Unfallrisiken von Kindern und Jugendlichen mit Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom:
Gespeichert in:
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
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2002
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INHALTSVERZEICHNIS
KAPITEL
1
1.1.
EINLEITUNG
1.2.
HISTORISCHER
UEBERBLICK
ZUM
KRANKHEITSBILD
ADHS
1.3.
DEFINITION
1.4.
EPIDEMIOLOGIE
UND
KLINISCHE
SYMPTOMATOLOGIE
1.5.
PSYCHOLOGISCHE
MERKMALE
UND
ENTWICKLUNG
BEI
ADHS
1.6.
THEORIEN
ZUR
AETIOLOGIE
UND
PATHOGENESE
1.7.
DIAGNOSTIK
VON
ADHS
1.8.
DIAGNOSESCHEMATA
1.9.
PRAEVALENZ
1.10.
EINFUEHRUNG
IN
DIE UNFALLFORSCHUNG
1.11.
UNFALLSTATISTIK
1.12.
UNFALLANALYSEN
1.13.
UNFALLURSACHEN
1.14.
ANSAETZE
ZUR
UNFALLPRAEVENTION
1.15.
FRAGESTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNG
KAPITEL
2
METHODIK
2.1.
REKRUTIERUNG
DER
STICHPROBE
2.2.
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBE
2.3.
UNTERSUCHUNGSDESIGN,
UNTERSUCHUNGSPLAN
UND
UNTERSUCHUNGSDURCHFUEHRUNG
2.4.
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
2.5.
AUSWERTUNG
KAPITEL
3
EIGEBNISSE
3.1.
ERSTE
TEILSTUDIE:
ERGEBNISSE
DER
KINDERAERZTLICHEN
BEFUNDDATEIEN
ZUR
UNFALLHAEUFIGKEIT
BIS ZUM
ZEITPUNKT
DER
DIAGNOSE
ADHS
3.2.
GRUPPIERUNG
DER
UNFALLFOLGEN
NACH
VERLETZUNGSSCHWEREGRADEN
3.3.
BEHANDLUNGSMASSNAHMEN
BEI
SCHWEREN
UNFAELLEN
3.4.
VERLETZUNGSBESONDERHEITEN
BEI
KINDERN
MIT
ADHS
3.5.
ZWEITE
TEILSTUDIE:
ERGEBNISSE
DER
ELTEMBEFRAGUNG
3.6.
SCHUL
UND
VERKEHRSUNFALLHAEUFIGKEIT
3.7.
MEHRFACHUNFAELLE
3.8.
ANALYSE
DER
UNFALLURSACHEN
3.9.
UNFIDIURSACHEN
BEI
SCHULUNFIILLEN
3.10.
UNFALLURSACHEN
BEI
VERKEHRSUNFALLEN
3.11.
INTRA-GRUPPENUNTERSCHIEDE
DER
UNFALLHAEUFIGKEIT
BEI
ADHS
3.12.
EINFLUSS
DER
LEITSYMPTOME
AUF
DIE
UNFIDIHAEUFIGKEIT
3.13.
BEDEUTUNG
DER
UNAUFMERKSAMKEIT
FUER
DIE
UNFALLHAEUFIGKEIT
3.14.
BEDEUTUNG
DER
HYPERAKTIVITAET
FUER
DIE
UNFALLHAEUFIGKEIT
3.15.
BEDEUTUNG
DER
IMPULSIVITAET
FUER
DIE
UNFALLHAEUFIGKEIT
3.16.
EINFLUSS
DER
LEITSYMPTOME
VON
ADHS
AUF
UNTERSCHIEDLICHE
UNFALLARTEN
3.17.
BEDEUTUNG
VON
UNAUFMERKSAMKEIT
FUER
DAS
SCHULUNFALLGESCHEHEN
3.18.
BEDEUTUNG
VON
HYPERAKTIVITAET
FUER
DAS
SCHULUNFALLGESCHEHEN
3.19.
BEDEUTUNG
VON
IMPULSIVITAET
FUER
DAS
SCHULUNFLALLGESCHEHEN
3.20.
BEDEUTUNG
VON
UNAUFMERKSAMKEIT
FUER
DIE
VERKEHRSUNFALLHAEUFIGKEIT
3.21.
BEDEUTUNG
VON
UEBERAKTIVITAET
FUER
DIE
VERKEHRSUNFALLHAEUFIGKEIT
3.22.
BEDEUTUNG
VON
IMPULSIVITAET
FUER
DIE
VERKEHRSUNFALLHAEUFIGKEIT
3.23.
BEDEUTUNG
VON
UNAUFMERKSAMKEIT
FUER
MEHRFACHUNFAELLE
3.24.
BEDEUTUNG
VON
HYPERAKTIVITAET
FUER
MEHRFACHUNFIILLE
3.25.
BEDEUTUNG
VON
IMPULSIVITAET
FUER
MEHRFACHUNFAELLE
3.26.
BEDEUTUNG
VON
UNAUFMERKSAMKEIT
FUER
EIGENVERSCHULDETE
UNFAELLE
3.27.
BEDEUTUNG
VON
HYPERAKTIVITAET
FUER
EIGENVERSCHULDETE
UNFAELLE
3.28.
BEDEUTUNG
VON
IMPULSIVITAET
FUER
EIGENVERSCHULDETE
UNFAELLE
3.29.
BEDEUTUNG
DES
ICD-10-TRENNWERTES
FUER
DIE
UNFALLHAEUFIGKEIT
3.30.
ERGEBNISSE
ZUM
ZUSAMMENHANG
VON
STOERUNGSAUSPRAEGUNG
UND
UNFALLHAEUFIGKEIT
BEI
ADHS
3.31.
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
ZUNEHMENDEM
AUSPRAEGUNGSGRAD
DER
UNAUFMERKSAMKEIT
UND
UNFALLHAEUFIGKEIT
3.32.
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
ZUNEHMENDEM
AUSPRAEGUNGSGRAD
DER
HYPERAKTIVITAET
UND
UNFALLHAEUFIGKEIT
3.33.
BEZIEHUNG
ZWISCHEN
ZUNEHMENDEM
AUSPRAEGUNGSGRAD
DER
IMPULSIVITAET
UND
UNFALLHAEUFIGKEIT
3.34.
ENTWICKLUNG
DER
UNFLALLHAEUFIGKEIT
AM
BEISPIEL
DES
SCHULUNFALLGESCHEHENS
KAPITEL
4
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
4.1.
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
5.0.
ZUSAMMENFASSUNG
LITERATURVERZEICHNIS
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
TABELLEN |
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