Lerntechniken für Erwachsene:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Reinbek bei Hamburg
Rowohlt
2002
|
| Ausgabe: | Überarb. Ausg., 17. Aufl. |
| Schriftenreihe: | rororo
17123 : rororo-Sachbuch |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Lizenz des Gabler-Verl., Wiesbaden. - Literaturverz. S. 178 - 181 |
| Beschreibung: | 181 S. graph. Darst. : 19 cm |
| ISBN: | 3499171236 |
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INHALT
GEBRAUCHSANWEISUNG
FUER
DIESES
BUCH
8
DIE
MACHT
DER
GEWOHNHEITEN
9
ERWACHSENE
SIND
KEINE
SCHULKINDER
9
WARUM
WIRD
GELERNT?
9
LERNEN
MIT
GEWALT?
10
LERNEN
OHNE
ZU
DENKEN?
10
SIE
HABEN
DIE
WAHL
10
WAS
IST
DENN
ALLES
LERNEN?
11
FAHRPLANFUERDIESEN
KURS
14
ZUSAMMENFASSUNG
15
TRAININGSVORSCHLAG
16
LERNEN
DURCH
VERKNUEPFEN
25
WIESIEHTLHRELERNKURVEAUS?
25
ALLER
ANFANG
IST
LEICHT
27
ALLZUVIEL
IST
UNKLUG
28
DIE
MAGISCHE
ZAHL
7
29
WIE
WIRD
VERGESSEN?
30
WANN
MAN
AUFHOEREN
SOLLTE
30
VERGESSEN
KANN
MAN
VERSCHLAFEN
30
VERGESSEN
IST
NICHT
VERLOREN
31
ZUSAMMENFASSUNG
33
HEMMUNGEN
UND
PAUSEN
34
WIEDER
KYRILLISCHE
BUCHSTABEN
34
STOERUNG
IN
DER
GEDAECHTNISKARTEI
36
LERNEN
SIE
NICHT
VOR
DER
PRUEFUNG
36
WENN'S
IM
GEHIRN
DURCHEINANDER
GEHT
37
MACH
MAL
LERNPAUSE
38
YY
DIE
IDEALE
PAUSENLAENGE
39
DIE
VIER
PAUSENTYPEN
39
ZUSAMMENFASSUNG
41
TRAININGSVORSCHLAG
43
LERNEN
DURCH
STRUKTURIEREN
46
WISSEN
SIE,
WAS
SIE
TUN?
46
OHNE
BLOECKE
GEHT
ES
NICHT
47
MANCHMAL
GEHT
'
S
NICHT
WEITER
48
ORDNUNG
SPART
ARBEIT
49
JEDER
SEIN
EIGENER
LINNAE
52
ZUSAMMENFASSUNG
53
TRAININGSVORSCHLAG
55
LERNEN
DURCH
EINSICHT
56
WENN
DAS
LERNEN
SPRUENGE
MACHT
56
WIE
LERNEN
KINDEREINE
REGEL?
57
ERFAHRUNGEN
UND
REGELLERNEN
61
EIN
SCHLECHTES
UND
EIN
GUTES
BEI
SPIEL
61
DIE
LUFTMATRATZE
ALS
LERNHILFE
62
IRREN
IST
MENSCHLICH
63
MISTER
SKINNERS
ABERGLAEUBISCHE
TAUBE
64
LERNEN
SIE
KREATIV
64
RICHTIGE
REGELN
KOENNEN
SCHLECHT
SEIN
65
ZUSAMMENFASSUNG
66
(O)
WARUM
LERNT
MAN?
67
WAS
IST
DENN
EIN
MOTIV?
