Lernen zu lernen: Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen ; [Lernstrategien - sofort anwendbar, die richtige Methode für jeden Lernstoff, Tipps zur Prüfungsvorbereitung]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin [u.a.]
Springer
2003
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| Ausgabe: | 6., verb. Aufl. |
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WIRKUNGSVOLL EINSETZEN SECHSTE, VERBESSERTE AUFLAGE MIT 31 ABBILDUNGEN
SPRINGER INHALTSVERZEICHNIS 1 WIE DAS GEDAECHTNIS ARBEITET 1 LERNTRAINING
1 ENTDECKUNGEN IM ENTWICKLUNGSVERLAUF 4 LERNEN VERSUS EXTERNE
SPEICHERUNG 5 DREISPEICHERMODELL 7 SENSORISCHER SPEICHER 8
KURZZEITSPEICHER 12 LANGZEITSPEICHER 16 TRADITIONELLE LERNBUECHER 19 2
LERNVERHALTEN 23 LERNEN ALS ARBEIT 23 ALLGEMEINE BEDINGUNGEN DES LERNENS
24 ARBEITSORT 25 ARBEITSPLATZ 25 ARBEITSZEIT 26 LERNAKTIVITAETEN 37
REDUKTION - TEXTLERNEN 37 ELABORATION - FAKTENLERNEN 41 REDUKTION UND
ELABORATION ALS SICH ERGAENZENDE PROZESSE . . 42 UEBEN UND LERNKONTROLLE
42 AFFEKTIVE HEMMUNG 46 INDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE UND LERNTECHNIKEN 46
ABSCHLIESSENDE HINWEISE 48 3 /BILDHAFTE VORSTELLUNGEN 49 ^INNERE VISUELLE
VORGAENGE 49 DIE »VAGHEIT VISUELLER VORSTELLUNGEN UND ERINNERUNGEN . .
51 GEDAECHTNISLEISTUNGEN UND VISUELLE PROZESSE 52 LERNEN WIE
GEDAECHTNISKUENSTLER: DIE LOCITECHNIK 54 LERNEN VON WORTLISTEN 55 DIE
KONSTRUKTION DER ORTSREIHENFOLGE 56 YO. V^- - V VII DIE
BILDVORSTELLUNGEN HERSTELLEN 57 LERNEN VON ZAHLEN MIT DER LOCITECHNIK 60
WOZU IST DIE LOCITECHNIK NOCH BRAUCHBAR? 62 STUDIEN ZUR EFFIZIENZ 63
WEITERE BILDHAFTE GEDAECHTNISTECHNIKEN 64 TECHNIK DER ASSOZIATIVEN
VERBINDUNGEN 64 STUDIEN ZUR EFFIZIENZ 65 GESCHICHTENTECHNIK 66 STUDIEN
ZUR EFFIZIENZ 66 KENNWORTTECHNIK 69 STUDIEN ZUR EFFIZIENZ 71
SCHLUESSELWORTMETHODE 72 OPTIMIERUNG BILDHAFTER VORSTELLUNGEN 75
KONKRETHEIT DES MATERIALS 75 INTERAKTION 75 LEBHAFTIGKEIT 76
GEFUEHLSGELADENHEIT 76 BIZARRHEIT 77 SELBSTERZEUGTE VERSUS VORGEGEBENE
BILDER 77 FEHLER 77 SPEZIELLE ANWENDUNGEN 78 ALTERSGRENZEN 78 ALTE
MENSCHEN 79 LERNEN DES ALPHABETS 80 GEISTIGE RETARDIERUNG 80 AENGSTLICHE
PERSONEN 81 BILDHAFTE PROZESSE BEIM DENKEN 81 4 LERNTECHNIKEN FUER
ZAHLEN, BUCHSTABEN UND NAMEN 83 BEDEUTUNGSARMES LERNMATERIAL 83
BEDEUTUNG UND ABKUERZUNGEN 84 BEDEUTUNG UND REIMWORTE BEIM ZAHLENLERNEN
84 BEDEUTUNG DURCH ASSOZIATION ZU BEKANNTEN ZAHLEN 85 PHONETISCHES
