"Entdecker" der Hochschulpädagogik: die Universitätsreformer Ernst Bernheim (1850 - 1942) und Hans Schmidkunz (1863 - 1934)
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker
2002
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| Schriftenreihe: | Berichte aus der Pädagogik
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| Beschreibung: | Zugl.: Habil.-Schr. - Quellen- und Literaturverz. S. 343 - 372 |
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IRENE BLECHLE
* ENTDECKER DER HOCHSCHULPAEDAGOGIK
DIE UNIVERSITAETSREFORMER ERNST BERNHEIM (1850-1942) UND HANS SCHMIDKUNZ
(1863-1934)
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INHALT
I. KAPITEL
THEORETISCH-METHODISCHE GRUNDLAGEN L
1. PROBLEMDARSTELLUNG 1
1.1. DIE REZEPTIONSGESCHICHTLICHE EBENE 1
1.2. DIE SEKUNDAERLITERARISCHE EBENE 9
2. ZIELSETZUNG UND FRAGESTELLUNGEN 14
3. ZUM METHODISCHEN VORGEHEN 15
4. DARSTELLUNG UND KRITIK DER QUELLEN 18
4.1. PRIMAERQUELLEN 18
4.2. SEKUNDAERSCHRIFTTUM 22
5. UEBERBLICK ZUM AUFBAU DER ARBEIT 25
II. KAPITEL
DIE FRAGE NACH MOTIVEN UND AUSGANGSPUNKTEN DER REFORMBESTREBUNGEN VON
ERNST BERNHEIM (1850-1942) UND HANS SCHMIDKUNZ (1863-1934) 29
1. ERNST BERNHEIM AUF DEM WEGE ZUM PAEDAGOGISCH INTERESSIERTEN HISTORIKER
UND UNIVERSITAETSREFORMER 29
1.1. STATIONEN DER KINDHEIT UND JUGEND 29
1.2. STUDIENZEIT UND WISSENSCHAFTLICHE GRADUIERUNG 34
1.3. BERUFUNG AN DIE KOENIGLICHE UNIVERSITAET GREIFSWALD UND ERSTE
WISSENSCHAFTLICHE AKTIVITAETEN 44
2. HANS SCHMIDKUNZ-AUSGANGSPUNKTESEINER UNIVERSITUETSREFORMERISCHEN UND
HOCHSCHULPAEDAGOGISCHEN PROFILIERUNG 50
VI
IMAGE 3
2.1. SOZIALISATIONSBEDINGUNGEN IN ELTERNHAUS UND SCHULE 50
2.2. ZUR AKADEMISCHEN AUSBILDUNG AN DER UNIVERSITAET IN WIEN 52
2.3. ANFANGE WISSENSCHAFTLICHER ARBEIT 61
III. KAPITEL
DAS JAHR 1898 : ZAESUR UNIVERSITAETSREFORMERISCHER INITIATIVEN VON ERNST
BERNHEIM UND HANS SCHMIDKUNZ 67
1. *DER WOHL NEUESTE GEDANKE DER BEWEGUNG - HANS SCHMIDKUNZ PLAN
EINES SEMINARS FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK 67
2. ERNST BERNHEIMS WIRKEN IN DEN GREIFSWALDER FERIENKURSEN 71
3. UEBER DAS *DAMENSEMINAR ERNST BERNHEIMS 83
4. ERNST BERNHEIMS REFORMSCHRIFT *DER UNIVERSITAETSUNTERRICHT UND DIE
ERFORDERNISSE DER GEGENWART UND DER BEGINN DER KOOPERATION DER
WISSENSCHAFTLER ERNST BERNHEIM UND HANS SCHMIDKUNZ 88
5. ZUR GRUENDUNG ERSTER REFORMVEREINIGUNGEN DURCH ERNST BERNHEIM UND HANS
SCHMIDKUNZ 92
5.1. HANS SCHMIDKUNZ ALS INITIATOR DES *VERBANDES FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK 92 5.2. ERNST BERNHEIMS REFORMINITIATIVE ZUR BILDUNG
DES *VEREINS DER LEHRER ALLER KATEGORIEN VON DER VOLKSCHULE BIS ZUR
