAHREN FERTIGEN . 166 5.7.1 FERTIGEN IN DER INDUSTRIELLEN UND HANDWERKLICHEN PRAXIS . 166 5.7.2 VORBEREITUNGSAUFGABEN DES LEHRERS BEIM EINSATZ DES UNTERRICHTSVERFAHRENS FERTIGEN . 168 5.7.3 BEISPIEL FUER DAS LOESEN EINER FERTIGUNGSAUFGABE . 172 5.8 UNTERRICHTSVERFAHREN TECHNISCHE ANALYSE . 177 5.8.1 ZWECK VON ANALYSEN UND IHRE ANWENDUNGSVIELFALT . 177 5.8.2 SPEZIFIK UND ARTEN VON TECHNISCHEN ANALYSEN . 178 5.8.3 EINSATZ DES UNTERRICHTSVERFAHRENS TECHNISCHE ANALYSE IM TECHNIKUNTERRICHT 179 INHALTSVERZEICHNIS L 5.8.4 BEISPIEL ZUM EINSATZ DES UNTERRICHTSVERFAHRENS TECHNISCHE ANALYSE AUF THEORETISCHER EBENE . 181 5.8.5 BEISPIEL ZUM EINSATZ DES UNTERRICHTSVERFAHRENS TECHNISCHE ANALYSE AUF THEORETISCH-PRAKTISCHER EBENE . 182 5.8.6 BEISPIEL FUER DIE DURCHFUEHRUNG DER TECHNISCHEN ANALYSE IN GRUPPEN . 184 5.9 UNTERRICHTSVERFAHREN TECHNISCHE ERKUNDUNG . 186 5.9.1 ZWECK TECHNISCHER ERKUNDUNGEN . 186 5.9.2 EINSATZ TECHNISCHER ERKUNDUNGEN IM UNTERRICHT . 187 5.9.3 BEISPIELE FUER DEN EINSATZ DES UNTERRICHTSVERFAHRENS TECHNISCHE ERKUNDUNG 189 5.10 UNTERRICHTSVERFAHREN FALLSTUDIE . 193 5.10.1 EINSATZ VON FALLSTUDIEN IN DER BETRIEBLICHEN PRAXIS UND IN ANDEREN PRAXISBEREICHEN . 193 5.10.2 ERSCHLIESSUNG VON FALLSTUDIEN FUER BILDUNGSZWECKE . 194 5.10.3 DURCHFUEHRUNG VON FALLSTUDIEN IM TECHNIKUNTERRICHT . 195 5.10.4 BEISPIEL ZUR PROBLEMFALLMETHODE . 196 5.10.5 BEISPIEL ZUR FALLSTUDIENMETHODE . 198 5.10.6 BEISPIEL ZUR VORFALLMETHODE . 199 5.11 UNTERRICHTSVERFAHREN KONFERENZMODERATION . 201 5.11.1 ERKLAERUNG DER KONFERENZMODERATION . 201 5.11.2 KONFERENZMODERATION IM TECHNIKUNTERRICHT . 201 5.11.3 BEISPIEL FUER DEN EINSATZ DER KONFERENZMODERATION IM TECHNIKUNTERRICHT . 204 5.12 UNTERRICHTSVERFAHREN PLANSPIEL . 206 5.12.1 ENTWICKLUNG UND ANWENDUNG VON PLANSPIELEN . 206 5.12.2 GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDE VON PLAN-UND ROLLENSPIELEN . 207 5.12.3 PLANSPIELE IM TECHNIKUNTERRICHT . 208 5.12.4 BEISPIEL FUER DEN EINSATZ DES UNTERRICHTSVERFAHRENS PLANSPIEL IM TECHNIKUNTERRICHT . 210 6 AUSBLICK _ 213 6.1 POSITIONEN ZUR AUFNAHME DER ALLGEMEINEN TECHNIKBILDUNG IN DEN FAECHERKANON ALLER SCHULFORMEN . 214 6.2 POSITIONEN ZUR AUSRICHTUNG DER LEHRPLAENE FUER DEN TECHNIKUNTERRICHT AUF DIE GEGENWAERTIGEN UND PERSPEKTIVISCHEN ANFORDERUNGEN AN DIE MENSCHEN IN DER WISSENSGESELLSCHAFT . 216 6.3 POSITIONEN ZU DEN AUFGABEN DER LEHRER UND ZU IHRER VERANTWORTUNG FUER DIE VORBEREITUNG, DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG DES TECHNIKUNTERRICHTS . 216 6.4 DIE VERANTWORTUNG DER TECHNIKDIDAKTIK FUER DIE EFFEKTIVIERUNG DES TECHNIKUNTERRICHTS . 220 SACHWORTVERZEICHNIS _ 222
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