Abschied von der verwalteten Schule: Vorschläge zu einer umfassenden Bildungsreform
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neuwied [u.a.]
Luchterhand
2002
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS I. VORWORT 1 II. DAS DILEMMA DER HEUTIGEN SCHULE -
EINE KURZE BESTANDSAUFNAHME 5 III. WELCHE INHALTE BRAUCHT DIE SCHULE? 13
1. ERZIEHUNG ZUR VERANTWORTUNG 13 1.1 ERZIEHUNG HEISST
SOZIALVERANTWORTLICHE INDIVIDUALISIERUNG 17 1.2 DIE ENTWICKLUNG
PERSOENLICHER UND SOZIALER KOMPETENZ 20 1.3 ERZIEHUNG UND FAMILIE 23 1.4
ERZIEHUNG IN DER PLURALISTISCHEN GESELLSCHAFT .. 25 2. LEISTUNG
ANERKENNEN * KREATIVITAET UND GESTALTUNGSFAEHIGKEIT FOERDERN 27 2.1 DIE
NOTWENDIGKEIT, EINEN NEUEN LEISTUNGS- BEGRIFF ZU ENTWICKELN 27 2.2
BEGABTENPLURALISMUS ALS VORAUSSETZUNG EINES LEISTUNGSFAEHIGEN
BILDUNGSSYSTEMS 30 2.3 GANZHEITLICHE PERSOENLICHKEITSBILDUNG 32 2.4
KREATIVITAET UND AUSDRUCKSFAEHIGKEIT FOERDERN ... 34 2.5 SCHULE ALS
LEBENSRAUM 38 3. PERSOENLICHKEITSENTFALTUNG IM ZEITALTER DER
MEDIENGESELLSCHAFT 41 4. DIE BEDEUTUNG LEBENSLANGEN LERNENS 43 4.1
LEBENSLANGES LERNEN ALS LEITLINIE DER INTERNATIONALEN POLITIK 44 4.2 DIE
UEBERWINDUNG DER TRENNUNG BERUFLICHER VERSUS ALLGEMEINER BILDUNG ALS
GRUNDLAGE EINES NEUEN LERNBEGRIFFS 46 5. BILDUNG IM ZEITALTER DER
GLOBALISIERUNG UND INTERNATIONALISIERUNG 48 5.1 NEUE
QUALIFIKATIONSANFORDERUNGEN EINER INTERKULTURELLEN BILDUNG 48 5.2 DIE
BESONDERE BEDEUTUNG DES FREMDSPRACHENERWERBS 53 5.3 VOM
NATIONAL-STAATLICHEN ZUM UNIVERSELLEN BILDUNGSAUFTRAG 55
INHALTSVERZEICHNIS 6. DIE INTEGRATION AUSLAENDISCHER SCHUELER ALS
BEWAEHRUNGSPROBE UNSERES BILDUNGSSYSTEMS ... 59 6.1 UNGLEICHHEIT DER
BILDUNGSCHANCEN UND SPRACHKOMPETENZ 60 6.2 INTERKULTURELLE BILDUNG IM
CURRICULUM 65 6.3 ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT 66 6.4 DIE ACHTUNG DER
INDIVIDUALITAET DES SCHUELERS ... 68 6.5 FOERDERUNG DES SCHUELERAUSTAUSCHES
68 6.6 SCHULBESUCH UND DAS RECHT AUF BILDUNG 69 IV. WELCHE FORMEN
BRAUCHT DIE SCHULE? 70 1. SCHULE IN DER BUERGERGESELLSCHART 70 1.1 VON
DER OBRIGKEITSSTAATLICHEN ZUR DEMOKRATISCHEN SCHULE 70 1.2 DIE
DEMOKRATISIERUNG DES BILDUNGSWESENS IN DEN NEUEN BUNDESLAENDERN 73 1.3
AUFBRUCH ZU NEUEN UFERN - SCHULE IN NEUER VERANTWORTUNG 75 2. DIE
STAERKUNG DER SELBSTVERANTWORTUNG DER EINZELSCHULE IM STAATLICHEN
SCHULWESEN 80 3. SCHULEN IN FREIER TRAEGERSCHAFT ALS GLEICHBERECHTIGTER
BESTANDTEIL EINES VIELFAELTIGEN BILDUNGSWESENS 91 4. QUALITAETSSICHERUNG
UND DIE VERGLEICHBARKEIT DER BILDUNGSABSCHLUESSE 96 5. NEUE AUFGABEN DER
SCHULAUFSICHT 100 6. NEUE FORMEN DER BILDUNGSFINANZIERUNG 102 6.1
ALTERNATIVE FORMEN DER BILDUNGSFINANZIERUNG - DER BILDUNGSGUTSCHEIN 102
6.2 LEBENSLANGES LERNEN DURCH NACHFRAGEORIENTIERTE
WEITERBILDUNGSFINANZIERUNG 105 6.3 NACHFRAGEORIENTIERTE
BILDUNGSFINANZIERUNG UND SOZIALE GERECHTIGKEIT 108 6.4
SCHULFOERDERVEREINE UND STIFTUNGEN 110 7. REFORM DER LEHRERAUSBILDUNG 111
7.1 LEHRER SEIN ERFORDERT MEHR ALS EIN FACHWISSENSCHAFTLICH
AUSGERICHTETES STUDIUM .. 111 7.2 DIE OEFFNUNG DES LEHRERBERUFS 113 7.3
DIE STAERKUNG INTERKULTURELLER KOMPETENZ 114 7.4 LEHRER IN EUROPA 115
INHALTSVERZEICHNIS! V. WAS KOENNEN WIR VON ANDEREN LAENDERN LERNEN? ....
117 1. DIE EUROPAEISCHE BILDUNGSLANDSCHAFT 117 2. BUERGERVERANTWORTUNG IM
BILDUNGSWESEN AM BEISPIEL DER NIEDERLANDE UND DAENEMARKS 117 2.1 DIE
SCHULE IN DEN NIEDERLANDEN 117 2.2 DIE SCHULEN IN DAENEMARK 123 3. NEUE
ENTWICKLUNGEN IN DEN SKANDINAVISCHEN LAENDERN 126 4. GUTE, ABER SOZIAL
SELEKTIVE SCHULEN IN ENGLAND 129 VI. AUSBLICK-DAS BILDUNGSWESEN DER
ZUKUNFT 132 ANMERKUNGEN 134
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