Verfügbarkeit: Sprachen lernen leicht gemacht!

Sprachen lernen leicht gemacht!: die Birkenbihl-Methode Fremdsprachen zu lernen ; Vokabelpauken verboten, schnelles Anwenden, verblüffend einfach

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Birkenbihl, Vera F. 1946-2011 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Offenbach GABAL 2001
Ausgabe:	25. Aufl. 13. Aufl. dieser Ausg.
Schlagworte:	Fremdsprachenlernen Lerntechnik Fremdsprache Lernerfolg Ratgeber
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	168 S. Ill.
ISBN:	3923984499

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adam_text	Inhaltsverzeichnis Vorwort 1 Kann dicse Schrift Ihnen helfen? 3 KAPITEL 1 - SPRACHENLERNEN, ABER WIE NICHT? 5 Mini-Quiz (5) Die vier Grundfertigkeiten (5) Fünf herkömmliche Vorurteile über das Sprachenlernen 7 Man braucht einen Lehrer (7) Man muß viel lesen/schreiben (10) Man muß Grammatik studieren (10) Man muß Vokabeln lernen! (11) Man muß furchtbar viel Zeit investieren (11) Geschichtliches (12) Spielregeln und Grammatik-Regeln (14) Gehirn-gerechtes Sprachenlernen 17 Teamwork im Gehirn (17) Info-Bündel (19) Warum Vokabel-Lernen nicht funktioniert 21 Der Zusammenhang ist der Zusammenhalt! (22) Der Klang eines Wortes (22) Vorläufiges Fazit (23) KAPITEL 2 - DER ERFOLGSPLAN 24 Was ist eigentlich anders? 24 Ein wenig Technik 26 Grundsätzliches zum Hören (27) Überblick: Die Birkenbihl-Methode 28 Der erste Schritt: De-Kodierung des Textes 29 Eine ganz besondere Synthese (30) Über-Kreuz-Denken (32) Fallbeispiel 1: Haatha kitaabun (34) Was bringt das De-Kodieren nun genau? (36) Fallbeispiel 2: Der-Gazellerich (37) Fallbeispiel 3: Die meine erste (38) Einführung zum zweiten Schritt 39 Hör-Training (40) Lese-Training (41) Der zweite Schritt: Hören/Aktiv 42 Der dritte Schritt: Hören/Passiv 44 Diese Tatsache nützen wir bei Hören/Passiv aus (44) Der vierte Schritt: Sprechen/Schreiben/Üben etc. 47 Vorläufiges Fazit (48) Zusammenfassung der Methode (Überblick) 49 Neuer Wein in alten Schläuchen? (50) Wer greift hier wem vor? (50) Ein Wort zu Superlearning (51) KAPITEL 3 - SCHRITT 1: DE-KODIEREN 53 Fallbeispiel 4: De-Kodier-ÜbungAtalienisch 53 Lösung zur De-Kodierungs-Aufgabe (55) Schreibweise beim De-Kodieren: Thema mit Variationen (57) Lautschrift, ja oder nein? (57) Fallbeispiel 5: Du Frau-Kind? (58) Fanbeispiel 6: Partikeln bitte sehr (60) KAPITEL 4 - SCHRITT 2: HÖREN/AKTIV 62 Ganzhirn-Synthese (62) Was passiert bei diesem Lernschritt im Gehirn? (63) Vorgehen (65) Wie oft soll man einen Text aktiv hören? (66) Wie einfach sollen Texte für Einsteiger sein? (66) Schrift-Vorbereitungen bei Hören/Aktiv (67) Variationen von Hören/Aktiv (68) Achtung vor Sprachmischungen (69) KAPITEL 5 - SCHRITT 3: HÖREN/PASSIV 70 Technische Details zum Kopieren der Kassette (72) Technische Details zum Hören selbst (73) Vorgehen (74) ParaUel-Lernen (76) Wie wollen Sie anfangen? (76) Die Zeitfrage (77) KAPITEL 6 - SCHRITT 4: SELBER-TUN 79 I.Hören 79 Nebenbei bewußt hören (80) Mini-Quiz 