Die Funktion von Selbsterfahrung im Studium der sozialen Arbeit:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lage
Jacobs
2002
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| Schriftenreihe: | Soziale Arbeit
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
7
0
EINFUEHRUNG
.
9
1
HOCHSCHULE
ALS
GEGENSTANDSTAND
DER
FORSCHUNG
IN
DER
BUNDESREPUBLIK
DEUTSCHLAND
.
16
1.1
WISSENSCHAFT
UND
FORSCHUNG
.
21
1.2
DIE
HOCHSCHULFORSCHUNG
IM
SPANNUNGSFELD
VON
FORSCHUNG
UND
LEHRE
.
25
1.3
DIE
FUNKTIONEN
DER
HOCHSCHULE
.
30
1.4
BILDUNGSOEKONOMIE
.
37
1.5
QUALIFIKATIONSFORSCHUNG
.
41
1.6
ZUSAMMENFASSUNG
.
60
2
DIE
ENTWICKLUNG
DER
SOZIALEN
AUSBILDUNG
.
65
2.1
DAS
AUSBILDUNGSKONZEPT
DER
ANFAENGE
.
67
2.2
DIE
REFORM
.
73
2.3
DIE
FACHHOCHSCHULEBENE
.
75
2.4
NEUE
UND
ALTE
AUSBILDUNGSPROBLEME
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
81
3
ANFORDERUNGEN
AN
DEN
SOZIALARBEITER/SOZIALPAEDAGOGEN
.
83
3.1
DAS
PRAXISFELD
DER
SOZIALEN
ARBEIT
.
87
3.2
FORMALE
KOMPETENZ
.
91
3.3
SOZIALE
KOMPETENZ/BEZIEHUNGSKOMPETENZ
.
91
3.4
EMOTIONALE
KOMPETENZ
.
93
4
UMSETZUNGSPROBLEME
IM
BERUFLICHEN
HANDELN
DER
SOZIALARBEITER/SOZIALPAEDAGOGEN
.
96
4.1
THEORIE-PRAXIS-PROBLEME
.
97
4.2
DAS
BURNOUT
ALS
BESONDERE
PROBLEMLAGE
IN
HELFENDEN
BERUFEN
.
99
5
KOMPETENZENTWICKLUNG
DURCH
SELBSTERFAHRUNG
.
105
5.1
GRUPPENDYNAMIK
UND
SENSITIVITY-TRAINING
.
106
5.1.1
THEORIE
UND
HISTORISCHER
HINTERGRUND
.
106
5.1.2
ZIELE
UND
METHODEN
.
108
5.2
DER
ZUGRIFF
DER
HOCHSCHULDIDAKTIK
AUF
DIE
GRUPPENDYNAMIK
.
114
5.3
DER
STELLENWERT
DER
SELBSTERFAHRUNG
IM
STUDIUM
DER
SOZIALARBEIT/SOZIALPAEDAGOGIK
.
115
5.4
ZIELE
DES
SENSITIVITY-TRAININGS
IM
HINBLICK
AUF
DIE
PROFESSIONALITAET
DER
SOZIALARBEITER/SOZIALPAEDAGOGEN
.
120
6
GRUPPENPROGRAMM
ZUR
SELBSTERFAHRUNG
.
122
7
ANMERKUNGEN
.
133
8
LITERATURVERZEICHNIS
.
155 |
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