Verhaltensorientierte Interventionen bei Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung: Konzeption und Planung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Winter
2002
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| Ausgabe: | 2., aktualisierte Aufl. |
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INHALTSVERZEICHNIS
TEILL
GRUNDLAGEN
DER
PLANUNG
VERHALTENSORIENTIERTER
INTER
VENTIONEN
BEI
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
1.
EINFUEHRUNG
8
2.
MODELLE
ZUR
ERKLAERUNG
VON
VERHALTENSAUFFAELLIGKEITEN
11
3.
ZUR
ENTSTEHUNG
UND
AUFRECHTERHALTUNG
VON
VERHALTENSAUF
18
FAELLIGKEITEN
4.
ZUR
PLANUNG
SCHULISCHER
INTERVENTIONEN
BEI
VERHALTENSAUF
27
FOELLIGKEITEN
4.1.
VORUEBERLEGUNGEN
27
4.2.
PLANUNGSSCHRITTE
32
4.3.
PERSONORIENTIERTE
INTERVENTIONEN
46
4.4.
UMGEBUNGSORIENTIERTE
INTERVENTIONEN
50
4.5.
BEWERTUNGSORIENTIERTE
INTERVENTIONEN
54
TEIL
II
PLANUNG
VERHALTENSORIENTIERTER
INTERVENTIONEN
BEI
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
MIT
GEISTIGER
BEHINDERUNG
IN
EXEMPLARISCH
AUSGEWAEHLTEN
PROBLEMVERHALTENSBE
REICHEN
5.
DER
PROBLEMBEREICH
SELBSTVERLETZUNGSVERHALTEN
61
5.1.
GRUNDLEGENDE
ASPEKTE
SELBSTVERLETZENDEN
VERHALTENS
61
5.2.
INTERVENTIONSMOEGLICHKEITEN
BEI
SELBSTVERLETZENDEM
VERHALTEN
69
IM
SCHULBEREICH
6.
DER
PROBLEMBEREICH
AGGRESSIVES
VERHALTEN
79
6.1.
GRUNDLEGENDE
ASPEKTE
AGGRESSIVEN
VERHALTENS
79
6.2.
AGGRESSIVES
SCHUELERVERHALTEN
UND
INTERVENTIONSMOEGLICHKEITEN
82
IM
SCHULBEREICH
7.
DER
PROBLEMBEREICH
ANGST
(PHOBISCHES
VERHALTEN)
90
7.1.
GRUNDLEGENDE
ASPEKTE
DES
ANGSTVERHALTENS
90
7.2.
ZUM
ANGSTVERHALTEN
GEISTIGBEHINDERTER
SCHUELER
-
98
INTERVENTIONSMOEGLICHKEITEN
IM
SCHULBEREICH
8.
ABSCHLIESSENDE
ANMERKUNGEN
105
9.
LITERATUR
106
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