Nührenbörger, M. (2002). Denk- und Lernwege von Kindern beim Messen von Längen: Theoretische Grundlegung und Fallstudien kindlicher Längenkonzepte im Laufe des 2. Schuljahres. Franzbecker.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Nührenbörger, Marcus. Denk- Und Lernwege Von Kindern Beim Messen Von Längen: Theoretische Grundlegung Und Fallstudien Kindlicher Längenkonzepte Im Laufe Des 2. Schuljahres. Hildesheim [u.a.]: Franzbecker, 2002.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Nührenbörger, Marcus. Denk- Und Lernwege Von Kindern Beim Messen Von Längen: Theoretische Grundlegung Und Fallstudien Kindlicher Längenkonzepte Im Laufe Des 2. Schuljahres. Franzbecker, 2002.
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