Kollaboratives Lernen in Fokusgruppen: Experimente der TA-Akademie zu Energiefragen
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Akad. für Technikfolgenabschätzung in Baden-Württemberg
2000
|
| Schriftenreihe: | Arbeitsbericht / Akademie für Technikfolgenabschätzung in Baden-Württemberg
177 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 81 S. graph. Darst. : 30 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
1
DIE
FOKUSGRUPPE
-
EIN
SETTING
MIT
PAEDAGOGISCHEN
RESSOURCEN?
_
1
1.1
GEGENSTANDSBEREICH
UND
RAHMEN
DER
STUDIE
.
1
1.2
NEUE
FRAGEN
AN
DIE PAEDAGOGIK
AM
BEISPIEL
DER
UMWELTBILDUNG
.
4
1.3
WISSENSERWERB
IN
KOLLABORATIVEN LERN
UND
ARBEITSSITUATIONEN
.
5
1.4
DIE
FOKUSGRUPPE
ALS
LERNUMGEBUNG
.
6
2
PROBLEMLOESUNGSPROZESSE
IN
FOKUSGRUPPEN
-
EINE
ABLEITUNG
PAEDAGOGISCHER
FRAGESTELLUNGEN
.
9
2.1
KOMMT
ES
IN
DER
FOKUSGRUPPE
ZUM
EINSATZ
EINES
YYVERNETZTEN
DENKENS
"
?
.
9
2.2
WIRD
IM
PROBLEMLOESUNGSPROZESS
DIE KOMPLEXITAET
DER
PROBLEMSITUATION
ANGEMESSEN
BERUECKSICHTIGT?
.
10
2.3
DIE
LERNOEKOLOGISCHEN
VORAUSSETZUNGEN
VON
FOKUSGRUPPEN
.
11
2.3.1
DAS BEACHTLICHE
KOMMUNIKATIONS
UND
INTERAKTIONSPOTENTIAL
.
11
2.3.2
DIE
HOMOGENE
TEILNEHMERSTRUKTUR
.
12
3
METHODISCHE
VORGEHENSWEISE
.
13
3.1
BEGRUENDUNG FUER DIE
WAHL
DES
QUALITATIVEN
FORSCHUNGSANSATZES
.
13
3.2
DIE METHODIK
DES
GANZHEITLICHEN
PROBLEMLOESENS
(NACH
ULRICH
&
PROBST)
.
15
3.2.1
KONZEPTION
DER
PROBLEMSITUATION
.
15
3.2.2
ANALYSIEREN
DES
WIRKUNGSGEFUEGES
.
16
3.2.3
ANTIZIPIEREN
VON
SYSTEMIMMANENTEN
VERAENDERUNGSPOTENTIALEN
.
17
3.2.4
ABKLAEREN
VON
LENKUNGSMOEGLICHKEITEN
.
18
3.2.5
ENTWERFEN
EINES
STRATEGIEN
UND
MASSNAHMENKATALOGES
.
19
3.2.6
REALISIERUNG
UND
VERANKERUNG
VON
PROBLEMLOESUNGEN
.
19
4
AUSWERTUNG
.
21
4.1
VERFAHRENSWEISE
DER
TEILNEHMER
.
21
4.1.1
AUSGANGSFRAGESTELLUNG
UND
ERSTE
ANNAEHERUNGEN
DER
TEILNEHMER
AN
DIE
PROBLEMSITUATION
.
21
4.1.2
PROBLEMFIXIERUNG
AUS
SICHT
DER
MANAGER
.
23
4.1.3
ERSTELLUNG
VON
WIRKUNGSZUSAMMENHAENGEN
.
28
4.1.4
ANTIZIPATION
VON
ZUKUENFTIGEN
ENTWICKLUNGEN
DES
SYSTEMS
.
32
4.1.5
PLANUNG
UND
REALISIERUNGSANSAETZE
ZUR
PROBLEMLOESUNG
.
32
4.1.6
PROBLEMLOESUNG
UND
ENTSCHEIDUNG
.
42
4.2
ZWEI
LAENGSSCHNITTBETRACHTUNGEN
INNERHALB
DES
PROBLEMLOESEVORGANGS
.
44
4.2.1
ENERGIEVERBRAUCH,
ENERGIEKOSTEN
-
ENERGIESPAREN?
.
44
4.2.2
AKZEPTANZ
-
EIN
KERNPROBLEM?
.
53
4.3
ZUSAMMENFASSENDE BEWERTUNG
DER
PROBLEMLOESEPROZESSE
.
62
4.3.1
ERFASSEN
VON
ZUSAMMENHAENGEN
UND
SPANNUNGSFELDERN
DER
PROBLEMATIK
.
62
4.3.2
AUSSAGEKRAFT
DER
PROGNOSEN
.
63
4.3.3
LENKUNGSFAKTOREN
-
ZUSAMMENHAENGE
UND
SPANNUNGSFELDER
.
64
4.3.4
FESTLEGUNG
VON
MASSNAHMEN
FUER
DIE
BEWAELTIGUNG
.
67
5
DISKUSSION
.
71
5.1
DER
ERWERB
VON
PROBLEMLOESEKOMPETENZEN
IN
FOKUSGRUPPEN
.
71
5.2
KOMMUNIKATION,
INTERAKTION
UND
DAS
VERNETZTE,
STRATEGISCHE
DENKVERMOEGEN
.
72
5.3
DIE
EINBEZIEHUNG
VON
PROBLEMASPEKTEN
ANDERER
INTERESSENGRUPPEN
.
74
5.4
FAZIT
.
76
6
AUSBLICK
.
78
LITERATURHINWEISE
ANHANG |
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