Berufsfeld Sport im Wandel: eine empirische Studie
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Sport und Buch Strauss
2002
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 168 S. |
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| adam_text | ILSE HARTMANN-TEWS JOACHIM MRAZEK BERUFSFELD SPORT IM WANDEL - EINE
EMPIRISCHE STUDIE - SPORT UND BUCH STRAUSS KOELN 2002 IMIIII: 15061839
INHALTSVERZEICHNIS L TABELLENVERZEICHNIS 6 I VORWORT 9 EINLEITUNG 11 1
PROBLEMSTELLUNG UND THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN 13 ; 1.1 STRUKTURELLER
WANDEL DER SPORTNACHFRAGE UND-ANGEBOTE 13 1.2 ERWERBSARBEIT IM SPORT
ZWISCHEN VERBERUFLICHUNG UND PROFESSIONALISIERUNG 15 1.2.1 SOZIOLOGISCHE
KONZEPTE ZUR PROFESSIONALISIERUNG 16 1.2.2 ZUR PROFESSIONALISIERBARKEIT
SPORTBEZOGENER BETREUUNGSROLLEN 20 1.3 BESCHAEFTIGUNGS- UND
PROFESSIONALISIERUNGSCHANCEN FUER SPORTWISSENSCHAFTLER/INNEN 22 1.3.1
SPORTLEHRER/INNEN MIT STAATSEXAMEN 23 1.3.2 DIPLOM-SPORTLEHRER/INNEN 27
1.3.3 ERWERBSARBEIT IM SPORTSYSTEM: DIE FREIWILLIGEN VEREINIGUNGEN 30
1.3.4 ERWERBSARBEIT IM GESUNDHEITSSYSTEM 35 1.4 FAZIT UND FOLGERUNGEN
FUER DIE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 40 2 DAS SPORTSTUDIUM AN DER DSHS 43 2.1
DAS DIPLOMSTUDIUM 43 2.2 DAS LEHRAMTSSTUDIUM 45 3 KONZEPTION UND
DURCHFUEHRUNG DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 3.1 METHODIK DER UNTERSUCHUNG
3.2 FRAGESTELLUNGEN 3.2.1 DER FRAGEBOGEN 3.2.2 DIE BEFRAGTEN UND DIE
DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 3.3 DIE AUSWERTUNG DER DATEN 4 DIE
ABSOLVENTENN)EN MIT DIPLOM, STAATSEXAMEN UND BEIDEN ABSCHLUESSEN 4.1
SOZIODEMOGRAFISCHE MERKMALE 4.2 STUDIUM 4.3 STELLUNG IM ERWERBSLEBEN 4.4
TAETIGKEITSFELDER UND ZUFRIEDENHEIT MIT DER TAETIGKEIT 5 DER BERUFLICHE
WERDEGANG DER DIPLOM-SPORTLEHRER/INNEN (AUSSCHLIESSLICH DIPLOMABSCHLUSS)
61 5.1 SOZIODEMOGRAFISCHE MERKMALE 61 5.2 STUDIENDAUER, STUDIENLEISTUNG
UND ZUFRIEDENHEIT 63 5.3 STUDIENGESTALTUNG UND BERUFSWUNSCH 66 5.4
ZUSATZQUALIFIKATIONEN 71 5.5 AKTUELLE BESCHAEFTIGUNGSSITUATION 72 5.6
STELLENSUCHE UND BERUFSENTSCHEIDUNG 74 5.7 DIE TAETIGKEITSFELDER 82 5.8
MERKMALE DER BERUFLICHEN TAETIGKEIT UND RELEVANZ VON KENNTNISSEN 85 5.9
ZUSAMMENFASSUNG 91 6 DER BERUFLICHE WERDEGANG VON SPORTLEHRER(INNE)N MIT
STAATSEXAMEN 95 6.1 STUDIENGESTALTUNG UND BERUFSORIENTIERUNG 95 6.1.1
STUDIENDAUER, LEHRAMTSSTUFEN UND FAECHERKOMBINATION 95 6.1.2
EINSTELLUNGEN ZUM STUDIUM UND BERUFSWUNSCH 96 6.2 AKTUELLE
BESCHAEFTIGUNGSSITUATION 100 6.3 STELLENSUCHE UND BERUFSENTSCHEIDUNG 102
6.4 MERKMALE DER BERUFLICHEN TAETIGKEIT UND RELEVANZ VON KENNTNISSEN 104
6.5 ZUSAMMENFASSUNG 108 7 DIE BERUFLICHE SITUATION VON
DIPLOM-SPORTLEHRER(INNE)N IM WANDEL 111 7.1 STUDIENGESTALTUNG UND
BERUFSORIENTIERUNG 112 7.1.1 STUDIENDAUER 112 7.1.2 EINSTELLUNGEN ZUM
STUDIUM 113 7.1.3 ZUSAETZLICHE BERUFSAUSBILDUNG UND ANDERE
QUALIFIKATIONEN 115 7.2 AKTUELLE BESCHAEFTIGUNGSSITUATION 115 7.2.1
BESCHAEFTIGUNGSPROFILE 116 7.2.2 TAETIGKEITSFELDER 118 7.3 STELLENSUCHE
UND BERUFSENTSCHEIDUNG 125 7.4 MERKMALE DER BERUFLICHEN TAETIGKEIT UND
RELEVANZ VON KENNTNISSEN 131 7.5 ZUSAMMENFASSUNG 135 8 ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION 137 LITERATURVERZEICHNIS 149 ANHANG: FRAGEBOGEN 154
TABELLENVERZEICHNIS TABELLE 1.1: STELLENANGEBOTE DER ARBEITSAEMTER FUER
SPORTLEHRER/INNEN DIFFERENZIERT NACH TAETIGKEITSFELDERN IN % TABELLE 1.2:
TAETIGKEITSFELDER DER HAUPTBERUFLICH ANGESTELLTEN DIPLOM-
TURNLEHRER/INNEN BZW. DIPLOM-SPORTLEHRER/INNEN TABELLE 2.1:
STUDIENPLAETZE UND BEWERBUNGSZAHLEN AN DER DSHS TABELLE 4.1: FRAGEN ZUM
STUDIUM TABELLE 4.2: WELCHER TAETIGKEIT GEHEN SIE ZUR ZEIT NACH?
