Der Körperbehindertenpädagoge Hans Würtz (1875 - 1958): eine kritische Würdigung des psychologischen und pädagogischen Konzeptes vor dem Hintergrund seiner Biographie
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Kovač
2002
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| Schriftenreihe: | Schriftenreihe Sonderpädagogik in Forschung und Praxis
2 |
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INHALT
VORWORT
.
5
0.
EINLEITUNG
.
11
0.1
BEGRUENDUNG
DER
FRAGESTELLUNG
UND
METHODIK
.
13
0.2
PROBLEMATIK
EINER
BEHINDERTENPAEDAGOGISCHEN
HISTORIOGRAPHIE
.
20
1.
ABRISS
DER ENTWICKLUNG
DER
INSTITUTIONALISIERTEN
FUERSORGE,
FOERDERUNG
UND
BESCHULUNG
KOERPERBEHINDERTER MENSCHEN
BIS
ZUR
WENDE
VOM
19.
ZUM
20.
JAHRHUNDERT
.
25
1.1
ETYMOLOGIE
UND
VERWENDUNG
DES
WORTES
YYKRUEPPEL
"
.
26
1.2
ZUR
HISTORISCHEN
TRADIERUNG
VON
NEGATIVEN
EINSTELLUNGSMUSTEM
UND
VORURTEILEN
GEGENUEBER
KOERPERBEHINDERTEN
MENSCHEN
.
29
1.2.1
DER
EINFLUSS
VON
RATIONALISMUS
UND
AUFKLAERUNG
.
37
1.2.2
DIE
ORTHOPAEDIE
UND
IHR
EINFLUSS
AUF
DIE
INSTITUTIONALISIERTE
YYKRUEPPELFUERSORGE
"
.
39
1.2.3
ERSTE
INSTITUTS-UND
HEIMGRUENDUNGEN
.
40
1.2.4
INNERE
MISSION
UND
CARITAS
.
42
1.2.5
ZEITTAFEL:
INSTITUTIONEN
UND
VERBAENDE
FUER
KOERPERBEHINDERTE
MENSCHEN
IM
DEUTSCHSPRACHIGEN
RAUM
SEIT
DER
ENTSTEHUNG
DER
ORTHOPAEDIE
BIS
ZUR
GRUENDUNG
DES
YYKRUEPPEL-HEIL
UND
FUERSORGE-VEREINS
FUER
BERLIN-BRANDENBURG
E.V.
"
.
46
1.3
EUGENIK
UND
RASSENHYGIENE
IM
WILHELMINISCHEN
ZEITALTER
UND
IN
DER
WEIMARER
REPUBLIK
.
48
2.
BIOGRAPHISCHE
DATEN
VON
HANS
WUERTZ
IN
DEN
BEZUEGEN
SEINER
ZEIT
.
55
2.1
EINLEITUNG
.
55
2.1.1
ZEITTAFEL:
HANS
WUERTZ
.
61
2.2
1875-1911:
DIE
LEHTJAHRE
-
VON
DER
GEBURT
IN
HEIDE
BIS
ZUR
UEBERSIEDLUNG
NACH
BERLIN
.
62
2.3
1911-1933:
DER
KOERPERBEHINDERTENPAEDAGOGE
-
WUERTZ
AM
OSKAR-HELENE-HEIM
.
76
2.3.1
WER
WAR
WILLY
SCHLUETER?
.
77-81
2.3.2
ZUR
GESCHICHTE
DES
OSKAR-HELENE-HEIMS
.
91
2.3.3
DAS
YYKRUEPPELFUERSORGEGESETZ
"
VOM
6.
MAI
1920
.
98
2.4
1933-1946:
DIE
EMIGRATIONSJAHRE
-
TSCHECHOSLOWAKEI
UND
WIEN
.
100
2.4.1
VERHAFTUNG,
PROZESS,
URTEIL
.
101
2.4.2
EXKURS:
DIE
TSCHECHOSLOWAKEI
VOR
UND
WAEHREND
DER
DEUTSCHEN
OKKUPATION
.
104
2.4.2.1
ENTSTEHUNG
DER
ERSTEN
TSCHECHOSLOWAKISCHEN
REPUBLIK
.
104
2.4.2.2
RADIKALISIERUNG
DER
LINKEN
UND
RECHTEN
POLITISCHEN
FLUEGEL
.
106
2.4.2.3
DIPLOMATISCHE
ISOLIERUNG
UND
DEUTSCHE
OKKUPATION
.
107-108
2.4.3
IN
DER
EMIGRATION:
TSCHECHOSLOWAKEI
(JANUAR
1934-OKTOBER
1938)
.
119
2.4.4
IN
DER
EMIGRATION:
WIEN
(OKTOBER
1938-NOVEMBER
1946)
.