67
ZUCKERBROT
ODER
PEITSCHE
67
WIE
SICH
LERNEN
SELBST
BELOHNT
70
VERHAENGNISVOLLE
MISSERFOLGE
74
BUENDELN
SIE
IHRE
MOTIVE
74
WAS
MAN
ZUM
LERNEN
ALLES
BRAUCHT
75
DER
ANALYSIERTE
RAUCHER
75
WIE
MOTIVE
ENTSTEHEN
76
EIN
SCHIEFGEGANGENER
SPANISCH
KURS
77
EIN
ERFOLGREICHER
SPANISCHKURS
77
GEWINNER
IM
MOTIVWETTKAMPF
78
ZUSAMMENFASSUNG
79
TRAININGSVORSCHLAG
80
1
DIE
LERNGRUENDE
81
ZWISCHENZIELE
ALS
ERFOLGSTRICK
81
FUEHREN
SIE
SICH
NICHT
IN
VER
SUCHUNG
81
MOTIVERFUELLUNG
NEBENBEI
82
AUS
ABLENKUNGEN
BELOHNUNGEN
MACHEN
82
MATERIELLE
LERNGRUENDE
82
LERNEN
SPORTLICH
BETRACHTET
83
GETEILTES
LEID
83
DER
GRUPPENDRUCK
84
EIN
BISSCHEN
SPIELEND
LERNEN
85
DER
SPASS
AN
DER
SACHE
86
SIESOLLTEN
NEUGIERIGER
SEIN
86
DER
VOLLENDUNGSWUNSCH
86
ACHTEN
SIE
AUF
IHR
GEMUET
87
ZUSAMMENFASSUNG
88
TRAININGSVORSCHLAG
89
DIE
LERNWEGE
90
OHNE
WAHRNEHMUNG
KEIN
LERNEN
90
DER
LERNWEG
HOEREN
90
DER
LERNWEG
LESEN
90
DER
LERNWEG
SEHEN
91
DER
LERNWEG
HANDELN
92
GIBT
ES
LERNTYPEN?
93
DER
BESTE
LERNWEG
LOHNT
OFT
NICHT
94
JE
MEHR,
DESTO
BESSER
94
ZUSAMMENFASSUNG
95
TRAININGSVORSCHLAG
96
(6)
HOEREN
UND
SEHEN,
LESEN
UND
HANDELN
97
KOENNEN
SIE
SICH
KONZENTRIEREN?
97
KONZENTRATIONDURCHABWECHSLUNG
97
DIE
LEHREN
DES
STRICHELVERSUCHES
98
DAMITMANES
NICHT
SATT
BEKOMMT
100
DER
FRANZOESISCHKURS
101
RATSCHLAEGE
FUER
VORTRAEGE
101
LERNEN
M
IT
DEM
BASTEL
BUCH
102
WIEWIRD
PAPIERGEWONNEN?
105
MIT
DEM
LOCHKARTENLOCHER
AUF
DU
UND
DU
106
ZUSAMMENFASSUNG
108
DER
LERNQUADER
109
WAS
IST
EI
N
LERNTYP?
109
WOZU
IST
DER
LERNQUADER
GUT?
111
ZUSAMMENFASSUNG
111
WAS
HAENSCHEN
NICHT
LERNT
.
112
EIN
GANZ
SCHOEN
FALSCHES
SPRICHWORT
112
WAS
KEIN
KIND
LERNEN
KANN
112
JA,
MACH
'
NUREINEN
PLAN
113
NUTZEN
SIE
IHRE
MOTIVE
114
NUTZEN
SIE
IHRE
ERFAHRUNG
115
WAS
IST
DENN
MNEMOTECHNIK?
116
KNUEPFEN
SIE
EIN
BAND
116
CICEROS
TEMPEL
117
ZUSAMMENFASSUNG
118
EIN
RUECKBLICK
ISTFAELLIG
120
PRUEFUNGSPLANUNG
123
SCHRECKGESPENST
PRUEFUNG
123
WAS
WI
RD
GEPRUEFT?
123
WIE
WIRD
GEPRUEFT?
124
PRUEFUNGSART
UND
LERNMETHODE
125
WIE
WIRD
DIE
VORBEREITUNG
GEPLANT?
