Une colonisation éducatrice?: l'expérience indochinoise (1860 - 1945)
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Paris [u.a.]
Harmattan
2002
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| Schriftenreihe: | Collection "Recherches asiatiques"
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UNE COLONISATION
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(1860-1945)
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5-7, rue de l École-Polytechnique Hargita u 3 Via Bava, 37
75005 Paris 1026 Budapest 10214 Torino
FRANCE HONGRIE ITALIE
TABLE DES MATIERES
REMERCIEMENTS 5
ABREVIATIONS 6
INTRODUCTION PROBLEMATIQUE 7
PREMIERE PARTIE : LA COLONISATION A LA RECHERCHE DE SON
ECOLE 1860-1917 21
CHAPITRE 1 LE « MANDAT CIVILISATEUR » A L EPREUVE (1860-1895) 21
/ Coloniser et Instruire, les ambitions de la Ille République 21
1 Le contexte politique et scolaire en métropole au XIXe siècle 22
2 La réforme de Jules Ferry 24
II Les systèmes scolaires précoloniaux 28
1 La tradition scolaire sino-vietnamienne 28
2 L enseignement bouddhique au Cambodge et au Laos 32
3 Les écoles missionnaires 36
III Les premières avancées de l école moderne (1870-1890) 39
1 Travail de concert avec les Missions 39
2 Les premiers collèges d interprètes 42
3 Le laboratoire cochinchinois 44
4 Les premières écoles dans les Protectorats 50
5 La préparation de la réforme 52
CHAPITRE 2 VERS UNE INSTRUCTION PUBLIQUE INDOCHINOISE (1890-1917) ? 55
I Le choix d un système 55
1 Définition des finalités scolaires 55
2 Les débats sur la forme d enseignement à appliquer aux colonies 59
3 Les débats sur le choix de la langue d enseignement 61
4 Prise de conscience des spécificités indochinoises 66
II La mise en place des structures 67
1 L arrivée des cadres civils et la rationalisation de l enseignement 67
2 Les établissements spécialisés 70
3 La création de la première Direction Générale de l Instruction Publique 74
4 Le Conseil de perfectionnement de l enseignement indigène 75
5 Les réactions locales à la victoire japonaise : les mouvements lettrés, le
Dong Du 85
6 La création de l Université Indochinoise 87
7 L enseignement professionnel 90
8 L enseignement féminin 92
111 Succès et déboires d un projet d école coloniale 95
1 Un système cohérent en Cochinchine 95
2 Les attentes des intellectuels et la création des mouvements modernistes 97
3 Les missions d études des systèmes éducatifs au Siam, en Corée et au Japon 104
4 Les conséquences de la première guerre mondiale 107
5 De la suppression des concours triennaux 109
6 Les incohérences du système et la mise en place de la réforme 113
DEUXIEME PARTIE 1917-1931 : L ECOLE INDOCHINOISE 117
CHAPITRE 1 LA MISE EN PLACE DU SYSTEME SCOLAIRE INDOCHINOIS 117
I Le code de l Instruction Publique en 1917 118
1 Le Règlement de l Instruction Publique et l organisation générale de
l enseignement 118
2 Vers une politique d association 126
3 La création de la Direction Générale de l Instruction Publique en 1920 129
4 La situation par pays entre les deux réformes 131
II L Indochine terrain d expériences pédagogiques 135
1 La réforme de l école unique à structure pyramidale 135
2 La refonte des programmes : 141
3 La formation des maîtres locaux 145
4 Les manuels scolaires 152
5 Les revues pédagogiques 161
CHAPITRE 2 L ENSEIGNEMENT DES ANNEES 1920-1930 : UN ÂGE D OR ? 167
I Les adaptations de l enseignement primaire 167
1 L essence de la réforme 167
2 Les écoles communales annamites 169
3 La rénovation des écoles de pagode au Cambodge 175
4 La rénovation des écoles de pagode en Cochinchine 179
5 L enseignement pour les minorités ethniques 182
II La réorganisation de l enseignement supérieur 189
1 La réorganisation de l enseignement professionnel 189
2 La consécration de l Ecole de médecine 196
III L école révélateur d une crise du régime colonial 200
1 Les mouvements étudiants ! 200
2 Les étudiants indochinois en France 209
3 La surveillance et la répression 216
4 Le contrôle des dossiers et la limitation des bourses scolaires 219
IV L école à l exposition coloniale internationale de Paris en 1931 223
