Organisationales Lernen durch Teams: Methode und Umsetzung eines teambasierten Projektmanagements
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München ; Mering
Hampp
2002
|
| Ausgabe: | 2., verb. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VIII, 224 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 3879886555 |
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INHALT
I
1
PROBLEMSTELLUNG
UND
ZIELSETZUNG
1
2
THEORETISCHE
ANSAETZE
6
2.1
KONKRETISIERUNG
DES
GEGENSTANDES
6
2.1.1
POSITIONSKLAERUNG
6
2.1.2
UNTERSCHEIDUNG
DER
SUBJEKTEBENEN
7
2.2
KOMMUNIKATION
ALS
KONSTITUIERENDES
ELEMENT
SOZIALER
SYSTEME
11
2.3
ORGANISATIONALES
LERNEN
17
2.3.1
GRUNDZUEGE
DER
ANSAETZE
17
2.3.2
DAS
MODELL
DER
FORSCHERGEMEINSCHAFT
21
2.3.3
MODELLE
ZUM
ORGANISATORISCHEN
WISSEN
26
2.4
DAS
LEMVERSTAENDNIS
INI
WANDEL
31
2.4.1
DIFFERENZIERUNGSEBENEN
DES
LERNENS
31
2.4.2
DIE
KONTEXTBEDINGTHEIT
VON
LERNEN
34
2.5
FAZIT
38
3
GRUPPEN
IN
FORSCHUNG
UND
PRAXIS
40
3.1
FORSCHUNGSBEREICHE
UND
GRUPPENMODELLE
40
3.1.1
QUERSCHNITT
DER
GRUPPENFORSCHUNG
40
3.1.2
KRITISCHES
ZWISCHENFAZIT
48
3.1.3
FUNKTIONSMODELLE
49
3.2
PSYCHOLOGISCHE
GRUNDLAGEN
VON
GESTALTUNGSANSAETZEN
54
3.2.1
KONTROLLTHEORETISCHE
KONZEPTE
54
3.2.2
DAS
AUFGABENKONZEPT
57
3.3
GRUPPENKONZEPTE
60
3.3.1
EINORDNUNG
DER
KONZEPTE
60
3.3.2
.
INNERHALB
DER
REGULAEREN
ARBEITSORGANISATION
62
3.3.3
.
AUSSERHALB
DER
REGULAEREN
ARBEITSORGANISATION
64
3.4
GRUPPENARBEIT
ALS
PROBLEMBEREICH
66
II
INHALT
4
LERNEN
IN
UND
VON
GRUPPEN
69
4.1
EINLEITUNG
69
4.2
DER
WISSENSASPEKT
69
4.2.1
DIE
PROZESSHAFTIGKEIT
VON
WISSEN
69
4.2.2
GENERIERUNG
72
4.2.3
REDUNDANZ
73
4.2.4
KORREKTUR
75
4.2.5
IMPLIKATIONEN
AUF
DEN
SUBJEKTEBENEN
77
4.3
DIE
ZIELORIENTIERUNG
78
4.3.1
DIE
EXISTENZ
VON
DYNAMISCHEN
ZIELKOMPLEXEN
78
4.3.2
EXPLIKATION
81
4.3.3
ABGLEICHPROZESSE
82
4.3.4
IMPLIKATIONEN
AUF
DEN
SUBJEKTEBENEN
83
4.4
DIE
AKTIONSEBENE
84
4.4.1
DIE
NOTWENDIGKEIT
DES
HANDELNS
FUER
LERNPROZESSE
84
4.4.2
PROBLEMSENSITIVITAET
87
4.4.3
HEURISMEN
'
YY
88
4.4.4
KOOPERATION
89
4.4.5
DISKURS
91
4.4.6
IMPLIKATIONEN
AUF
DEN
SUBJEKTEBENEN
93
4.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
94
5
DAS
INTERVENTIONSMODELL
-
TEAMLERNEN
DURCH
BETEILIGUNG
97
5.1
DAS
KONTEXTUELLE
INTERVENTIONSVERSTAENDNIS
97
5.2
DIE
PROJEKTSTRUKTUR
ALS
LEMKONTEXT
101
5.3
LERNEN
IM
PROJEKT
103
5.4
LERNEN
DURCH
DAS
PROJEKT
110
5.5
LERNEN
FILR
DAS
PROJEKT
112
5.6
DIE
ROLLE
DER
PROZESSBEGLEITUNG
116
5.7
BEZUG
ZU
DEN
GESTALTUNGSGRUNDSAETZEN
118
INHALT
III
6
GRUNDLAGEN
ZUR
BETRACHTUNG
DER
FALLSTUDIEN
120
6.1
GRUNDSAETZE
GANZHEITLICHER
FORSCHUNG
120
6.2
METHODISCHE
FOLGERUNGEN
123
6.3
ZIELSETZUNG
DER
DARSTELLUNG
VON
FALLSTUDIEN
125
6.4
AUSWAHL
DER
FALLSTUDIEN
125
6.5
DAS
DATENMATERIAL
128
6.6
DER
AUFBAU
DER
FALLSTUDIEN
129
7
FALLSTUDIE:
DAS
MONTAGEUNTERNEHMEN
130
7.1
AUSGANGSSITUATION
130
7.1.1
DAS
UNTERNEHMEN
130
7.1.2
.
