Vergleichende internationale Bildungsstatistik: Sachstand und Vorschläge zur Verbesserung
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn
Bund-Länder-Kommission
2002
|
| Schriftenreihe: | Materialien zur Bildungsplanung und zur Forschungsförderung
103 |
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II
ZUSAMMENFASSUNG
.
5
LANGFASSUNG
.
13
0.
EINLEITUNG
.
14
1.
ENTWICKLUNG
SEIT
DEM
LETZTEN
BERICHT
.
15
2.
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
BILDUNGSSTATISTIK
DURCH
INTERNATIONALE
ORGANISATIONEN
.
17
2.1
G
RUNDLEGENDE
BILDUNGSPOLITISCHE
UND
-
STATISTISCHE
E
NTWICKLUNGSLINIEN
.
17
2.2
E
UROPAEISCHE
U
NION
.
19
2.2.1
DIE
KONKRETEN
ZIELE
DER
EU-BILDUNGSPOLITIK
.
19
2.2.2
FOERDERUNG
DES
LEBENSLANGEN
LERNENS
.
21
2.2.3
ERHEBUNG
ZUR
BERUFLICHEN
WEITERBILDUNG
(CVTS)
.
21
2.3
OECD
.
22
2.4
UNESCO
.
24
3.
AKTUELLE
UND
ZUKUENFTIGE
HANDLUNGSFELDER
IN
DER
INTERNATIONALEN
BILDUNGSSTATISTIK
UND
DEREN
UMSETZUNG
IM
NATIONALEN
KONTEXT
.
25
3.1
H
ANDLUNGSFELDER
DER
E
UROPAEISCHEN
U
NION
.
25
3.1.1
WEITERENTWICKLUNG
DER
SYSTEME
DER
ALLGEMEINEN
UND
BERUFLICHEN
BILDUNG
.
27
3.1.2
LEBENSLANGES
LERNEN
.
29
3.1.3
STATISTIKEN/ERHEBUNGEN
.
30
3.1.4
UEBERGANG
VON
DER
AUSBILDUNG
IN
DEN
BERUF
.
32
3.2
H
ANDLUNGSFELDER
DER
OECD
.
33
3.2.1
LEBENSLANGES
LERNEN
.
33
3.2.2
HUMANKAPITAL
.
34
3.2.3
SOZIALKAPITAL
.
35
3.2.4
LAENDERPROFILE
(COUNTRY
PROFITES)
.
36
3.2.5
LEISTUNGSMESSUNG
.
36
3.2.6
CHANCENGLEICHHEIT
(EQUITY)
.
38
3.2.7
LERNSCHWACHE,
BEHINDERTE,
SOZIAL
BENACHTEILIGTE
.
38
3.3
H
ANDLUNGSFELDER
DER
UNESCO
.
39
3.4
UEBERGREIFENDE
HANDLUNGSFELDER
.
39
3.
4.1
INTERNATIONALER
HANDEL
MIT
BILDUNGSDIENSTLEISTUNGEN
.
39
3.4.2
BILDUNGSAUSGABENZ-FINANZIERUNG.
40
III
3.4.3
INFORMATIONELLE
INFRASTRUKTUR,
DATENSCHUTZ
UND
DATENSICHERHEIT
IM
INTERNATIONALEN
KONTEXT
.
42
3.4.4
PERSONELLE
KAPAZITAETEN
.
42
4.
FOLGERUNGEN
.43
4.1
E
MPFEHLUNGEN
IN
B
EZUG
AUF
DIE
EU
.44
4.2
E
MPFEHLUNGEN
IN
B
EZUG
AUF
DIE
OECD
.
46
4.3
E
MPFEHLUNGEN
IN
B
EZUG
AUF
DIE
UNESCO
.
47
4.4
E
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FUER
DIE
NATIONALE
E
BENE
.
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