UNIVERSITAET FUER UNTERRICHTSINTERESSEN IN GREIFSWALD 99
IV. KAPITEL
UNIVERSITAETSREFORMERISCHE BESTREBUNGEN DER WISSENSCHAFTLER ERNST
BERNHEIM UND HANS SCHMIDKUNZ ZWISCHEN JAHRHUNDERTWENDE UND DEM JAHRE
1907 - AUSGANGSPLATTFORM HOCHSCHULPAEDAGOGISCHER PROFILIERUNG 113
1. ERNST BERNHEIM ALS REKTOR DER KOENIGLICHEN UNIVERSITAET GREIFSWALD UND
SEINE REFORMPOSITIONEN IN DER REDE *DIE GEFAEHRDETE STELLUNG UNSERER
DEUTSCHEN UNIVERSITAETEN 113
2. KONTROVERSEN 120
VII
IMAGE 4
2.1.DERF0ERSTER/SCHMIDKUNZ-PAULSEN-DISSENS 120
2.2. BERNHEIM VERSUS VON BELOW/PAULSEN 124
3. AUSFORMUNG DER REFORMGEDANKEN BIS ZUM JAHRE 1907 130
3.1. ZUR WISSENSCHAFTLICHEN PROFILIERUNG DES HISTORIKERS UND
UNIVERSITAETSREFORMERS ERNST BERNHEIM 130
3.2. HANS SCHMIDKUNZ UND DIE REFORMAKTIVITAETEN DES *VERBANDES FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK 139
4. HANS SCHMIDKUNZ WERK *EINLEITUNG IN DIE HOCHSCHULPAEDAGOGIK - ERSTER
VERSUCH WISSENSCHAFTLICH-THEORETISCHER FUNDIERUNG DER HOCHSCHULPAEDAGOGIK
150
V. KAPITEL
DER GEWINN AN INTERNATIONALITAET: DER BEITRAG DER GELEHRTEN ERNST B E R N
H E IM UND HANS SCHMIDKUNZ ZUR FORMIERUNG DER *GESELLSCHAFT FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK (1910-1934) 157
1. DIE BILDUNG DER *GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK 157
1.1. GRUENDUNG, ZIELSETZUNG UND ARBEITSWEISE DER *GESELLSCHAFT FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK 157
1.2. DIE PETITIONEN DES WISSENSCHAFTLERS VONLISZT AN DIE MITGLIEDER DES
PREUSSISCHEN ABGEORDNETENHAUSES IN BERLIN 164
2. *DAS WIENER PROJEKT - ZUM BEITRAG VON ERNST BERNHEIM UND HANS
SCHMIDKUNZ AN DER GRUENDUNG DES WIENER ZWEIGVEREINS DER *GESELLSCHAFT FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK 166
3. DIE GEHEIMEN MITGLIEDERVERZEICHNISSE DER *GESELLSCHAFT FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK - BEFUNDE EINER QUANTITATIVEN ANALYSE 176
4. ERSTE AKTIVITAETEN DER *GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK 185 R
4.1. DIE KONZEPTION DES *INSTITUTES) FUER PAEDAGOGIK DER WISSENSCHAFTEN
UND KUENSTE 185
4.2. ZUR PLANUNG .^AKADEMISCHER STUDIENFUEHRER 193
5. DER BEITRAG VON ERNST BERNHEIM UND HANS SCHMIDKUNZ ZUR GESTALTUNG DER
INTERNATIONALEN REFORMKONGRESSE DER *GESELLSCHAFT FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK 196
VIII
IMAGE 5
5.1. DIE KONFERENZEN DER JAHRE 1910 IN BERLIN UND 1911 IN MUENCHEN 196
5.2. UEBER DIE LAMPRECHT-SCHMIDKUNZ-DEBATTE - KRISE IM VORFELD DES
DRITTEN INTERNATIONALEN REFORMKONGRESSES DER *GESELLSCHAFT FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK IN LEIPZIG 203
5.3. DIE UNIVERSITAET IN LEIPZIG ALS AUSTRAGUNGSORT DER DRITTEN
