Tabuthema Trauerarbeit: Erzieherinnen begleiten Kinder bei Abschied, Verlust und Tod
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Don Bosco
2002
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 264 S. Ill. : 24 cm |
| ISBN: | 3769813421 |
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| adam_text | MARGIT FRANZ TABUTHENA TRAUERARBEIT ERZIEHERINNEN BEGLEITEN KINDER BEI
ABSCHIED, VERLUST UND TOD DON BOSCO INHALT VORWORT 9 ABSCHIED, VERLUST
UND TOD ALS THEMA IM KINDERGARTEN 10 TEIL I SELBSTERFAHRUNG 1.
VORUEBERLEGUNGEN ZUR SELBSTERFAHRUNG IM TEAM 16 DIE PERSOENLICHEN
ERFAHRUNGEN DERTEAMMITGLIEDER 16 DAS TEAM ALS GESCHUETZTER RAUM 17
MODERATION UND PROFESSIONELLE BEGLEITUNG 19 ZEITSTRUKTUR UND
RAUMGESTALTUNG 19 KOMMUNIKATIONSREGELN FUER DIE GRUPPENARBEIT 20
AUFSCHLUSSREICHE BEGEGNUNGEN UND GESPRAECHE 21 INSPIRIERENDE UND
*BEWEGENDE ORTE 21 DISTANZIERUNG, ANNAEHERUNG UND POSITIONSBESTIMMUNG 22
INDIVIDUELLES VORGEHEN 22 2. ANREGUNGEN ZUR SELBSTERFAHRUNG IM TEAM 24
AUSEINANDERSETZUNG AUF PERSOENLICHER EBENE 24 AUSEINANDERSETZUNG AUF
PROFESSIONELLER EBENE 30 AUSEINANDERSETZUNG AUF INSTITUTIONELLER EBENE
37 SCHLUSSGEDANKEN 42 TEIL II THEORIE 1. WIE KINDER DEN TOD IN UNSERER
GESELLSCHAFT ERLEBEN 44 KINDERN FEHLEN BEGEGNUNGEN MIT DEN
SCHATTENSEITEN DES LEBENS 44 KINDER ERLEBEN KRANKHEIT UND TOD ALS FEINDE
45 KINDER HABEN MANGELNDE ERFAHRUNGEN IM UMGANG MIT SENIOREN 46 KINDER
WACHSEN IN EINER *HAPPY-GESELLSCHAFT AUF 46 KINDER ERLEBEN DEN TOD ALS
MEDIENEREIGNIS 47 KINDER ERLEBEN DEN TOD, OHNE IHN PERSOENLICH KENNEN ZU
LERNEN 48 KINDER ERLEBEN SPRACHLOSIGKEIT 49 - 5 - KINDER KOENNEN DEN TOD
NICHT GREIFEN UND DAMIT BEGREIFEN 50 KINDER ERLEBEN DEN NAHEN TOD
ENTFERNT 52 KINDER ERFAHREN KAUM STERBEKULTUR 53 KINDER ERFAHREN KAUM
TRAUERKULTUR 54 SCHLUSSGEDANKEN 55 2. DAS TODESKONZEPT DES KINDES IN DEN
VERSCHIEDENEN ENTWICKLUNGSSTUFEN 56 DIE ENTWICKLUNG DER ZEITWAHRNEHMUNG
56 VORSCHULKINDER 56 GRUNDSCHULKINDER 59 SCHULKINDER 60 DIE ENTWICKLUNG
DES TODESKONZEPTES 60 DIE GEBURT UND DIE ERSTEN LEBENSWOCHEN DES
SAEUGLINGS 61 DER SAEUGLING BIS ZUM ZWOELFTEN LEBENSMONAT 62 DAS KLEINKIND
BIS ZUM ACHTZEHNTEN LEBENSMONAT 64 DAS KLEINKIND BIS ZUM ZWEITEN
LEBENSJAHR 67 DAS VORSCHULKIND BIS ZUM VIERTEN LEBENSJAHR 67 DAS
VORSCHULKINDER ZWISCHEN VIER UND SECHS JAHREN 72 DAS GRUNDSCHULKIND BIS
ZUM ACHTEN LEBENSJAHR 79 SCHLUSSGEDANKEN 83 3.
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE UND PAEDAGOGISCHE UEBERLEGUNGEN ZUR TRAUER 84
WAS IST TRAUER? 84 WIE TRAUERN KINDER? 86 DIE ERSTE AUFGABE DER TRAUER-.
