Selbstkonzepte von Grundschulkindern: eine empirische Untersuchung über das Selbstkonzept sozialer Integration und das Selbstkonzept allgemeiner Fähigkeiten von Kindern der ersten Grundschulklasse
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Osnabrück
<<Der>> Andere Verl.
2002
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| adam_text | FRANK PRUECHER SELBSTKONZEPTE VON GRUNDSCHULKINDERN ZUSAMMENFASSUNG 1 1.
EINLEITUNG 3 2 GRUNDLAGEN 5 2.1 SELBSTKONZEPTFORSCHUNG, EIN HISTORISCHER
UEBERBLICK 5 2.1.1 PSYCHOLOGISCHE DEFINITION DES SELBSTKONZEPTS /.9 2.2
DIE ENTWICKLUNG DES SELBSTKONZEPTS VOM SAEUGLINGSALTER BIS ZUR SPAETEN
KINDHEIT 1.12/ 2.2.1 DAS ENTWICKLUNGSMODELL DES SELBSTKONZEPTS VON DAEMON
UND/ HART (1982) 20 2.3 STRUKTURELLE SELBSTKONZEPTMODELLE 24 2.3.1 DAS
SELBSTKONZEPTMODELL VON SHAVELSON, HUBNER UND STANTON (1976) 25 2.4
SELBSTKONZEPT SOZIALER INTEGRATION ....; 29 2. 4.1 VERFAHREN ZUR
ERHEBUNG DES SOZIALEN SELBSTKONZEPTS IM VORSCHUL-UND IM FRUEHEN
GRUNDSCHULALTER. 32 2.4.2 BILDWAHLVERFAHREN ZUR ERHEBUNG DES
SELBSTKONZEPTS SOZIALER INTEGRATION IM KINDERGARTENALTER VON LANGFELDT
UND PIOR (1999) 36 2.5 SELBSTKONZEPT ALLGEMEINER FAEHIGKEITEN 38 2.5.1
FAEHIGKEITS-SELBSTKONZEPT UND LEISTUNG 40 2.5.2 TREND ZUR UEBERSCHAETZUNG
DER EIGENEN LEISTUNGSFAEHIGKEIT IM FRUEHEN GRUNDSCHULALTER 42 2.5.3
INTERNER UND EXTERNER REFERENZRAHMEN 45 2.5.4 VERFAHREN ZUR ERHEBUNG DES
SELBSTKONZEPTS ALLGEMEINER FAEHIGKEITEN IM GRUNDSCHULALTER. 47 2.6
METHODEN ZUR ERFASSUNG VON SELBSTKONZEPTEN..... 49 3 PROBLEMSTELLUNG 54
3.1 ABLEITUNG DER HYPOTHESEN 54 4 METHODE 59 4.1 STICHPROBE 59 4.1.1
GEWINNUNG DER STICHPROBE 59 4.1.2 UMFANG DER STICHPROBE 59 4.2
UNTERSUCHUNGSVERFAHREN 60 4.2.1 BILDWAHLVERFAHREN ZUR ERHEBUNG DES
SELBSTKONZEPTS SOZIALER INTEGRATION 60 4.2.2 BILDWAHLVERFAHREN
SELBSTKONZEPT SOZIALER INTEGRATION, EINSCHAETZUNG DER ELTERN 65 4.2.3
BILDWAHLVERFAHREN ZUR ERHEBUNG DES SELBSTKONZEPTS ALLGEMEINER
FAEHIGKEITEN 67 4.2.4 EINSCHAETZUNGEN DER LEHRPERSONEN 71 4.2.5 CFT1
GRUNDINTELLIGENZTEST SKALA 1 (CFT1) 72 4.3 ANLAGE DER UNTERSUCHUNG 73
4.3.1 UEBERBLICK UEBER DIE FORSCHUNGSSCHWERPUNKTE DER STUDIE 74 5
ERGEBNISSE 78 5.1 EVALUATION DER DATENERHEBUNGSMETHODEN ZUR
SELBSTKONZEPTERFASSUNG 79 5. 1.1 BILDWAHLVERFAHREN SELBSTKONZEPT
SOZIALER INTEGRATION (BW SSI). 80 5.1.1.1 ANGABEN ZUR ANZAHL DER FREUNDE
82 5.1.1.2 BEWERTUNG DES INSTRUMENTS BW SSI DURCH DIE KINDER 83 5.1.2
BILDWAHLVERFAHREN SELBSTKONZEPT SOZIALER INTEGRATION, EINSCHAETZUNG DER
ELTERN 85 5.1.3 BILDWAHLVERFAHREN SELBSTKONZEPT ALLGEMEINER FAEHIGKEITEN
(BW AF) 88 5.1.4 ANGABEN DER LEHRERINNEN (LF) 91 5.1.5
GRUNDINTELLIGENZTEST SKALA 1 (CFT1) 93 5.2 UEBERPRUEFUNG DER EINGESETZTEN
VERFAHREN AUF NORMALVERTEILUNG 93 5.3 DIMENSIONALE FAKTORENSTRUKTUR DES
VERFAHRENS ZUR ERHEBUNG DES SELBSTKONZEPTS SOZIALER I NTEGRATION 97 5.4
REALITAETSANGEMESSENHEIT DES VERFAHRENS ZUR ERHEBUNG DES SELBSTKONZEPTS
SOZIALER INTEGRATION 98 5.5 REALITAETSANGEMESSENHEIT DES VERFAHRENS ZUR
ERHEBUNG DES SELBSTKONZEPTS ALLGEMEINER FAEHIGKEITEN 99 5.6 ZEITLICHE
STABILITAET DES SELBSTKONZEPTS SOZIALER INTEGRATION .. 101 5.7 ZEITLICHE
STABILITAET DES SELBSTKONZEPTS ALLGEMEINER FAEHIGKEITEN 104 5.8
ZUSAMMENHANG ZWISCHEN SELBSTKONZEPT SOZIALER INTEGRATION UND
SELBSTKONZEPT ALLGEMEINER FAEHIGKEITEN 109 5.8.1 ERSTER
ERHEBUNGSZEITPUNKT 110 5.8.2 ZWEITER ERHEBUNGSZEITPUNKT 111 5.9
SELBSTKONZEPT SOZIALER INTEGRATION UND LEISTUNGSEINSCHAETZUNGEN DER
LEHRERINNEN SOWIE TATSAECHLICHE LEISTUNGSFAEHIGKEIT DER KINDER (IQ-WERT)
113 5.10 WEITERE HYPOTHESEN-UNABHAENGIGE ERGEBNISSE 114 5. 10.1
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE IM BERICHTETEN SELBSTKONZEPT DER KINDER 114
5.10.2 GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE IQ-WERT. 116 5.10.3
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE IN DER EINSCHAETZUNG DER LEHRERINNEN 116 5.10.4
ZUSAMMENHANG ZWISCHEN LEISTUNGSEINSCHAETZUNGEN DER LEHRERINNEN UND DEM
IQ-WERT DER SCHUELER UND SCHUELERINNEN 118 6 DISKUSSION 119 6.1
BILDWAHLVERFAHREN SELBSTKONZEPT SOZIALER INTEGRATION (BW SSI) 119 6.2
BILDWAHLVERFAHREN SELBSTKONZEPT ALLGEMEINER FAEHIGKEITEN (BWAF) 125 6.3
FORSCHUNGSAUSBLICK 133 7 LITERATURVERZEICHNIS... 136 8 GLOSSAR 147 9
ANHAENGE 148
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