Motive für die Lektüre des Comics "Dylan Dog" und Persönlichkeit: eine Untersuchung zur Multifunktionalität des Verhaltens
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2001
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| adam_text | Titel: Motive für die Lektüre des Comics Dylan Dog und Persönlichkeit
Autor: Bertossa, Luca
Jahr: 2001
- Inhaltsverzeichnis-
Inhaltsverzeichnis
VORWORT 1
1. EINLEITUNG 7
1.1 THEMATISCHE EINFÜHRUNG..................................................... 7
1.1.1 DIFFERENTIALPSYCHOLOGISCHE ÜBERLEGUNGEN
UND COMICS.................................................................................. 7
1.1.2 Das Phänomen Dylan Dog................................................................. 10
1.1.3 Riesige Fan-Gemeinde: Darf man von einer
„Faszination Dylan Dog sprechen?................................................... ! 1
1.1.4 Warum fasziniert Dylan Dog?............................................................ 13
1.1.5 Wer ist Dylan Dog?........................................................................... 19
1.2 THEORETISCHE GRUNDLAGEN.................................................. 23
1.2.1 Der Nutzen-und Belohnungsansatz................................................... 21
1.2.1.1 Die Ursprünge des Nutzen- und Belohnungsansatzes............ 23
1.2.1.2 Der Nutzen- und Belohnungsansatz: keine Theorie,
ein Forschlingsparadigma..................................................... 25
1.2.1.3 Die Ansätze von Bluinler und McQuail................................ 27
1.2.2 Funktionale Analyse und kognitive Dissonanz: zwei Schlüssel
zu den psychologischen Selektionsvorgängen bei der Wahl
von Massenmedien und Massenmedicninhalten -................................ 29
1.2.3 Identitätsentwicklung und Entwicklung des Selbst dank
der Comic-Lektüre?........................................................................... 31
1.2.4 Die Faszination des Horrors, des Todes und des Unheimlichen.......... 37
1.2.5 Der Reiz einer attraktiven und schönen Figur..................................... 52
1.2.6 Comic-Lektüre und Persönlichkeit..................................................... 56
1.2.7 Die intensive Auseinandersetzung mit einer bestimmten Thematik.
Der ,JPall Dylan Dog ........................................................................ 65
1.2.8 Rekapitulation der theoretischen Aspekte........................................... 76
1.3 DIE FRAGESTELLUNG.................................................................. 79
1.3.1 Die Lektüre von Dylan Dog - kein in sich geschlossenes Verhalten... 79
1.3.2 Die thematischen Schwerpunkte........................................................ 79
- Inhaltsverzeichnis-
81
2. METHODE
2 1 DIE BESTIMMUNG DER STICHPROBE UND
DIE ERHEBUNG DER DATEN.............................•.........................
2 2 DAS ERHEBUNGSINSTRUMENT..................................................
85
2.2.1 Bildung von neuen Variablen, Indizes und Skalen..............................
2 3 DIE BIG-FIVE-BEWEGUNG: FÜNF FAKTOREN ZUR
PERSÖNLICHKEITSBESCHREIBUNG..........................................
98
2.3.1 Big Five: Das Modell der fünf grossen Faktoren................................
2.3.2 Die Ursprünge der Bewegung............................................................
102
2.3-3 Psycholexikale Studien......................................................................
2.3.4 Strukturelle Studien...........................................................................
104
2.3.5 Das Big Five Modell im italienischen Sprachraum.............................
108
2.3-6 Psychometrische Merkmale des Big Five Observer............................
2.4 EXKURS - DIE PROBLEMATIK DER ÜBERTRAGUNG
VON ERKENNTNISSEN AUS EINEM SPRACHRAUM
IN EINEN ANDEREN......................................................................
