Raupach-Strey, G. (2002). Sokratische Didaktik: Die didaktische Bedeutung der Sokratischen Methode in der Tradition von Leonard Nelson und Gustav Heckmann. Lit.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Raupach-Strey, Gisela. Sokratische Didaktik: Die Didaktische Bedeutung Der Sokratischen Methode in Der Tradition Von Leonard Nelson Und Gustav Heckmann. Münster [u.a.]: Lit, 2002.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Raupach-Strey, Gisela. Sokratische Didaktik: Die Didaktische Bedeutung Der Sokratischen Methode in Der Tradition Von Leonard Nelson Und Gustav Heckmann. Lit, 2002.
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