Bildung als ästhetische Erziehung:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
2002
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VURWURU
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY*YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
V
1.
BILDUNG,
EIN
GEISTESGESCHICHTLICHER
BEGRIFF;
DIE
POTENZ
DER
GESCHICHTLICHKEIT
IM
NACHDENKEN
UEBER
ERZIEHUNG
.
.9
2.
AESTHETISCHE
ERZIEHUNG
IM
SPANNUNGSFELD
VON
WOHLGEFALLEN
UND
GIILTIGKEITSANSPRUCH,
INDIVIDUALITAET
UND
BILDUNG
.21
2.1
DAS
GESCHMACKSURTEIL
UND
DIE
AESTHETISCHEN
VORAUSSETZUNGEN
DER
BILDUNG
.
21
2.2
DAS
SPIEL
ALS
GRUNDZUG
DER
AESTHETISCHEN
ERZIEHUNG
.
29
2.3
INDIVIDUALITAET
UND
MENSCHHEIT,
DAS
SPANNUNGSFELD
DES
BILDUNGSPROZESSES
.
35
3.
BILDUNG
DURCH
KUNST
UND
WISSENSCHAFT
-
PAEDAGOGISCHE
IDEE
UND
GESELLSCHAFTLICHE
WIRKLICHKEIT
_
.
_
.41
3.1
BILDUNG
DURCH
KUNST
.
41
3.2
DIE
EIGENE
ZEITLICHKEIT
DER
AESTHETISCHEN
ERFAHRUNG
.
51
3.3
BILDUNG
DURCH
WISSENSCHAFT
.
61
3.4
HALBBILDUNG
ALS
GESELLSCHAFTLICHER
ZUSTAND
.
70
4.
AESTHETISCHE
ERZIEHUNG
ALS
SPRACHERZIEHUNG;
GESPRAECHSGEMEINSCHAFT
UND
SITTLICHES
BEWUSSTSEIN;
BILDUNG
ALS
YYLITERARISCHE
ANTHROPOLOGIE
"
_
.
_
.80
4.1
SPRACHE
UND
GESPRAECH
ALS
VOLLZUGSFORM
DER
BILDUNG
.
80
4.2
BILDUNG
ALS
YYGESELLIGER
VERKEHR
"
-
DER
URSPRUNG
DER
SITTLICHKEIT
IM
UMGANG
.
89
4.3
YYLITERARISCHE
ANTHROPOLOGIE
"
-
DAS
VORBILD
ALS
AESTHETISCHE
WIRKLICHKEIT
.
105
4.4
AESTHETISCHE
ERZIEHUNG
UND
GESELLSCHAFTLICHE
REALITAET
.
117
5.
DER
UNIVERSELLE
ANSPRUCH
DES
VERSTEHENS,
AUSDRUCK
DER
GESCHICHTLICHKEIT
DES
MENSCHEN
_
.122
5.1
SPRACHE
ALS
WELTVERHALTEN
UND
DIE
AUFHEBUNG
DER
SUBJEKTIVITAET
IM
BEZUGSNETZ
EINER
SPRACHLICH
GEDEUTETEN
WELT
.
122
5.2
DIE
AESTHETISCHE
ERFAHRUNG,
EINE
PRAKTISCHE
BILDUNGSPERSPEKTIVE
.
144
6.
SCHULPRAKTISCHE
PERSPEKTIVEN
AESTHETISCHER
ERFAHRUNG
NACH
JAUSS
.
.
171
6.1
YYPOIESIS
"
-
DAS
VERSTEHEN
IM
HERSTELLEN,
DARSTELLEN,
VORSTELLEN
.
172
6.2
YYAISTHESIS
"
-
DAS
VERSTEHEN
IN
DER
GEWINNUNG
DER
ANSCHAUUNG
DURCH
DIE
VERFREMDUNG
DER
ALLTAGSWIRKLICHKEIT
.
176
6.3
YYKATHARSIS
"
-
DAS
VERSTEHEN
DURCH
IDENTIFIZIERUNGEN
IM
LESEN,
HOEREN,
SPRECHEN
.
185
6.4
SCHLUSS
.
190
7.
GRENZEN
DER
AESTHETISCHEN
ERZIEHUNG:
BILDUNG
ALS
YYGRUNDLEGENDER
UNTERRICHT
"
.191
7.1
DIE
BILDUNGSTHEORIE
EINES
GRUNDLEGENDEN
UNTERRICHTS
.
191
7.2
DIE
SITUATIONS
UND
ANSCHAUUNGSGEBUNDENHEIT
EINES
YYGRUNDLEGENDEN
UNTERRICHTS
"
.
211
7.3
DAS
PRAKTISCH-VERBINDLICHE
EINER
UNPRAKTISCHEN
THEORIE
.
215
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