Soziale Kompetenz für Jugendliche: Grundlagen, Training und Fortbildung
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; München
Juventa-Verl.
2002
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| Ausgabe: | 2., korrigierte Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogisches Training
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INHALT
1.
SOZIALE
KOMPETENZ:
GRUNDLAGEN
UND
FOERDERUNG
.
9
1.1
DEFINITION
VON
SOZIALER
KOMPETENZ
.
9
1.2
ZUR
UNTERSCHEIDUNG
VON
SOZIALER
KOMPETENZ
UND
SOZIALEN
FERTIGKEITEN
.
12
1.3
SELBSTSICHERHEIT
UND
SOZIALE
KOMPETENZ
.
14
1.4
ZUR
DIAGNOSTIK
DER
SOZIALEN
KOMPETENZ
.
15
1.5
TRAININGSBEZOGENE KOMPETENZDIAGNOSTIK
.
16
1.6
METHODISCHES VORGEHEN
IM
RAHMEN
VON
KOMPETENZTRAININGS.
17
1.7
AUSGEWAEHLTE
KOMPETENZTRAININGS
FUER
KINDER,
JUGENDLICHE
UND
ERWACHSENE
.20
1.8
FIT
FOR
LIFE:
EIN
KOMPETENZTRAINING
FUER
JUGENDLICHE
.26
2.
TRAINING
SOZIALER
KOMPETENZFOER
JUGENDLICHE
.29
2.1
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
.
29
2.1.1
MODELL
SOZIAL-KOGNITIVER
INFORMATIONSVERARBEITUNG
.29
2.1.2
DIE
SOZIAL-KOGNITIVE
LEMTHEORIE
.
33
2.1.3
JUGENDPSYCHOLOGIE
.
37
2.2
ZIELGRUPPEN
.
42
2.3
ZIELE
.43
2.4
TRAININGSMETHODEN
.48
2.4.1
STRUKTURIERTES
ROLLENSPIEL
UND
VERHALTENSUEBUNG
.
49
2.4.2
VERHALTENSREGELN
.
51
2.4.3
TRAININGSRITUALE
.
53
2.4.4
ENTSPANNUNG
.
54
2.4.5
AUFBAU
EINER
TRAININGSSTUNDE
.
54
2.4.6
KLEINGRUPPE
.
55
2.4.7
GRUPPENZUSAMMENSETZUNG
.
56
2.5
TRAINERINNENVERHALTEN
.
57
2.5.1
VERTRAUENSAUFBAU
UND
MOTIVIERUNG
.
57
2.5.2
FEEDBACK
.
60
2.6
DIE
MODULE
.
62
2.6.1
MOTIVATION
.62
2.6.2
GESUNDHEIT
.
63
2.6.3
SELBSTSICHERHEIT
.63
2.6.4
KOERPERSPRACHE
.
63
2.6.5
KOMMUNIKATION
.
64
2.6.6
FIT
FUER
KONFLIKTE
TEIL
1
.
64
2.6.7
FREIZEIT
.
65
2.6.8
LEBENSPLANUNG
.
65
2.6.9
BERUF
UND
ZUKUNFT
.
66
2.6.10
GEFUEHLE
.
67
2.6.11
EINFUEHLUNGSVERMOEGEN
.
67
2.6.12
FIT
FUER
KONFLIKTE
TEIL
2
.
68
2.6.13
LOB
UND
KRITIK
.
68
2.7
EXEMPLARISCHE
WIEDERGABE
EINES
VOLLSTAENDIGEN
TRAININGSMODULS
.69
2.8
EFFEKTE
.76
3.
FORTBILDUNG
IM
TRAINING
SOZIALER
KOMPETENZ
.87
3.1
ZIELE
UND
METHODEN
.
87
3.2
THEMEN/MODULE
DER
FORTBILDUNG
.97
3.2.1
THEORETISCHE
GRUNDLAGEN
DES
TRAININGS
.
97
3.2.2
TRAININGSMETHODEN
.
100
3.2.3
TRAINING
DES
TRAINERINNENVERHALTENS
.
102
3.2.4
TRAININGSMODULE
.
103
3.2.5
ANPASSUNG
DES
TRAININGS
.
104
3.2.6
EVALUATION
DES
TRAININGS
.
104
3.3
FORTBILDUNG
ALS
SELBSTTRAINING
.
115
3.4
SUPERVISION/FACHBERATUNG
.
123
3.5
TRAINING
IM
KONTEXT
DER
INSTITUTION
.
128
VERZEICHNIS
DER
KAESTEN,
ABBILDUNGEN
UND
TABELLEN
.
131
LITERATUR
.
135
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