Zoff mit der Schule: Konfliktgespräche mit Lehrern führen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2002
|
| Schriftenreihe: | Cornelsen Eltern-Sprechstunde
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 96 S. Ill. : 21 cm |
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HLUHB DARMSTADT IM UM 15386282 TORNELSEN SCRIPTOR INHALT SCHULE UND
ELTERN - GEGNER ODER PARTNER? 6 WAS DIE GESPRAECHE MIT LEHRERN BELASTEN
KANN 6 WELCHE ERMESSENSSPIELRAEUME HABEN LEHRER? 7 DIE SCHATTENSEITEN DES
SCHULSYSTEMS 9 WER IST EIGENTLICH WOFUER ZUSTAENDIG? 10 PISA - ODER: DIE
ENDGUELTIGE VERUNSICHERUNG 10 GENUG STOFF FUER KONFLIKTE 12 DIE NOT MIT
DEN NOTEN 13 GEGEN NOTEN ANGEHEN 16 IMMER AERGER MIT KLASSENARBEITEN? 16
FRAGLICHE VERSETZUNGEN 19 SCHULANGST UND SCHULVERSAGEN 21 GUTE KINDER -
BOESE KINDER? 22 WAS STOERT ODER AERGERT MICH? 23 GEGEN MOBBING KANN MAN
ETWAS TUN 25 UNTERRICHTSAUSFAELLE KOENNEN AERGERLICH SEIN 26
UNTERRICHTSAUSFALL VERRINGERN 27 ARGUMENTATIONSHILFEN GEGEN
UNTERRICHTSAUSFALL 28 MITEINANDER REDEN - MITEINANDER KLARKOMMEN? 30 INS
GESPRAECH KOMMEN 31 MEHR ALS EIN AUSTAUSCH VON INFORMATIONEN 32 GESPRAECHE
VORBEREITEN UND MITGESTALTEN - TALK 34 T WIE TATSACHENDARSTELLUNG 35
RICHTIG FRAGEN 38 *WIE WUERDE DAS PRAKTISCH AUSSCHAUEN? 40 DIE BESTE
LOESUNG FINDEN 42 A WIE AUSDRUCK 43 L WIE LENKUNG 49 VERHALTEN MIT
NEBENWIRKUNGEN .. 52 LASSEN SIE SICH NICHT HINHALTEN .. 54 K WIE KONTAKT
61 ROLLENZUWEISUNG IM GESPRAECH .. 61 WAS GESPRAECHE SCHWER MACHEN KANN:
ZWOELF TYPISCHE KOMMUNIKATIONSSPERREN 62 1. BEFEHLEN, ANORDNEN,
KOMMANDIEREN 63 2. WARNEN, ERMAHNEN, DROHEN ... 64 3. ZUREDEN,
MORALISIEREN, PREDIGEN 64 4. BERATEN, LOESUNGEN GEBEN, VORSCHLAEGE MACHEN
65 5. VORHALTUNGEN MACHEN, BELEHREN 65 6. UEBER JEMANDEN URTEILEN,
KRITISIEREN, WIDERSPRECHEN, BESCHULDIGEN 65 7. LOBEN UND ZUSTIMMEN 66 8.
BESCHIMPFEN, LAECHERLICH MACHEN, BESCHAEMEN 66 9. INTERPRETIEREN,
ANALYSIEREN, DIAGNOSTIZIEREN 68 10. BERUHIGEN, BEMITLEIDEN, TROESTEN,
UNTERSTUETZEN 68 11. FORSCHEN, FRAGEN, VERHOEREN ... 68 12. ZURUECKZIEHEN,
ABLENKEN, AUFHEITERN, ZERSTREUEN 69 KONFLIKTE ALS KRISE UND CHANCE 70
WAS IST UEBERHAUPT EIN KONFLIKT? 71 AUSEINANDERSETZUNGEN GUT VORBEREITEN
72 PROBLEM KLAEREN 73 PERSPEKTIVEN KLAEREN 75 DIE HAEUFIGSTEN GRUNDIRRTUEMER
DER SCHUELER, ELTERN UND LEHRKRAEFTE 75 1. LEHRERIRRTUM: WIE BEGABT EIN
SCHUELER IST, LAESST SICH AUS DEM VERHALTEN IM UNTER- RICHT ERKENNEN 78 2.
LEHRERIRRTUM: DAS ARBEITSVERHALTEN LAESST SICH VON ZU HAUSE IMMER
MASSGEBLICH BEEINFLUSSEN 79 3. LEHRERIRRTUM: DAS VERHALTEN EINES KINDES
ZEIGT SEINE *GUTE KINDERSTUBE 79 1. ELTERNIRRTUM: MEIN KIND LUEGT NICHT
- ALSO SAGT ES DIE WAHRHEIT 80 2. ELTERNIRRTUM: DIESER LEHRER MAG MEIN
KIND NICHT! 81 3. ELTERNIRRTUM: DIE LEHRKRAFT IST DAFUER VERANTWORT-
LICH, DASS MEIN KIND SPASS IM UNTERRICHT HAT 83 SCHUELERIRRTUM: MIT
LEHRERN KANN ODER DARF ICH NICHT SELBST REDEN 84 DREI METHODEN, EINEN
KONFLIKT ZU LOESEN 86 ICH GEWINNE - DU VERLIERST 86 ICH VERLIERE - DU
GEWINNST 86 ICH GEWINNE - DU GEWINNST 87 SPRECHEN SIE VON SICH UND NICHT
VOM ANDEREN! 89 NEUE LOESUNGEN FINDEN 91 WENN GAR NICHTS ANDERES MEHR
HILFT: DER RECHTSWEG 92 SERVICETEIL
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