INTERNATIONALEN REFORMKONFERENZ DER *GESELLSCHAFT FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK UND WEITERE KONGRESSPLANUNGEN 216
6. WAEHREND DES I. WELTKRIEGES 228
7. EXKURS: ZUR FORTFUEHRUNG DES REFORMWERKES VON HANS SCHMIDKUNZ IM
*JUGENDSANATORIUM DR. ISEMANN NORDHAUSEN DURCH HEDWIG ISEMANN
(1890-1942), EINER GRENZGAENGERIN DER REFORMPAEDAGOGISCHEN BEWEGUNG 243
VI. KAPITEL
ZWISCHEN DEN ZUSAMMENBRUECHEN DER WELTKRIEGE - UNIVERSITAETSREFORMERISCHE
INITIATIVEN VON HANS SCHMIDKUNZ UND ERNST BERNHEIM WAEHREND DER ZEIT DER
WEIMARER REPUBLIK 263
1. DER AUSBAU DER STAATSBUERGERLICH-POLITISCHEN FAZETTE IM REFORMWERK VON
ERNST BERNHEIM UND HANS SCHMIDKUNZ, EINE NEUORIENTIERUNG NACH
DEM AUSGANG DES I. WELTKRIEGES 263
2. ZUM WIRKEN DER *PAEDAGOGISCHEN GESELLSCHAFT IN GREIFSWALD 278
3. *ES KOMMT IN FRAGE, HANS SCHMIDKUNZ EINEN LEHRAUFTRAG FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK ZU VERLEIHEN - INITIATIVE DES KULTUSMINISTERS KARL
HEINRICH BECKER ZUR BEGRUENDUNG DER ERSTEN PROFESSUR FUER
HOCHSCHULPAEDAGOGIK IN DEUTSCHLAND 286
4. ZUR WEITEREN AUSFORMUNG DER REFORMSTANDPUNKTE VON ERNST BERNHEIM UND
HANS SCHMIDKUNZ 298
4.1. HANS SCHMIDKUNZ POSITIONEN ZUR WISSENSCHAFTLICHEN PAEDAGOGIK/
HOCHSCHULPAEDAGOGIK UND HODEGETIK IN SEINEN GREIFSWALDER VORLESUNGEN ZUR
*EINFUEHRUNG IN DAS AKADEMISCHE BILDUNGSLEBEN 298
4.2. ERNST BERNHEIMS REFORMBESTREBUNGEN NACH SEINER EMERITIERUNG VON DER
UNIVERSITAET GREIFSWALD 310
5. DAS RINGEN VON ERNST BERNHEIM UND HANS SCHMIDKUNZ FUER DIE ERHALTUNG
DER *GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK 321
RX
IMAGE 6
VII. KAPITEL
UNTER DEN BEDINGUNGEN DES NATIONALSOZIALISMUS 327
1. DER BERNHEIM-SCHMIDKUNZ-DISSENS DES JAHRES 1933 327
2. ERNST BERNHEIM UND DIE NATIONALSOZIALISTISCHEN RASSENGESETZE 332
QUELLEN-UND LITERATURVERZEICHNIS 343
1. UNVEROEFFENTLICHTE QUELLEN 343
2. AUSKUENFTE 367
3. VEROEFFENTLICHTE QUELLEN 372
ABBILDUNGEN 395
ABBILDUNG 1 STANDORTE DEUTSCHER UNIVERSITAETEN ZWISCHEN 1900 UND 1914 396
ABBILDUNG 2 STANDORTE DEUTSCHER UNIVERSITAETEN ZWISCHEN 1914 UND 1933 398
ABBILDUNG 3 DIE MITGLIEDER DER *GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK
(1910-1934) (AUSSER BERLIN, MUENCHEN UND LEIPZIG) 400
ABBILDUNG 4 DIE MITGLIEDER DER *GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK
(1910-1934) IN BERLIN, MUENCHEN UND LEIPZIG 402
ABBILDUNG 5 DIE MITGLIEDER DER *GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK
(1910-1934) AN DEN PREUSSISCHEN UNIVERSITAETEN (AUSSER BERLIN) 404
ABBILDUNG 6 DIE MITGLIEDER DES OESTERREICHISCHEN ZWEIGVEREINS WIEN DER
*GESELLSCHAFT FUER HOCHSCHULPAEDAGOGIK (1910-1934) 406
X
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