Heilpädagogische Begleitung im Spiel: ein Übungsbuch zur Heilpädagogischen Erziehungshilfe und Entwicklungsförderung (HpE)
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Heidelberg
Winter
2002
|
| Schriftenreihe: | Edition S
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 603 - 609 |
| Beschreibung: | 615 S. Ill., graph. Darst. |
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INHAFTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
8
HINWEISE
ZUM
EFFEKTIVEN
GEBRAUCH
.
9
DIE
HEILPAEDAGOGISCHEN
BEGLEITUNG
ALS
KERNELEMENT
DER
YYHEILPAEDAGOGISCHEN
ERZIEHUNGSHILFE
UND
ENTWICKLUNGSFOERDERUNG
(HPE)
"
1.
BEGLEITUNG
AUF
DEM
LEBENSWEG
.
10
1.1
PAEDAGOGISCHE
GRUNDLAGEN
.
53
1.2
WELTANSCHAULICHE
GRUNDLAGEN
.
64
1.3
BEZIEHUNGSGESTALTENDE
GRUNDLAGEN
.
70
2.
BEGLEITUNG
IM
SPIEL
.
136
2.1
SPIEL
ALS
WESENSMERKMAL
DES
MENSCHEN
.
136
2.2
SPIEL
ALS
FUNDAMENTALES
LEBENSSYSTEM
DES
KINDES
.
144
2.3
SPIEL
ALS
ENTWICKLUNGSFOERDEMDES
PHAENOMEN
.
150
2.4
SPIEL
ALS
PAEDAGOGISCHES
MEDIUM
.
161
2.5
SPIEL
ALS
THERAPEUTISCHES
MEDIUM
.
172
2.6
SPIEL
ALS
DIAGNOSTISCHES
MEDIUM
.
180
2.7
SPIELSZENEN
UND
IHRE
BEDEUTUNG
.
191
3.
ZIELE
UND
WEGE
IN
DER
BEGLEITUNG
.
278
4.
BEFUNDERHEBUNG
UND
BERATUNG
.
287
DIE
KOMMUNIKATIVE
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
IN
DER
HEILPAEDAGOGISCHEN
BEGLEITUNG
5.
ELEMENTE
.
290
6.
WAHMEHMUNGSPROZESSE
.
297
6.1
SELEKTION
.
299
6.2
ORGANISATION
UND
GESTALTUNG
.
300
6.3
AKZENTUIERUNG
.
304
6.4
FIXATION
.
306
6.5
WAHMEHMUNGSABWEHR
.
308
6.6
PERSONWAHMEHMUNG
.
309
6.7
SELBSTBILD
UND
FREMDBILD
.
312
6.8
REIZVERARBEITUNG
.
316
7.
VERHALTENSMERKMALE
DER
HEILPAEDAGOGIN
.
329
7.1
KONZENTRIERTES
INTERESSE
.
334
7.2
SICHERHEIT
.
339
7.3 EINFIIHLENDE
DISTANZ
.
362
7.4
VERHALTENSKONSISTENZ
.
394
8.
KOMMUNIKATION
UND
INTERAKTION
.
406
8.1
SACHGEHALT
UND
DARSTELLUNGSFORM
IN
AEUSSERUNGEN
DES
KINDES
.
446
8.2
URSACHEN
DER
AEUSSERUNGEN
DES
KINDES
.
456
8.3
APPELLE
DES
KINDES
.
462
8.4
ZIELE
DER
HEILPAEDAGOGIN
.
468
8.5
DIE
YYSPRACHE
DER
ANNAHME
"
.
481
8.5.1
DIE
SPRACHE
DER
ANNAHME
OHNE
WORTE:
1.1
DAS
EMPATHISCHE
ZUHOEREN
.
498
1.2
GESTIK
UND
MIMIK:
SIGNALE
DER
AUFMERKSAMKEIT
.
498
1.3
NICHTEINMISCHUNG
:
SIGNAL
DES
ZUTRAUENS
IN
DIE
KRAEFTE
DES
KINDES
.
504
1.4
SCHWEIGEN
UND
PAUSEN:
RESPEKT
VOR
DER
PERSON
DES
KINDES
.
505
8.5.2
DIE
SPRACHE
DER
ANNAHME
MIT
WORTEN:
2.1
DAS
AKTIVE
ZUHOEREN
.
'.
.
507
2.2
DAS
YYDELAY
"
:
DIE
UNSPEZIFISCHE
ANTWORT
ALS
YYTUEROEFFNER
"
.
511
2.3
DIE
NICHT-FESTLEGENDE
AUFFORDERUNG
.
513
2.4
DAS
PARAPHRASIEREN:
DIE
VERDEUTLICHENDE
UMSCHREIBUNG
.
515
2.5 DAS
EINGEHEN
AUF
DIE
SACH
BZW.
INHALTSEBENE
EINER
MITTEILUNG
-
DIE
GEZIELTE
FRAGE
.
516
-
DIE
BITTE
UM
ERLAEUTERUNG
.
516
8.5.3
DAS
EINGEHEN
AUF
DIE
GEFUEHLSEBENE
3.1
DIE
SONDIERUNG
.
518
3.2
DAS
ANSPRECHEN
NONVERBALER
AEUSSERUNGEN
.
519
3.3
DIE
AKZENTUIERUNG
.
520
6
3.4
DAS
REFLEKTIEREN
VON
GEFUEHLEN
.
522
3.5
DAS
RESUEMIEREN
VON
GEFUEHLEN
.
531
3.6
DAS
INTERPRETIEREN
.
534
3.7 DAS
DEUTEN
.
536
9.
SPEZIFISCHE
HEILPAEDAGOGISCHE
GESTALTUNGSELEMENTE
9.1
RAUM
UND
ZEIT
.
546
9.2
GESCHEHENLASSEN
UND
LENKEN
.
549
9.3
REGELN
UND
GRENZEN
.
552
9.4
MITSPIELEN
.
555
9.5
UEBERTRAGUNG
UND
GEGENUEBERTRAGUNG
.
559
9.6
SZENISCHES
VERSTEHEN
UND
FOERDERNDER
DIALOG
.
567
10.
UEBUNGEN
ZU
FALLBEISPIELEN
.
573
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
.
601
LITERATURVERZEICHNIS
.
603
STICHWORTVERZEICHNIS
.
610
7 |
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