(MEHRFACHNENNUNGEN) TABELLE 4.3: IN WELCHEM BEREICH ARBEITEN SIE?
TABELLE 4.4: IN WELCHEM ORGANISATORISCHEN RAHMEN ARBEITEN SIE? TABELLE
4.5: BERUFLICHE ZUFRIEDENHEIT UND ZUKUNFTSPERSPEKTIVE TABELLE 5.1:
ANGABEN ZUM STUDIUM TABELLE 5.2: STUDIENDAUER IN SEMESTERN TABELLE 5.3:
DURCHSCHNITTLICHE DIPLOM-NOTEN (GESAMTNOTE) TABELLE 5.4: WICHTIGE
GESICHTSPUNKTE BEI DER STUDIENGESTALTUNG (MEHRFACHNENNUNGEN) TABELLE
5.5: FUER WIE WICHTIG HALTEN SIE RUECKBLICKEND DIE FOLGENDEN ASPEKTE IHRES
SPORTSTUDIUMS? TABELLE 5.6: GEWUENSCHTE TAETIGKEITSBEREICHE BEI
STUDIENENDE (MEHRFACHNENNUNGEN) TABELLE 5.7: GEWUENSCHTER
ORGANISATORISCHER RAHMEN DER TAETIGKEIT BEI STUDIENENDE
(MEHRFACHNENNUNGEN) TABELLE 5.8: AKTUELLE TAETIGKEIT (MEHRFACHNENNUNGEN)
TABELLE 5.9: ANZAHL DER BEWERBUNGEN TABELLE 5.10: SCHWIERIGKEITEN BEI
DER STELLENSUCHE TABELLE 5.11: AUF WELCHE WEISE HABEN SIE IHRE JETZIGE
ARBEITSSTELLE GEFUNDEN? TABELLE 5.12: AUS WELCHEN GRUENDEN HABEN SIE SICH
FUER DIESES ERWERBSVERHAELTNIS ENTSCHIEDEN? 80 TABELLE 5.13: GRUENDE FUER
DIE EINSTELLUNG 82 TABELLE 5.14: AKTUELLE TAETIGKEITSBEREICHE
(MEHRFACHNENNUNGEN) 83 TABELLE 5.15: ORGANISATORISCHER RAHMEN DER
AKTUELLEN TAETIGKEIT (MEHRFACHNENNUNGEN) 84 TABELLE 5.16: FAKTORENANALYSE
DER TAETIGKEITSMERKMALE 86 TABELLE 5.17: MERKMALE DER TAETIGKEIT -
GRUPPENVERGLEICHE 88 TABELLE 5.18: WICHTIGKEIT VON KENNTNISSEN UND
FAEHIGKEITEN AUS DEM SPORTSTUDIUM 90 TABELLE 6.1: GESICHTSPUNKTE BEI DER
STUDIENGESTALTUNG (MEHRFACHNENNUNGEN) 98 TABELLE 6.2: DERZEITIGE
TAETIGKEITEN DER LEHRAMTSABSOLVENT(INN)EN 101 TABELLE 6.3: GRUENDE DER
ARBEITGEBER FUER EINE ANSTELLUNG AUS SICHT DER ANGESTELLTEN
LEHRAMTSABSOLVENT(INN)EN 104 TABELLE 6.4: CHARAKTERISTIKA DER
BERUFLICHEN TAETIGKEIT VON LEHRAMTSABSOLVENT(INN)EN 105 TABELLE 6.5:
WICHTIGKEIT DER KENNTNISSE/FAEHIGKEITEN AUS DEM SPORT- STUDIUM FUER DIE
ARBEIT DER ANGESTELLTEN LEHRAMTS- ABSOLVENT(INN)EN 107 TABELLE 7.1:
WICHTIGE GESICHTSPUNKTE BEI DER STUDIENGESTALTUNG (MEHRFACHNENNUNGEN)
114 TABELLE 7.2: DERZEITIGE ERWERBS- UND BESCHAEFTIGUNGSSITUATION DER
DIPLOM-SPORTLEHRER/INNEN - VERGLEICH DER BEFRAGUNGEN 1986-90 UND 1995-97
116 TABELLE 7.3: AKTUELLE ARBEITSBEREICHE DER ANGESTELLTEN DIPLOM-
SPORTLEHRER/INNEN (MEHRFACHNENNUNGEN) 119
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