Verfügbarkeit: Integrationspädagogik

Integrationspädagogik: Kinder mit und ohne Beeinträchtigung lernen gemeinsam ; ein Handbuch

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Bibliographische Detailangaben
Späterer Titel:	Handbuch Integrationspädagogik
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Weinheim [u.a.] Beltz 2002
Ausgabe:	6., vollst. überarb. und aktualisierte Aufl.
Schriftenreihe:	Handbuch
Schlagworte:	Integrationspädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	7. Aufl. u.d.T.: Handbuch Integrationspädagogik
Beschreibung:	534 S. graph. Darst.
ISBN:	3407831528

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adam_text	Inhaltsverzeichnis 5 Inhaltsverzeichnis Einführende Bemerkungen zur sechsten Auflage.......................... 11 Hans Eberwein/Sabine Knauer Integrationspädagogik als Ansatz zur Überwindung pädagogischer Kategorisierungen und schulischer Systeme.............................. 17 Integration als ethischer Anspruch und gesellschaftspolitischer Auftrag Jakob Muth f Zur bildungspolitischen Dimension der Integration....................... 38 Helga Deppe-Wolftnger Schulische Integration im Prozess gesellschaftlicher Desintegration........... 46 Sabine Knauer Integrationspädagogik im gesellschaftlichen Umbruch..................... 53 Mounira Daoud-Harms Arbeitsgegenstand oder Subjekt unserer Lebensgeschichte?.................. 62 Gerd Iben Das Versagen der allgemeinen Schule gegenüber Behinderten und Benachteiligten..................................................... 69 Entwicklung und Kritik des eigenständigen Sonderschulwesens - Notwendigkeit einer veränderten Begriffsbildung Andreas Möckel Die Funktion der Sonderschulen und die Forderung der Integration.......... 80 Erwin Rohr/Manfred Weiser Historische Kritik der Aussonderung - Kritik der Sonderpädagogik. Zur Frage der historischen (Irr-)Wege und (Fehl-)Entscheidungen........... 91 Alfred Sander Behinderungsbegriffe und ihre Integrationsrelevanz....................... 99 6 Inhaltsverzeichnis Jutta Schöler Kinder und Jugendliche mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen. Auf der Suche nach neuen Begriffen.................................... 109 Erziehungswissenschaftliche Grundpositionen und Integrationspädagogik Manfred Rosenberger Elterninitiativen gegen die Aussonderung von Kindern.................... 120 Ernst Begemann Theoretische und institutionelle Behinderungen der Integration und der »inclusion« ................................................. 126 Annedore Prengel Zur Dialektik von Gleichheit und Differenz in der Bildung. Impulse der Integrationspädagogik.................................... 140 Herbert Krämer/Hans Meister Integration als flexibler und kontinuierlicher Innovationsprozess............ 148 Rechtliche Grundlagen Hans-Peter Fussel »Niemand darf wegen seiner Behinderung benachteiligt werden«. Die schulrechtlichen Rahmenbedingungen für eine integrative Pädagogik..... 158 Lutz Dietze Integrationspädagogik im Kontext (schul-)rechtlicher Aspekte.............. 164 Integration im Kindergarten, in der Schule und in der beruflichen Bildung Maria Krön Gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung im Elementarbereich. Theorieansätze und Praxiserfahrungen.................. 178 Peter Heyer Grundschule - Schule für alle Kinder. Grundsätze zur Entwicklung integrativer Arbeit.......................... 191 Rainer Maikowski Gemeinsames Lernen in der Sekundarstufe I. Eine Standortbestimmung...... 201 Inhaltsverzeichnis 7 Almut Köbberling Entwicklungen von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen in Integrationsklassen der Sekundarstufe..................................209 Rainer Maikowski/Wolfgang Podlesch Zur Sozialentwicklung von Kindern mit und ohne Behinderung.............226 Günther F. Seelig Erziehungspsychologische Überlegungen zur Aussonderung und Integration von Schülern.......................................................239 Stefan Doose Berufliche Integration von Menschen mit Behinderung....................245 Erika Schuchardt Integrative Aspekte der Erwachsenenbildung/Weiterbildung................264 Organisatorische, didaktische und diagnostische Konzepte zum gemeinsamen Lernen Georg Feuser Momente entwicklungslogischer Didaktik einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik............................................. 280 Christel Manské Nicht die Kinder stören die Lehrer, sondern das Lehrer-Schüler-Verhältnis ist gestört.........................................................295 Anne Hildeschmidt/Alfred Sander Der ökosystemische Ansatz als Grundlage für Einzelintegration..............304 Hans Eberwein Förderdiagnostik als lernprozessbegleitende, verstehende Diagnostik.........313 Theodor Hellbrügge Vorzüge der Montessori-Pädagogik für die gemeinsame Erziehung von Kindern mit und ohne Behinderung. Sozialpädiatrische Überlegungen.......................................326 Integrativer Unterricht unter dem Gesichtspunkt spezieller Problematiken Helmut Reiser Sonderpädagogische Unterstützung zur Nichtaussonderung bei Verhaltensproblemen in der Schule.....................................338 8 Inhaltsverzeichnis Rainer Maikowski/Wolfgang Podlesch Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung in Grundschulen und in der Sekundarstufe. Ergebnisse integrativer Erziehung...................... 349 Johannes Mand Zur Integration von Kindern und Jugendlichen mit so genannter Lernbehinderung................................................... 360 Kerstin Merz-Atalik Kinder nichtdeutscher Muttersprache und Herkunft. Belastung oder Bereicherung für den Gemeinsamen Unterricht?.......................... 370 Helmut Quitmann Integrative Begabtenförderung........................................ 381 Renate Hetzner/Wolfgang Podlesch Kinder mit elementaren Lernbedürfhissen (»Schwerstmehrfachbehinderte«) in Integrationsklassen............................................... 392 Kooperation von Lehrern sowie integrationspädagogische Lehrerbildung Gisela Kreie Integrative Kooperation.............................................. 404 Gitta Zielke Zur Arbeit von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen im gemeinsamen Unterricht......................................................... 412 Hans Eberwein/Sabine Knauer Rückwirkungen integrativen Unterrichts auf Teamarbeit und Lehrerrolle...... 422 Fred Ziebarth Supervision und ihre Bedeutung im Praxisfeld einer Integrationsschule....... 433 Peter Heyer/ Richard Meier Zur Lehrerbildung für eine integrationspädagogische Arbeit an Schulen.......448 Ergebnisse der Integrationsforschung - schulische Integration unter verschiedenen regionalen und nationalen Bedingungen Ulf Preuss-Lausitz Integrationsforschung. Ansätze, Ergebnisse und Perspektiven...............458 Anette Hausotter Entwicklungen und Trends integrativer Erziehung in Europa................471 Inhaltsverzeichnis 9 Ursula Mahnke Integration in den neuen Bundesländern................................485 Ada Sasse Rahmenbedingungen schulischer Integration im ländlichen Raum...........495 Hans Eberwein Zur Integrationsentwicklung in Deutschland in Schule und Kindergarten......504 Ulf Preuss-Lausitz Untersuchungen zur Finanzierung sonderpädagogischer Förderung in mtegrativen und separaten Schulen..................................... 514 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren................................ 525 Personenregister....................................................527 Sachregister........................................................ 532
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