124
2.4.5
DAS
OSKAR-HELENE-HEIM
ZWISCHEN
1933-1945
.
127
2.5
1946-1958:
DER
AUSKLANG
EINES
BEWEGTEN
LEBENS-WUERTZ
ZURUECK
IN
BERLIN
.
128
3.
HISTORISCH-PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
UND
HAUPTEINFLUSSFAKTOREN
DES
PHILOSOPHISCHEN,
PSYCHOLOGISCHEN
UND
PAEDAGOGISCHEN
ANSATZES
BEI
HANS
WUERTZ
.
137
3.1
EINLEITUNG
.
137
3.2
ABRISS
DER
PSYCHOLOGIEGESCHICHTE
DES
19.
UND
20.
JAHRHUNDERTS
.
138
3.2.1
WILHELM
WUNDT
UND
DIE
LEIPZIGER
SCHULE
DER
EXPERIMENTELLEN
PSYCHOLOGIE
.
140
3.2.2
ANFAENGE
EINER
PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE
.
141
3.2.3
PSYCHOLOGISCHE
TYPOLOGIEN
IN
DER
ERSTEN
HAELFTE
DES
20.
JAHRHUNDERTS:
EXEMPLIFIZIERT
AN
DER
KONSTITUTIONSTYPOLOGIE
NACH
EMST
KRETSCHMER
.
145
3.3
ALFRED
ADLERS
INDIVIDUALPSYCHOLOGIE
.
148
3.4
YYGEMEINSCHAFT
UND
GESELLSCHAFT
"
:
DIE
SOZIOLOGIE
VON
FERDINAND
TOENNIES
.
154
3.4.1
YYWESENWILLE
"
UND
YYKUERWILLE
"
.
156
3.4.2
YYGEFALLEN
"
,
YYGEWOHNHEIT
"
UND
YYGEDAECHTNIS
"
ALS
DIE
DREI
STUFEN
DES
WESENWILLENS
.
158
3.5
WILLY
SCHLUETER:
BIOSOPHIE
UND
TATPHILOSOPHIE
.
161
3.5.1
DER
POLITISCHE
STANDORT
WILLY
SCHLUETERS
.
168
3.5.2
TATDENKEN
UND
BILDUNG:
EINFLUSSFAKTOREN
AUF
DAS
PAEDAGOGISCHE
KONZEPT
VON
HANS
WUERTZ
.
175
4.
DER
YYSOZIALBIOLOGISCHE
"
ANSATZ
DER
YYKRUEPPELFUERSORGE
"
.
179
4.1
ZUSAMMENARBEIT
VON
ARZT
UND
PAEDAGOGE
.
181
4.2
DEFINITION
DES
YYKRUEPPELS
"
:
EINGRENZUNG
DES
PERSONENKREISES
ZUR
GEWAEHRLEISTUNG
EINER
YYPRODUKTIVEN
KRUEPPELFUERSORGE
"
.
183
4.3
DIE
FAVORISIERUNG
EINER
ISOLIERENDEN
HEIMERZIEHUNG
.
187
4.4
DIE
YYKRUEPPELKATEGORIEN
"
NACH
WUERTZ
.
191
4.5
DIE
BEGRUENDUNG
EINER
SPEZIELLEN
YYKRUEPPELPSYCHOLOGIE
"
.
192
4.5.1
DER
THEORETISCHE
RAHMEN
DER
YYKRUEPPELSEELENKUNDE
"
:
DIE
YYKRUEPPELSEELE
"
ALS
FOLGE
DER
STOERUNG
DES
WESENWILLENS
.
196
4.5.2
KOERPERLICHES
=
SEELISCHES
YYKRUEPPELTUM
"
?:
DER
ZUSAMMENHANG
VON
KOERPERLICHER
SCHAEDIGUNG
UND
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
200
4.5.3
DIE
YYKRUEPPELSEELE
"
:
PERSOENLICHKEITSMERKMALE
KOERPERBEHINDERTER
MENSCHEN
.
207
5.
DAS
YYKRUEPPELPAEDAGOGISCHE
"
KONZEPT
VON
HANS
WUERTZ
.
213
5.1
EINLEITUNG
.
213
5.1.1
SKIZZIERUNG
DER
KULTURKRITIK
VON
LANGBEHN,
NIETZSCHE
UND
LAGARDE
.
213
8
5.2
DIE
REFORMPAEDAGOGISCHE
PRAEGUNG
DER
YYKRUEPPELPAEDAGOGIK
"
UND
WUERTZ*
STELLUNGNAHMEN
ZUR
REFORMPAEDAGOGIK
SEINER
ZEIT
.
217
5.3
KOERPERBEHINDERTENPAEDAGOGIK
ALS
YYSOZIATRIE
"
.
226
5.3.1
ERZIEHUNG
ZUR
GEMEINSCHAFTSFAEHIGKEIT
.