3. ERGEBNISSE 115
3.1 DIE STRUKTUR DES KAPITELS................................................... *15
3.2 CHARAKTERISIERUNG DER STICHPROBE................................ 116
3.2-1 Die soziodemographischen Merkmale der untersuchten
Stichprobe.......................................................................................... 116
3.2.1.1 Alter..................................................................................... 116
3.2.1.2 Geschlecht............................................................................ W
3.2.1.3 Bildung................................................................................ l 18
3.2.1.4 Wohnort............................................................................... 119
3.2.1.5 Berufliche Tätigkeit.............................................................. 120
3.2.1.6 Soziale Integration............................................................... 12°
3.2.1.7 Zusammenfassung...............................................................¦ 12j
3.2.2 Lesegewohtiheiten............................................................................. *2^
3.2.2.1 Die Lektüre der DylanDog Hefte......................................... 124
3.2.2.2 Hardleser versus Softleser...............................,...................¦ 126
3.2.2.3 Lektüre anderer Comics....................................................... 13°
3.2.2.4 Zusammenfassung................................................................ ^
3.2.3 Im italienischen Sprachraum lesen alle DylanDog!........................... 132
- Inhaltsverzeichnis-
3.3 WAS BEWEGT DAS PUBLIKUM ZUR LEKTÜRE
VON DYLAN DOG.......................................................................... 134
3.3.1 Die einzelnen Beweggründe für die Dylan Dog Lektüre und die
soziodemographischen Eigenschaften des Publikums......................... 134
3.3.1.1 Verschiedene Lesemotive..................................................... 134
3.3.1.2 Lesemotive und Alter........................................................... 138
3.3.1.3 Lesemotive und Geschlecht.................................................. 140
3.3.1.4 Lesemotive und Bildung....................................................... 142
3.3.1.5 Lesemotive und soziale Integration...................................... 143
3.3.1.6 Zusammenfassung................................................................ 144
3.3.2 Beweggründe für die Dylan Dog Lektüre und Lesegewohnheiten...... 145
3.3.2.1 Lesemotive und Lektüre der Dylan Dog Hefte...................... 145
3.3.2.2 Lesemotive bei Hard- und Softlesern.................................... 146
3.3.2.3 Lesemotive und die Lektüre anderer Comics........................ 148
3.3.2.4 Zusammenfassung................................................................ 149
3.3.3 Aus den einzelnen Motiven werden Faktoren..................................... 150
3.3.3.1 Die Dimensionen nach soziodemographischen Variablen..... 156
3.3.3.2 Die Dimensionen nach Lesegewohnheiten............................ 159
3.3.3.3 Zusammenfassung................................................................ 161
3.3.4 Dylan Dog gleicht dem Zirkus Barnum!............................................. 162
3.4 DIE PERSÖNLICHKEITSEIGENSCHAFTEN DER
DYLAN DOG LESERSCHAFT........................................................ 168
3.4.1 Die Persönlichkeit der Dylan Dog Leserschaft im Vergleich
zur italienischen Norm....................................................................... 168
3.4.2 Persönlichkcitseigenschaften und soziodemographische
Merkmale.......................................................................................... 171
3.4.2.1 Persönlichkeit und Geschlecht.............................................. 171
3.4.2.2 Persönlichkeit und Bildung................................................... 172
3.4.2.3 Persönlichkeit und berufliche Tätigkeit................................ 173
3.4.2.4 Persönlichkeit und Alter....................................................... 174
3.4.2.5 Persönlichkeit und soziale Integration.................................. 175
3.2.4.6 Zusammenfassung................................................................ 180
3.4.3 Persönlichkeitseigenschaften und Lesegewohnheiten......................... 181
3.4.3.1 Persönlichkeit und Anzahl Jahre der Lektüre........................ 181
3.4.3.2 Persönlichkeit und Intensität der Lektüre.............................. 183
3.4.3.3 Persönlichkeit und Intensität des Konsums........................... 184
3.4.3.4 Zusammenfassung.,.............................................................. 187
3.4.4 Persönlichkeitseigensehaften und Beweggründe für die Lektüre
von Dylan Dog................................................................................... 188
3.4.4.1 Persönlichkeit und die einzelnen Beweggründe.................... 188
3.4.4.2 Persönlichkeit und die einzelnen Beweggrunddimensionen.. 190
3.4.4.3 Zusammenfassung................................................................ 191
- Inhaltsverzeiehnis-
3.4.5 Die Leserschaft von Dylan Dog ist introvertiert, wenig gewissenhaft
und überdurchschnittlich bereit, Neues auszuprobieren!..................... 192
3.5 VERSCHIEDENE LESERTYPEN MIT VERSCHIEDENEN
EIGENSCHAFTEN........................................................................... 195
3.5.1 Acht Lesertypen................................................................................. 196
3.5.2 Soziodemographische Charakterisierung der Lesertypen.................... 200
3.5.3 Charakterisierung der Lesertypen hinsichtlich Lesegewohnheiten...... 206
3.5.4 Charakterisierung der Lesertypen hinsichtlich ihrer Persönlichkeit..... 211
3.5.5 Die acht Lesertypen auf einem Blick.................................................. 216
3.5.6 Wer von diesen acht Typen ist denn Dylan Dog?............................... 219
3.6 PARASOZIALE INTERAKTION, GESELLIGKEIT UND
SCHÜCHTERNHEIT........................................................................ 222
3.6.1 Schüchterne und gesellige Leser........................................................ 223
3.6.2 Dylan Dog als parasozialer Interaktionspartner?................................. 226
3.6.3 Dylan Dog als parasozialer Interaktionspartner!................................. 234
4. ABSCHLIESSENDE DISKUSSION 236
4.1 DIE STRUKTUR DES KAPITELS................................................... 236
4.2 EIN BLICK ZURÜCK AUF DIE FRAGESTELLUNG..................... 236
4.3 EIN BLICK ZURÜCK AUF DIE THEORETISCHEN
GRUNDLAGEN........................................ 239
5. ZUSAMMENFASSUNG 246
6. BIBLIOGRAPHIE 251
ANHANG 271
ANHANG A: MATERIALIEN................................................................... 273
ANHANG B: ZUR DATENAUSWERTUNG............................................... 306
ANHANG C: DYLAN DOG HEFTE..................................... 321
CURRICULUMVITAE 427
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