1 Une volonté de justification 223
2 Une grande campagne de propagande 225
3 Le congrès intercolonial de l enseignement dans les colonies et les pays
d outre-mer 227
TROISIEME PARTIE 1932-1945 : L ECOLE COLONIALE EN CRISE 233
CHAPITRE 1 Aux PRISES AVEC LA CRISE ÉCONOMIQUE 233
I Une baisse sensible des budgets 233
1 Le coût réel de la scolarisation 234
2 Les tentatives d économies 236
3 La crise des débouchés 239
II Le développement d un enseignement primaire « de substitution » 243
1 Extension de la rénovation des écoles de pagode au Cambodge 243
2 La rénovation de l enseignement bouddhique au Laos 250
3 Développement de l enseignement rural annamite 256
III Le développement difficile de l enseignement post-primaire 262
1 L enseignement secondaire 262
2 Les écoles supérieures^ 264
CHAPITRE 2 DEMANDE DE SAVOIR ET REPONSE COLONIALE 273
I Les colonisés font entendre leur voix 273
1 De l utilisation de la presse 274
2 Une vision distanciée, les Mémoires publiés 278
II Le grand espoir du Front Populaire 283
1 La mission de Justin Godart 283
2 La commission Guernut 287
3 Le Congrès international de l évolution culturelle des peuples coloniaux 293
CHAPITRE 3 LA POLITIQUE SCOLAIRE VICHYSTE 297
I Révolution Nationale et école coloniale 298
1 La doctrine de la Révolution Nationale 298
2 Les applications locales 302
II L application au sein de l Administration 309
1 Une grande campagne de propagande 309
2 L éviction des contestataires francs-maçons 313
3 La suppression de la Direction Générale de l Instruction Publique 317
QUATRIEME PARTIE UN ESSAI DE MISE EN PERSPECTIVE :
ENSEIGNEMENT COLONIAL ET MODERNISATION DES SOCIETES
COLONISEES ? 319
CHAPITRE 1 LES ACTEURS DE LA MODERNISATION SCOLAIRE 319
I Volonté politique ou initiatives individuelles : le rôle des enseignants français 3I9
1 Provenance et formation des maîtres 320
2 L engagement d hommes de caractère 328
3 Des personnalités confrontées à l Administration 332
II La portée réelle de la scolarisation 336
1 L évolution quantitative du nombre d élèves 336
2 L évolution qualitative au sein de la pyramide scolaire 340
CHAPITRE 2 MODERNISATION CULTURELLE ET MODERNISATION SOCIALE 345
/ L écrit vecteur de modernité 345
1 L usage du quôc-ngu se diffuse 345
2 Les tentatives de romanisation du khmer 348
3 Le développement de la presse 353
4 De nouvelles formes d expression littéraire 357
II L émergence d une conscience culturelle 360
1 La reconnaissance du patrimoine culturel local 360
2 Un enseignement religieux revalorisé 367
/// Les modernisations sociales 376
1 La découverte de l enfant 376
2 L évolution de la place de la femme dans la société 381
3 L école meilleur agent de « progrès sanitaire » 385
CONCLUSION 395
GLOSSAIRE 405
CHRONOLOGIE 407
BIOGRAPHIES 417
ANNEXES 435
LES SOURCES 1 451
LES OUVRAGES 464
LES PERIODIQUES 468
INDEX 471
TABLE DES GRAPHIQUES 473
TABLE DES TABLEAUX 474
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| spelling | Bezançon, Pascale Verfasser aut Une colonisation éducatrice? l'expérience indochinoise (1860 - 1945) Pascale Bezançon Un enseignement colonial Paris [u.a.] Harmattan 2002 478 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Collection "Recherches asiatiques" Teilw. zugl.: Paris, Univ. Paris VII Denis Diderot, Diss., 1997 u.d.T.: Bezançon, Pascale: Un enseignement colonial Geschichte 1860-1945 gnd rswk-swf Éducation - Aspect social - Indochine Éducation - Indochine - Histoire Erziehung Geschichte Gesellschaft Education Social aspects Indochina Education Indochina History Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd rswk-swf Kolonisierung (DE-588)4436545-7 gnd rswk-swf Indochine - Influence coloniale Indochina Colonial influence Indochina (DE-588)4072778-6 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Indochina (DE-588)4072778-6 g Kolonisierung (DE-588)4436545-7 s Bildungswesen (DE-588)4006681-2 s Geschichte 1860-1945 z DE-604 HEBIS Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009929716&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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