UND
SEINE
PROJMEMSITUATION
131
7.1.3
DAS
PROJEKT
132
7.2
DIE
TEAMORGANISATION
IM
PROJEKT
134
7.2.1
ZUSAMMENSETZUNG
UND
ARBEITSTHEMEN
134
'
7.2.2
DIE
PROJEKTTEAMS
135
7.2.3
DIE
QUALIFIZIERUNGSGRUPPEN
138
7.2.4
DIE
PROBLEMLOESEGRUPPEN
140
7.2.5
DER
PROJEKTLENKUNGSAUSSCHUSS
142
7.2.6
DIE
PROZESSBEGLEITUNG
143
7.3
BEISPIELE
ZUR
UMSETZUNG
DER
GESTALTUNGSGRUNDSAETZE
145
7.3.1
WISSEN
145
7.3.2
ZIELE
148
7.3.3
AKTIONEN
,
152
7.4
DIE
SICHTWEISE
DER
YYBETROFFENEN
BETEILIGTEN
"
158
7.4.1
VORBEMERKUNG
158
7.4.2
GRUPPEN
:
YYGEMISCHTE
GEFUEHLE
"
159
7.4.3
WISSEN
:
YYDAS
LATENTE
INFORMATIONSDEFIZIT
"
162
7.4.4
ZIELE
:
YY.
SIND
NICHT
UNEINGESCHRAENKT
ERREICHBAR
"
163
7.4.5
AKTIONEN
:
YYWO
BLEIBEN
DIE
ENTSCHEIDUNGEN?
"
164
7.5
DAS
FRUEHZEITIGE
PROJEKTENDE
165
IV
INHALT
8
FALLSTUDIE:
DER
ANLAGENBAUER
168
8.1
AUSGANGSSITUATION
168
8.1.1
DAS
UNTERNEHMEN
168
8.1.2
.
UND
SEINE
PROBLEMSITUATION
169
8.1.3
DAS
PROJEKT
170
8.2
DIE
TEAMORGANISATION
IM
PROJEKT
171
8.2.1
ZUSAMMENSETZUNG
UND
ARBEITSTHEMEN
171
8.2.2
DER
PROJEKTLENKUNGSAUSSCHUSS
173
8.2.3
DIE
PROJEKTGRUPPEN
174
8.2.4
DIE
ARBEITSKREISE
177
8.2.5
DIE
PROZESSBEGLEITUNG
178
8.3
DIE
GESTALTUNGSGRUNDSAETZE
AM
BEISPIEL
DER
ENTLOHNUNGSFRAGE
179
8.3.1
AUSGANGSSITUATION
179
8.3.2
WISSEN
180
8.3.3
ZIELE
183
8.3.4
AKTIONEN
186
8.4
DIE
SICHTWEISE
DER
YYBETROFFENEN
BETEILIGTEN
"
194
8.4.1
VORBEMERKUNG
194
8.4.2
WISSEN:
YY.
ALLE
KOENNEN
IHRE
MEINUNG
SAGEN
"
194
8.4.3
ZIELE:
YY.
ES
SIND
NOCH
NICHT
ALLE
IM
BOOT?
"
197
8.4.4
AKTIONEN:
YY.
DURCH
BETEILIGUNG
LAEUFT
ES
BESSER
"
200
8.4.5
LERNEN:
YY.
ERSTE
ANSAETZE
VON
SELBSTLERNEN
SIND
ERKENNBAR
"
202
8.5
DIE
INTERFERENZ
ZWISCHEN
PROJEKT
UND
UNTEMEHMENSSITUATION
205
8.6
DIE
VERANKERUNG
UND
FORTFUEHRUNG
DES
LERNPROZESSES
206
9
FAZIT
208
10
ZUSAMMENFASSUNG
214
11
LITERATUR
215
ANHANG |
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