Auf dem Weg zur Selbstorganisation: eine Ermutigung neue Unterrichtswege zu beschreiten
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster [u.a.]
Lit
2002
|
| Schriftenreihe: | Didaktik
7 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | ELISABETH GIERLINGER-CZERNY; ULRIKE PEUERBOECK (HG.) AUF DEM WEG ZUR
SELBSTORGANISATION EINE ERMUTIGUNG NEUE UNTERRICHTSWEGE ZU BESCHREITEN
LLT INHALT VORWORT 3 EINLEITUNG 4 1 SELBSTORGANISATION IM DIALOG MIT DEN
DIDAKTISCHEN GRUNDLAGEN ..7 1.1 SELBSTORGANISATION 8 1.1.1
SELBSTORGANISATION UND WAS HAT DAS MIT AUSBILDUNG ZU TUN ULRIKE
PEUERBOECK 9 1.1.2 SELBSTORGANISATION - NUR GEMEINSAM KANN MAN SEINE
GRENZEN FINDEN UTEGUDERA 15 1.1.3 LERNEN IST EINE ENTDECKUNGSREISE
ELISABETH GIERLINGER-CZERNY 20 1.2 PERSOENLICHKEITSORIENTIERTER ANSATZ
ODER WIE WIRD JEMAND ZU EINER PERSOENLICHKEIT EDUARD BERDNIK 30 1.3
SELBSTORGANISATION BRAUCHT KOOPERATION EIN GESPRAECH MIT INGE WOLFMAYR 42
1.4 TEAMARBEIT ODER DIE SICH SELBSTORGANISIERENDE GRUPPE C / TRAUDE
HONIG 53 1.5 SYSTEMISCHE SICHT ODER DIE RUECKBEZUEGLICHKEIT VON SYSTEMEN
UTEGUDERA 61 1.6 DER PROZESS IN DER SELBSTORGANISATION ODER DER
WIDERSPENSTIGEN ZAEHMUNG HEINZ PAYER 74 2 DIE VIER UNGLEICHEN SCHWESTERN
ELISABETH GIERLINGER-CZERNY, ULRIKE PEUERBOECK 86 2.1 INHALTSEBENE 86 2.2
EBENE DER SELBSTORGANISATION 90 2.3 PROZESSEBENE 100 2.4 PRAXISEBENE 104
2.4.1 AUSBILDUNGSSUPERVISION 107 1 2.5 VERKNUEPFUNG DER VIER EBENEN 112 3
DAS ZUSAMMENSPIEL VON LEHRKRAEFTEN UND STUDIERENDEN 118 3.1 GRUPPENPHASEN
DES AUSBILDUNGSTEAMS UND DAS ZUSAMMENSPIEL DER LEHRKRAEFTE ELISABETH
GIERLINGER-CZERNY 119 3.2 RAHMEN SCHAFFEN IM SYSTEM SCHULE UTEGUDERA 124
3.2.1 WIR ALS COACHS 131 3.3 ZEITFAKTOR ULRIKE PEUERBOECK 132 3.4
PAEDAGOGISCHE BEGEGNUNG ULRIKE PEUERBOECK 141 3.5 AUSWERTUNG UND
BEURTEILUNG ELISABETH GIERLINGER-CZERNY 146 4 SCHULE IN BEWEGUNG
ELISABETH GIERLINGER-CZERNY, ULRIKE PEUERBOECK 151 4.1 ERSTES
AUSBILDUNGSJAHR ODER WIE DIE LUST AN DER SEEFAHRT VERMITTELT WIRD 151
4.2 ZWEITES AUSBILDUNGSJAHR ODER WIE DIE GRUPPE EIN BOOT BAUEN LERNT..
167 4.2.1 ALLTAGSHANDELN ALS BEISPIEL FUER EIN SCHWERPUNKTTHEMA IM
ZWEITEN JAHR INGE WOLFMAYR. 169 4.2.2 ZUKUNFT DER ARBEIT ALS BEISPIEL
FUER EIN PROJEKT MIT GRUPPENBILDUNG 175 4.3 DRITTES AUSBILDUNGSJAHR ODER
WIE DAS BOOT SEETUECHTIG WIRD 181 4.3.1 KONZEPTARBEIT 189 5 ABENTEUER
LOHNEN SICH 193 6 LITERATURVERZEICHNIS 195 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN
207
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