Didaktik des Unterrichts mit körperbehinderten Kindern:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2002
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| adam_text | (HRSG.) DIDAKTIK DES UNTERRICHTS MIT KOERPERBEHINDERTEN KINDERN VERLAG I
N HA I TSVE RZEI C H N I S VORWORT
..................................................... VII 1 THEORETISCHE
GRUNDPOSITIONEN HARRY BERGEEST DIE BALANCE VON STABILITAET UND
INSTABILITAET - DIDAKTISCHE GRUNDLAGEN DES UNTERRICHTS MIT
KOERPERBEHINDERTEN KINDERN ....................... GERD HANSEN GRUNDZUEGE
EINER UNTERSTUETZENDEN DIDAKTIK IN DER ZUSAMMENARBEIT 3 MIT
KOERPERBEHINDERTEN KINDERN ................................... 20 ULRICH
OSKAMP SPRACHE UND KOMMUNIKATION KOERPERBEHINDERTER KINDER:
BESONDERHEITEN UND NOTWENDIGKEITEN FUER DEN UNTERRICHT ........... ....
34 JENS BOENISCH PLANUNG VON UNTERRICHT ALS KONSTRUKTIVISTISCHER PROZESS
................ 46 2 DIDAKTISCHE SCHWERPUNKTE VOLKER DAUT
BESONDERHEITEN IM UNTERRICHT MIT PROGREDIENT KRANKEN KINDERN
UNDJUGENDLICHEN ............................................. . 63 JENS
BOENISCH EINSATZ NEUER MEDIEN IM UNTERRICHT MIT KOERPERBEHINDERTEN
KINDERN UND JUGENDLICHEN ..............................................
75 CHRISTOF BUENKLMARTIN BAUNACH UNTERSTUETZTE KOMMUNIKATION MIT
KOERPERBEHINDERTEN SCHUELERN ........... 92 BARBARA ORTLAND DIDAKTISCHE
BESONDERHEITEN DES INTEGRATIVEN UNTERRICHTS ................ 106
REINHARD LELGEMANN DIDAKTIK DER ABSCHLUSSKLASSE
.................................... 114 3 KREATIVE UNTERRICHTSPRAXIS
MONIKA EHRENSTEIN ,,WAS STEHT DA? MEHRFACH BEHINDERTE SCHUELER FINDEN
ZUGANG ZUR SCHRIFTSPRACHE .............................................
127 V VOLKER DAUT BEDEUTUNG UND MOEGLICHKEITEN DES SPORTUNTERRICHTS MIT
KOERPERBEHINDERTEN KINDERN UND JUGENDLICHEN
....................................... 140 THOMAS WOSNITZA OBER DIE
HAND ZUM KOPF - MOEGLICHKEITEN EINES ZUGANGS ZUR MUSIK FUER
KOERPERBEHINDERTE KINDER UND JUGENDLICHE ........................ LUDWIG
KASTEEL KUNST UND THEATER MIT KOERPERBEHINDERTEN KINDERN: PRAXIS DER JENS
BOENISCH/JUERGEN DAUT HIOB - EIN RELIGIONSPAEDAGOGISCHER ZUGANG ZUR
SCHULDFRAGE VON KRANKEN STEPHANIE DAUT LEBEN, LERNEN UND KOMMUNIZIEREN
MIT SCHWERSTBEHINDERTEN KINDERN - AUSZUEGE AUS DEM TAGEBUCH UEBER DIE
BEGEGNUNGEN MIT EINEM SCHWERSTBEHINDERTEN KIND
....................................... 190 151 AESTHETISCHEN ERZIEHUNG
......................................... 166 UND KOERPERBEHINDERTEN
KINDERN .................................. 177 VERZEICHNIS DER
AUTORINNEN UND AUTOREN ............................ 201 VI
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