DIE REALITAET ANERKENNEN 90 DIE ZWEITE AUFGABE DER TRAUER: DEN
ABSCHIEDSSCHMERZ DURCHLEBEN 9 2 DIE DRITTE AUFGABE DER TRAUER-.
VERINNERLICHEN DESSEN, WAS WAR 96 DIE VIERTE AUFGABE DER TRAUER-. EINE
NEUE IDENTITAET ENTWICKELN 99 ABWEHR DERTRAUER 100 STOERUNGEN DERTRAUER
103 SCHLUSSGEDANKEN 107 4. DIE KINDLICHEN ERFAHRUNGEN MIT ABSCHIED,
VERLUST UND TOD 108 VERGAENGLICHKEIT UND STERBEN IM NATURKREISLAUF 108
DER KLEINE, INNERE TOD UND DAS LOSLASSEN 110 DAS KIND ERFAEHRT ABSCHIEDE
110 DAS KIND ERLEBT MATERIELLE VERLUSTE 110 DAS KIND ERLEBT TRENNUNG UND
SCHEIDUNG 111 - 6 - STERBEN UND TOD VON HAUSTIEREN M STERBEN UND TOD VON
WENIGER NAHE STEHENDEN MENSCHEN 114 STERBEN UND TOD VON NAHE STEHENDEN
MENSCHEN 114 STERBEN UND TOD VON GROSSELTERN UND VERWANDTEN 114 STERBEN
UND TOD VON KINDERN 115 STERBEN UND TOD VON GESCHWISTERKINDERN 116
STERBEN UND TOD VON ELTERN 119 SCHLUSSGEDANKEN 124 TEIL III PRAXIS 1.
DIE ARBEIT MIT DERTRAUER 126 DIE BERATUNG DER ELTERN 126 KINDER BRAUCHEN
VORBEREITUNG AUF DAS EREIGNIS DES TODES 128 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN
AUFRICHTIGE ANTWORTEN 129 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN DEN REALEN ABSCHIED
VOM VERSTORBENEN 13 3 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN GEMEINSCHAFT 134
TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN RITUALE 135 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN ORTE DER
BESINNUNG UND SYMBOLE DER ERINNERUNG 137 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN
MOEGLICHKEITEN, IHRE GEFUEHLE OFFEN AUSZULEBEN 140 TRAUERNDE KINDER
BRAUCHEN ORIENTIERUNG, STABILITAET UND KONTINUITAET 140 DIE BEGLEITUNG DES
TRAUERNDEN KINDES 141 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN AUCH *TRAUERFREIE ZONEN
141 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN AUFMERKSAME BEGLEITER 141 TRAUERNDE KINDER
BRAUCHEN GEFUEHLSSTARKE UND SENSIBLE ERWACHSENE 142 TRAUERNDE KINDER
BRAUCHEN TROST 146 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN EINFUEHLSAME
GESPRAECHSPARTNER 148 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN ERINNERUNGEN 152
TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN VERANTWORTETE ANTWORTEN 153 TRAUERNDE KINDER
BRAUCHEN KINDGEMAESSE AUSDRUCKSFORMEN 155 TRAUERNDE KINDER BRAUCHEN
HOFFNUNG 158 SCHLUSSGEDANKEN 167 2. PROJEKTARBEIT ZUM UMGANG MIT
ABSCHIED, VERLUST UND TOD 168 DER AUFTRAG VON KINDERTAGESEINRICHTUNGEN
168 UEBERLEGUNGEN ZUR PROJEKTARBEIT 170 ZIELE DER PROJEKTARBEIT 174 - 7 -
DAS PROJEKT *ALLES HAT ANFANG UND ENDE 176 IM FRUEHLING WAECHST DAS NEUE
LEBEN 17 6 IM SOMMER BLUEHT UND REISS DAS LEBEN 193 IM HERBST
VERABSCHIEDET SICH DAS LEBEN 209 IM WINTER RUHT DAS LEBEN 222
SCHLUSSWORT 239 DANK 240 ADRESSEN 241 ANMERKUNGEN 245 LITERATUR 257
FACHLITERATUR 257 KINDERLITERATUR / BILDERBUECHER 260 ANTHOLOGIEN:
GEDICHTE UND ERZAEHLUNGEN 262 LIEDERBUECHER UND MUSIK 263 MATERIALIEN:
DIASERIEN,TONBILDER, VIDEOS, HOERKASSETTEN 263
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