226
5.3.2
INTERESSEN
UND
PFLICHTGRUPPEN
.
229
5.3.3
DIE
ARBEIT
ALS
ERZIEHUNGSMITTEL
UND
-ZIEL
.
232
5.3.4
DAS
KUENSTLERISCH-AESTHETISCHE
MOMENT
IM
ERZIEHUNGSPROZESS
.
236
5.4
EINZELNE
DIDAKTISCH-METHODISCHE
ASPEKTE
DES
UNTERRICHTS
.
241
5.4.1
DAS
PRINZIP
DER
SELBSTTAETIGKEIT
UND
DES
HANDELNDEN
UNTERRICHTS
.
242
5.4.2
INDIVIDUALISIERUNG
UND
DIFFERENZIERUNG
.
244
5.4.3
AUFGABEN,
KOMPETENZEN
UND
AUSBILDUNG
DES
LEHRERS
.
246
5.5
SCHULISCH-PAEDAGOGISCHE
EINRICHTUNGEN
UND
FORMEN
AEUSSERER
DIFFERENZIERUNG
.
251
5.5.1
KINDERGARTEN,
VORUEBUNGSSCHULE
UND
KINDERHORT
.
252
5.5.2
DIE
YYKRUEPPELSCHULE
"
:
NORMAL
UND
HILFSKLASSEN
.
253
5.5.3
DIE
AMBULANTE
YYKRUEPPELSCHULE
"
.
254
5.5.4
ORTHOPAEDISCHE
HANDUEBUNGSKLASSE,
OHNHAENDER-UND
LINKSHAENDERKLASSEN
.
257
5.5.5
LEHRWERKSTAETTEN,
FORTBILDUNGSSCHULE
UND
FACHUNTERRICHT
.
260
5.5.6
DIE
WALDSCHULE
.
261
6.
DIE
YYSAMMLUNG
HANS
WUERTZ
"
.
263
6.1
DAS
YYMUSEUM
FUER
KRUEPPELFUERSORGE
"
.
269
6.2
ZUR
GESCHICHTE
DER
YYSAMMLUNG
HANS
WUERTZ
"
.
271
6.3
DAS
YYHANS-WUERTZ-ARCHIV
"
IN
HEIDELBERG
.
276
6.4
DAS
ARCHIV
DES
YYZDRAVOTNICKE
MUZEUM
"
IN
PRAG
.
279
7.
KRITISCHE
BETRACHTUNG
UND
DISKUSSION
DER
WUERTZ*
KONZEPTEN
ZUTEIL
GEWORDENEN
ZEITGENOESSISCHEN
UND
YYNACHKRIEGS
"
-KRITIK
.
283
7.1
DIE
WICHTIGSTEN
ZEITGENOESSISCHEN
KRITIKER
.
283
7.1.1
ZUR
YYKRUEPPELFUERSORGE
"
ALS
SOZIALBIOLOGIE
.
286
7.1.2
ZUM
PRIMAEREN
ZIEL
DER
ERWERBSBEFAEHIGUNG
.
289
7.1.2.1
ZUR
UEBERBETONUNG
DER
WILLENSERZIEHUNG
.
291
7.1.3
ZUR
VERPFLICHTENDEN
HEIMERZIEHUNG
.
292
7.1.4
ZUR
YYKRUEPPELPSYCHOLOGIE
"
.
295
7.1.5
YYKRUEPPELFUERSORGE
"
UND
EUGENIK
-
WUERTZ
ALS
WEGBEREITER
DER
FASCHISTISCHEN
MENSCHENVERACHTUNG?
.
301
7.2
SKIZZIERUNG
DER
WIRKUNGSGESCHICHTE,
SOWIE
DER
YYNACHKRIEGS
"
-
UND
GEGENWAERTIGEN
KRITIK
.
308
7.2.1
RESUEMEE
.
316
7.3
LITERATUR
UND
QUELLENVERZEICHNIS
.
325
9
ANHANG
1)
KRITIKEN
UND
STELLUNGNAHMEN
ZU
PERSON
UND
SCHAFFEN
VON
HANS
WUERTZ
(S.
351)
2)
PRESSEKRITIKEN
ZUR
AUSSTELLUNG
DER
YYSAMMLUNG
HANS
WUERTZ
"
IM
JAHRE
1932
(S.
354)
3)
ARTIKEL
AUS
DER
TAGESPRESSE
VON
1933/34
ANLAESSLICH
DER
VERHAFTUNG
UND
VERURTEILUNG
VON
WUERTZ
(S.
361)
4)
BESTANDSLISTE
DES
PRAGER
ARCHIVS
(S.
362)
5)
BESTANDSLISTE
DES
HEIDELBERGER
ARCHIVS
(S.
400)
6)
DAS
YYKRUEPPELFUERSORGEGESETZ
"
(S.
401)
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