80 Ganz bewußt hören (81) 2. Lesen 81 Lektipnstexte lesen (81) Andere Texte lesen (81) Lesematerial (84) Mit Übersetzungen parallel lesen (85) Lange oder kurze Texte? (86) 3. Sprechen 88 Zur Aussprache ganz allgemein (88) Übung: Freies Sprechen (91) Fill-in-Sprechübungen (92) Dialoge nachspielen (für eine Person) (92) Rollenspiele (zu mehreren) (93) Pattern Drills (94) 4. Schreiben 95 Abschreiben (95) Diktat (96) Rück-De-Kodieren (96) Fill-in-Übungen (96) Wollen Sie eine Ihnen neue Schriftart erlernen? (96) KAPITEL 7 - TIPS & TRICKS 100 Arbeiten Sie mit Farben! 100 Dialoge farblich kodieren (100) Sinn-Zusammenhänge bema¬ len (100) Der Farbwörter-Trick (101) Der Wörterbuch-Trick (101) Der Etiketten-Trick 102 Isolierte Wörter lernen 102 Mit Stift und Papier oder Schere und Klebstoff 104 Video-Training 106 Übungen selber basteln 108 Fill-in-Übungen (109) Fragen selbstgemacht! (110) Grammatik - wenn ja, dann wann? 111 Das sogenannte Sprachgefühl kreativ erwerben! 111 KAPITEL 8 - DIE HÄUFIGSTEN FRAGEN 115 • Kann man im Schlaf lernen? (115) • Soll man Latein lernen? (116) • Soll man ausländische Zeitungen lesen? (116) • Sind Video-Sprachkurse für Autodidakten geeignet? (117) • Wie kann man im Zielland üben, wenn jeder dort automatisch gleich deutsch oder englisch mit uns spricht? (117) • Wo kann man (im Zielland) am besten üben? ( 118) • Wann ist man zu alt, um mit dem Sprachenlernen zu beginnen? (120) • Soll man Radiosendungen in der Zielsprache hören? (120) • Kann es sein, daß man eine der vier Grundfertigkeiten in der Zielsprache besser beherrschen lernt als in der Muttersprache? (120) • Wie lernt man eigentlich, in der Zielsprache zu denken? (120) • Ist die Vier-Schritt-Methode auch für angehende Dolmetscher geeignet? ( 121) • Warum soll man eigentlich Sprachen lernen? (121) Die Sprachen der Welt - Zitat-Auszüge Frederic BODMER 124 KAPITEL 9 - FORTGESCHRITTENE, SCHÜLER UND MATERIALIEN 129 Der fortgeschrittene Lerner 129 Speziell für Schmer 130 Materialien 134 KAPITEL 10 - SPRACHENLERNEN MIT COMPUTER? 141 Lernprogramme auf Diskette? 141 Die Ubungswerkstatt: Der Computer 142 Kinderleicht Die Übungs-Schneiderei ( 142) Der Computer als Sprach-Trainer (144) Der Computer als kreativer Helfer! (147) SCHLÜSSELSÄTZE ZUR BIRKENBIHL-METHODE 149 P.S. ZUR DRITTEN AUFLAGE 159 Nachwort des Herausgebers 162 Literaturverzeichnis 163 Stichwortverzeichnis 165 Mein Vorschlag zum Lesen dieses Buches: Lesen Sie zunächst einmal alles durch, aber mit einem farbigen Leuchtstift: Markieren Sie bitte alle Textstellen, die Ihnen besonders einleuchten oder die Sie besonders ansprechen ; damit filtern Sie nämlich bereits diejenigen Aspekte heraus, die pir Sie von speziellem Interesse sein werden. Anschlie¬ ßend entwickeln Sie Ihren persönlichen Schlachtplan . Jetzt erst treffen Sie endgültige Entscheidungen, z.B. darüber, ob Sie einen bereits vorhandenen Kurs verwenden oder einen neuen kaufen wollen etc. Dann können Sie anfangen!
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