125
DIE
PRUEFUNGS-SPIRALE
125
ZUSAMMENFASSUNG
129
TRAININGSVORSCHLAG
130
IN
DER
PRUEFUNG
131
INTERVIEW
MIT
EINEM
PRUEFER
131
WIE
BEHANDLE
ICH
MEINEN
PRUEFER?
132
ERST
DENKEN,
DANN
REDEN
133
VERZICHTEN
SIE
AUF
FEINHEITEN
133
ZUSAMMENFASSUNG
140
TRAININGSVORSCHLAG
142
W
FALLBEISPIEL:
ELEKTRONISCHE
DATENVERARBEITUNG
143
WARUM
LERNT
FRAU
K.?
143
DER
KURSVERLAUF
144
FRAU
K.
'
S
LERNTECHNIKEN
144
UNSERE
ANALYSE:
DER
LERNTYP
145
DIE
ENTSPRECHENDEN
LERNREGELN
146
ZUSAETZLICHE
LERNTYPEN
146
DAS
VERNACHLAESSIGTE
TRAINING
146
FRAU
K.
'
S
MOTIVRESERVEN
147
DER
UMGANG
MIT
BUECHERN
148
WAS
ISTMITDEM
MEDIENVERBUND?
149
ZUSAMMENFASSUNG
150
FALLBEISPIEL:
FUEHRERSCHEIN
151
WARUM
BRAUCHT
FRAU
V.
H.
DEN
FUEHRERSCHEIN?
151
FRAU
V.
H.
'
S
MOTIVE
151
DIE
SCHWIERIGKEITEN
152
GEHEIMNISSEALS
LERNTRICK
152
EI
N
TYPISCHES
LERNPLATEAU
152
DIE
UNFERTIGE
AUTOMATISIERUNG
153
PROBLEM:
PRUEFUNGSANGST
154
DERTAUSENDFUESSLER-EFFEKT
154
LERNEN
VON
BEWEGUNGSABFOLGEN
155
DIE
THEORETISCHE
PRUEFUNG
156
ZUSAMMENFASSUNG
157
FALLBEISPIEL:
WIRTSCHAFTSENGLISCH
158
WIE
HERR
Z.
ZUM
LERNEN
KAM
158
UNSERE
ANALYSE
159
DIE
MITARBEITERIN
ALS
ANSPORN
159
WANN
LERNT
HERR
Z.?
160
AUCH
DAS
NICHT-LERNEN
IST
WICHTIG
161
DIE
FRUECHTE
DER
PLANUNG
161
HERRN
Z.
'
S
LERNTECHNIKEN
162
WARUM
DENN
ALLEINE?
162
SPRACHEN
MIT
ANDEREN
LERNEN
162
KEINE
ANGST
VOR
ANLAUFSCHWIERIG
KEITEN
163
NICHT
NUR
AUS
DEM
LEHRBUCH
LERNEN
164
RICHTIG
WIEDERHOLEN
164
ZUSAMMENFASSUNG
165
W
FALLBEISPIEL:
ANGEWANDTE
TECHNIK
166
MIT
NEUGIERDE
FING
ES
AN
166
WARUM
FERNKURS?
166
FASZINATION
DURCH
HANDELN
167
LERNEN
DURCH
EIGENE
IDEEN
167
BELOHNUNGEN
KOMMEN
VON
SELBST
168
DIE
ARBEITSTECHNIKEN
168
RADIO
ERIWAN
UM
4
UHR
FRUEH
169
UNGEWOEHNLICH,
ABER
LEHRREICH
169
DIE
MOTIVFLUT
170
OHNE
METHODE
KEIN
PREIS
170
LERNEN
OHNE
FESTEN
PLAN
171
ZUSAMMENFASSUNG
172
WAS
SIE
AUS
UNSEREN
FALL
BEISPIELEN
GELERNT
HABEN
SOLLTEN
172
DAS
FUENFTE
FALLBEISPIEL
:
SIE
SELBST!
172
TRAININGSVORSCHLAG
173
DIE
LERNREGELN
176
NACHWORT
177
LITERATUR
178 |
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