SYSTEM 85 GEBURTSTAGE, JAHRESZAHLEN UND TERMINE 89 PHONETISCHES SYSTEM
ALS KENNWORTREIHE 90 ZAHLENBEDEUTUNG UND BILDHAFTE VORSTELLUNG 91
RHYTHMISIERUNG BEIM ZAHLENLERNEN 93 NAMEN UND GESICHTER 94 STUDIEN ZUR
EFFIZIENZ 96 VIII 5 ORGANISATION DES LERNSTOFFS 99 ORGANISATION IM
KURZZEIT- UND LANGZEITSPEICHER 99 ORGANISATION UND VERGESSEN 100
SEMANTISCHE ORGANISATION 101 LERNHILFEN DURCH SEMANTISCHE ORGANISATION
DES LERNSTOFFS ... 104 HIERARCHISCHER ABRUFPLAN 106 NETZPLANTECHNIK 108
MIND-MAPPING 115 GRUNDLEGENDES ZUR ERSTELLUNG EINER MIND-MAP 117 THEORIE
118 FUNKTION 119 ANWENDUNGEN 119 GESTALTUNG 120 TECHNIKEN 120 BEWERTUNG
DES MIND-MAPPING 121 ORGANISATION UND VERSTAENDLICHKEIT 122
VORANGESTELLTE ORGANISATIONSHILFE (ADVANCE ORGANIZER) 124 LERNEN AUS
HYPERTEXT 127 6 TIEFE DER VERARBEITUNG 129 WAS BEDEUTET TIEFE
VERARBEITUNG? 129 STUETZENDE EXPERIMENTE 129 SUBJEKTIVE BEDEUTSAMKEIT 130
ANWENDUNGSMOEGLICHKEITEN 133 GEGENARGUMENTE 135 TRAEGES WISSEN 139 TIEFE
DER VERARBEITUNG UND INDIVIDUALENTWICKLUNG 140 TIEFE DER VERARBEITUNG
UND AENGSTLICHKEIT BEIM LERNEN 140 7 LERNEN DURCH ANALOGIEBILDUNG 141
FUEHREN ANALOGIEN IN DIE IRRE? 142 WIE GELANGT MAN ZU ANALOGIEN? 146
MODELLVORSTELLUNGEN UND »EMOTIONALES VERSTAENDNIS 147 WIRKUNGEN DER
ANALOGIEN 148 LERNEN 148 PROBLEMLOESEN, VERSTAENDNIS VON SITUATIONEN 150
KREATIVITAET 151 8 SUGGESTOPAEDIE/SUPERLEARNING 153 EIN TRAUM:
SUPER-LERNLEISTUNGEN OHNE MUEHE 153 METHODEN DER
SUGGESTOPAEDIE/SUPERLEARNING 155 IX THEORETISCHE GRUNDLAGEN 157
GANZHEITLICHKEIT DES LERNENS 157 SUGGESTION 161 KONSEQUENZEN FUER DIE
SELBSTSTEUERUNG VON LERNPROZESSEN ... 164 ANLEITUNG ZUR NUTZUNG
POSITIVER RESSOURCEN FUER LERN- UND PRUEFUNGSSITUATIONEN 166 9 LERNEN,
ANGST UND KRAENKUNG 169 AENGSTLICHKEIT UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF LERN- UND
PRUEFUNGSSITUATIONEN 169 UNSICHERHEIT UEBER DEN EIGENEN KENNTNISSTAND 170
DENKMUSTER UND LERNANGST 171 SELBSTDIAGNOSE UND SELBSTHILFE 173 EINE
BEWAEHRTE THERAPIE GEGEN ANGST 184 BESCHAEMUNGSFREIES LERNEN 187 METHODEN
ZUR VERMINDERUNG VON KRAENKUNGEN IN DER SCHULE 189 METHODEN ZUR
VERMINDERUNG VON KRAENKUNGEN BEIM ALLEINLERNEN 191 DIE NARZISSTISCHE
LERNSTOERUNG 192 MIT DER PRUEFUNG VERBUNDENE UNGUENSTIGE ERWARTUNGEN ...
193 10 LERNEN AUS BUECHERN, LERNEN IM LEBEN 195 LITERATUR 197
SACHVERZEICHNIS 213
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