Soziales Lernen mit ADS-Kindern:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lichtenau
AOL
2002
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Das ADS-Trainingsbuch
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3
INHALT
LIEBE
KOLLEGIN,
LIEBER
KOLLEGE
.
6
AUFMERKSAMKEITS-DEFIZIT-STOERUNG
(ADS)
.
7
SEKUNDAER-SYMPTOMATIK
.
7
UNAUFMERKSAMKEIT,
HYPERAKTIVITAET
UND
IMPULSIVITAET
-
LEITSYMPTOME
FUER
EINE
UNGUENSTIGE
ENTWICKLUNG
.
7
SAEUGLINGS
UND
KLEINKINDALTER
.
8
KINDERGARTENALTER
.
8
SCHULZEIT
.
11
LEHRKRAEFTE
.
13
MITSCHUELER
.
13
JUGENDALTER
.
13
ERWACHSENENALTER
.
14
SOZIALES
LERNEN
MIT
ADS-KINDERN?
.
16
KONZEPTION
DER
MATERIALSAMMLUNG
.
16
SOZIALES
LERNEN
IN
DER
SCHULE
.
17
INTERAKTIONSBEREICHE
IN
DER
SCHULE
.
17
INTERAKTION
LEHRKRAFT-KIND
.
17
INTERAKTION
UNTER
DEN
KINDERN
.
19
SELBSTBILD
.
20
INTERAKTION
UNTER
DEN
KINDERN
.
22
1
MEIN
NAME
.
22
2
DAS
BIN
ICH
.
23
3
STUHLRALLYE
.
24
4
KAEMPFEN
MIT
REGELN
.
25
5
BIERDECKELSCHLACHT
.
26
6
DIE
REISE
NACH
JERUSALEM
.
27
7
KILLER
.
28
8
ZUHOEREN
.
29
9
DAS
SMARTIE-SPIEL
.
30
10
LUFTBALLONHANDBALL
.
32
11
JEMAND
STEHT
HINTER
MIR
.
33
12
SAFARI
.
35
13
VERTRAUE
MIR
.
36
14
DER
GRUPPENSCHREI
.
37
15
STIMMUNGSBAROMETER
.
38
16
RENDEZVOUS
.
39
17
DER
GORDISCHE
KNOTEN
.
40
18
STRUKTUREN
.
41
19
MEIN
RECHTER,
RECHTER
PLATZ
IST
FREI
.
42
20
EINBRUCH
.
43
4
21
ICH
WUENSCHE
DIR
EIN
SCHOENES,
LANGES
LEBEN
.
44
22
AERGER
WEGSCHIEBEN
.
45
23
MITEINANDER
KAEMPFEN
.
47
SELBSTBILD
DES
KINDES
.
48
1
FLUSS
DES
LEBENS
.
48
2
SICH
POSITIV
SEHEN
.
49
3
WOCHENRUECKBLICK
.
50
4
JOHARIS
FENSTER
.
52
5
WAS
MICH
ZURZEIT
IN
DER
SCHULE
AM
MEISTEN
BESCHAEFTIGT
.
54
6
MEIN
MONAT
.
56
7
TOP
TEN
.
57
8
AERGER
.
58
9
DER
ZAUBERLADEN
.
60
10
EINE
ANZEIGE
.
61
11
NAMENSSCHILDER
.
62
12
MEINE
FAMILIE
.
64
13
HINTER
DEM
RUECKEN
REDEN
.
66
14
WELCHE
ROLLE
HABE
ICH?
.
67
15
GUTE
NACHRICHTEN
.
68
16
BRIEF
AN
EIN
KIND
IN
EINEM
ANDEREN
LAND
.
69
17
GEFUEHLE
.
71
18
PAPIERTUETEN-ICH
.
73
19
MEIN
POESIEALBUM
.
74
20
WAS
MIR
SPASS
MACHT
.
76
INTERAKTION
ZWISCHEN
LEHRKRAFT
UND
KIND
.
78
1
DER
KAUFMANN
AUS
VENEDIG
.
78
2
PRO
UND
KONTRA
SCHULE
.
79
3
WAS
ICH
IN
DIESER
STUNDE
GELERNT
HABE
.
80
4
FEEDBACK
FUER
DIE
LEHRERIN/DEN
LEHRER
.
82
5
EINE
HAND
UND
FUENF KOMPLIMENTE
.
83
6
LEHRER
VERZAUBERN
.
84
7
LEHRER
GESUCHT
.
85
8
ICH
KANN
KRITIK
ERTRAGEN
.
86
BENUTZTE
LITERATUR
.
88 |
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