Wenn Paare Eltern werden:
Wenn Paare Eltern werden, ist das Beziehungsglück vollkommen - so die landläufige Erwartung. Doch nicht selten bleibt ob der neuen Aufgabe die Partnerschaft auf der Strecke. Ruinieren "schwierige" Kinder die Ehe ihrer Eltern? Können "einfache" Kinder Ehen retten? Welche Kompetenz...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz PVU
2002
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Psychologie - Forschung - aktuell
7 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Wenn Paare Eltern werden, ist das Beziehungsglück vollkommen - so die landläufige Erwartung. Doch nicht selten bleibt ob der neuen Aufgabe die Partnerschaft auf der Strecke. Ruinieren "schwierige" Kinder die Ehe ihrer Eltern? Können "einfache" Kinder Ehen retten? Welche Kompetenzen und Ressourcen brauchen Paare und wie sollten Partnerbeziehungen beschaffen sein, damit sich Kinder optimal entwickeln können? Aus familiensystemischer Perspektive untersucht die Autorin über einen Zeitraum von fünf Jahren hinweg Wechselwirkungsprozesse zwischen Paaren und ihren Kindern. Die Studie liefert wertvolle Hinweise für psychologische Interventionsmaßnahmen und richtet sich an Familienforscher und Entwicklungspsychologen sowie Paar- und Familienberater. |
| Beschreibung: | Zugl.: München, Univ., Philos. Fak., Diss., 2001 |
| Beschreibung: | IX, 308 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3621275193 |
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INHALT
1
UEBERBLICK:
WOZU
DIE
EHE
DER
ELTERN
EINBEZIEHEN,
UM
DIE
KINDLICHE
ENTWICKLUNG
ZU
VERSTEHEN?
1
1.1
DIREKTE
EFFEKTE
7
1.2
VERMITTELTE
EFFEKTE
8
1.3
EFFEKTE
VON
HINTERGRUNDVARIABLEN
11
1.4
KINDEFFEKTE
12
1.5
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE
UNTERSUCHUNG
VON
INTERDEPENDENZEN
IM
FAMILIENSYSTEM
14
2
DIE
BEDEUTSAMKEIT
DER
ELTERLICHEN
PAARBEZIEHUNG
FUER
KINDER
15
2.1
KENNZEICHEN
GELINGENDER
UND
MISSLINGENDER
PARTNERSCHAFTEN
16
2.2
KONSEQUENZEN
FUER
KINDER
25
3
INDIREKTE
EFFEKTE:
ERZIEHUNG
UND
ELTERN-KIND-BEZIEHUNG
ALS
MEDIATOREN
36
3.1
DIE
ERZIEHUNGSQUALITAET
ALS
EINFLUSSFAKTOR
DER
KINDLICHEN
ENTWICKLUNG
37
3.2
SPILLOVER
VON
DER
EHE
AUF
DIE
ERZIEHUNG
UND
ELTERN-KIND-BEZIEHUNG
42
3.3
DIE
KOMPENSATIONS-HYPOTHESE
48
3.4
DIE
COMMON-FACTOR-HYPOTHESE
53
4
KINDEFFEKTE
58
4.1
VERAENDERUNGEN
DER
PARTNERSCHAFTSQUALITAET
IM
UEBERGANG
ZUR
ERSTELTERNSCHAFT
59
4.2
DIE
BEDEUTSAMKEIT
VON
MERKMALEN
DES
KINDES
67
5
UEBERBLICK
UEBER
DIE
EMPIRISCHE
ARBEIT
76
5.1
SIEBEN
THESEN
ZUM
AKTUELLEN
FORSCHUNGSSTAND
76
5.2
FRAGESTELLUNGEN
DER
EMPIRISCHEN
ARBEIT
79
5.3
STICHPROBE
UND
UNTERSUCHUNGSDESIGN
89
5.4
EINGESETZTE
ERHEBUNGSINSTRUMENTE
94
5.5
AUSWERTUNGSMETHODEN
107
6
ERGEBNISSE
FUER
DIE
GESAMTGRUPPE
DER
ERSTELTERN
110
6.1
VERAENDERUNG
DER
PARTNERSCHAFTSQUALITAET
IN
DER
GESAMTGRUPPE
DER
ERSTELTERN
111
6.2
DIE
BEDEUTUNG
DER
EHEBEZIEHUNG
FUER
DIE
KINDLICHE
ENTWICKLUNG
120
6.3
DIE
BEDEUTUNG
VON
KINDTEMPERAMENT
UND
-GESCHLECHT
FUER
DIE
EHEBEZIEHUNG
132
6.4
DIE
LAENGSSCHNITTLICHE
ENTWICKLUNG
VON
PARTNERSCHAFTSQUALITAET
UND
KINDTEMPERAMENT
141
6.5
MEDIATOREFFEKTE:
UEBERPRUEFUNG
VERMITTELNDER
PROZESSE
152
6.6
UEBERPRUEFUNG
DER
COMMON-FACTOR-HYPOTHESE
171
7
DIFFERENTIELLE
ENTWICKLUNGSVERLAEUFE
187
7.1
ENTWICKLUNGSVERLAEUFE
VON
PAAREN
UND
KINDERN
187
7.2
VORHERSAGE
DER
ENTWICKLUNGSVERLAEUFE
VON
PAAREN
UND
KINDERN
197
7.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
INTERPRETATION
DER
BEFUNDE
211
8
DISKUSSION
DER
BEFUNDE
215
8.1
VERAENDERUNG
DER
PARTNERSCHAFTSQUALITAET
IM
UEBERGANG
ZUR
ELTERNSCHAFT
217
8.2
ZUR
BEDEUTSAMKEIT
VERSCHIEDENER
PARTNERSCHAFTSMERKMALE
FUER
KINDER
223
VIII
8.3
DAS
ZUSAMMENSPIEL
VON
RESSOURCEN
UND
RISIKEN
228
8.4
IMPLIKATIONEN
FUER
DIE
PRAXIS
235
8.5
GRENZEN
DER
UNTERSUCHUNG 237
9
RESUEMEE
240
10
LITERATURVERZEICHNIS
244
11
SACHWORTREGISTER
266
12
VERZEICHNIS
DER
TABELLEN
268
13
VERZEICHNIS
DER
ABBILDUNGEN
270
14
ANHANG
272
14.1
EINGESETZTE
FRAGEBOEGEN
272
14.2
AUSWERTUNGSMETHODEN
283
14.3
DESKRIPTIVE
STATISTIKEN
286
14.4
VARIANZANALYTISCHE
ERGEBNISSE
ZUM
VERLAUF
DER
BEZIEHUNGSQUALITAET
291
14.5
KORRELATIVE
BEFUNDE
297
14.6
REGRESSIONSANALYTISCHE
BEFUNDE
307
IX |
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