Leistung sehen, fördern, werten: neue Wege für die Schule
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn/Obb.
Klinkhardt
2002
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Inhalt
Vorwort der Herausgeber , , 7
Leistung bewerten: Orientierungen in schwierigem Gelände
Ludwig Huber
Leistung in der Schule. Rückblicke in die Geschichte — Fragen an die Gegenwart 11
Werner Sacher
Die Notengebung ist unzureichend 20
Rupert Vierlinger
Das Konzept der „Direkten Leistungsvorlage" 28
Hans Rauschenberger
Leistungserziehung als Leistungsdialog 39
Felix Winter
Chancen für pädagogische Reformen? Oder: Wie es sein könnte mit der Leistungsbewertung 48
Dieter Wunder
Wie kann man eine Änderung der Leistungsbeurteilung durchsetzen? 59
Leistung ins Gespräch bringen: didalogische Verfahren der Begleitung und Bewertung
Urs Ruf Regula Ruf-Bräker
Von Ort zu Ort — Dialogisches Lernen durch fachliche Herausforderungen
und durch Austausch mit anderen * .,., ,.67
Ingrid Kaiser, Friedlinde Mann
Auf Schatzsuche — Lesetagebücher als Entdeckungsreise 91
Peter Böhning
»Vieles festigt sich im Bewusstsein" — Erfahrungen mit Lerntagebüchern in der Oberstufe 99
Beatrix AhlswedeStefanink
Journal Writing als Lernmethode — Wege der persönlichen Annäherung an eine Fremdsprache. 107
Erika Altenburg
Schreibleistungen würdigen — auf dem Weg zu einer gerechteren Bewertung , 113
Hartmut Glänzel, Winfried Uesseler
Lernen begleiten und Vereinbarungen treffen - Erfahrungen mit dem Konzept
Stadt-als-Schule Berlin 119
Günter Lange
Die Laufrichtung ändern - lektorieren statt korrigieren 127
Leistung neu sehen: Besonderes zur Geltung bringen
Katrin Höhmann
Besondere Lernleistungen in allen Altersstufen — Erfahrungen aus der Laborschule 135
Bettina Henn
Jahresarbeiten an der Rudolf-Steiner-Schule Bochum 141
Ida Hackenbroch-Kraffi, Helga Jung-Paarmann, Hans-Hermann Schwarz,
Andreas Stockey, Dieter Vohmann
Facharbeiten — besondere Lernleistungen vorbereiten, anleiten und bewerten 147
Karin Engstier
Versuche mit anderen Bewertungsformen — Pensenbuch und Portfolio 158
Barbara Rösel
Arbeit, die sich lohnt — Lese-Schreib-Portfolios im Englischunterricht 165
Felix Winter
Ein Instrument mit vielen Möglichkeiten — Leistungsbewertung anhand von Portfolios 175
Josef Thonhauser
Bewusstsein der eigenen Fähigkeit statt Rückblick auf übersprungene Hürden —
die Portfolio-Idee in der Lehrerbildung 184
Leistung öffentlich machen: präsentieren und wahrnehmen
"Wolfgang Emer, Uwe Horst
Wie wir gearbeitet und was wir erreicht haben —
Projektarbeit reflektieren und zertifizieren 195
Gerlind Frink, Karolina Furmanczyk
Leistung kann sich sehen lassen — Leistungspräsentation als Leistungsmotivation 202
Irene Below
Gelebte Zeit in Worten, Fotos und Bildern —
Arbeiten von Koilegiatinnen und Kojlegiaten für die Öffentlichkeit 210
Ulrike Trumpf
Wie viele Punkte hat eigentlich ein Marienkäfer? - Forscherzeit an einer Grundschule 218
Klaus-Dieter Lenzen
Schülerleistungen finden ein Publikum — Leistungspräsentation und szenische Darstellung 223
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren , 231 |
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