Das innere Archiv:
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Offenbach
GABAL
2002
|
| Schriftenreihe: | Businessreihe
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 366 S. Ill. Drehscheibe ; Postkarte |
| ISBN: | 3897492415 |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Hier geht s los........................................................... 11
Quizfrage............................................................ 12
Die Evolution des Individuums?................................................ 16
Zielstellung dieses Buch-Seminars.............................................. 20
Der Aufbau des Buches ¡st sehr einfach ...................................... 23
Kapitel 1 - Eingangstor in dieses Buch ..................................... 24
Quizfragen und kleine Experimente ............................................ 24
Vorbereitung für Quizaufgabe Nr.9 ......................................... 24
Bitte Stichwörter notieren! ............................................ 25
Quizaufgabe Nr. 1 : Fragen zur Schulbildung................................... 26
4 Fragen zur Schulbildung ............................................ 26
Quizaufgabe Nr. 2: Konzentration .......................................... 27
Quizaufgabe Nr. 3: Kleines Seh-Experiment................................... 27
Quizaufgabe Nr. 4: Warum langweilen sich Experten nicht?........................ 28
Quizaufgabe Nr. 5: Knopf bei Verschwinden drücken!............................ 29
Quizaufgabe Nr. 6: Assoziations-Spiel........................................ 30
Quizaufgabe Nr. 7: DALLI KLICK? ............................................ 32
Quizaufgabe Nr. 8: RE-KONSTRUKTIONS-Experiment............................... 33
Quizaufgabe Nr. 9: Das MÄNTYLÄ-Experiment .................................. 34
Quizaufgabe Nr. 10: Stichwort „Ratte ....................................... 35
Fallbeispiel: Die Ratte................................................ 35
Quizaufgabe Nr. 11 : Assoziatives Reaktions-Experiment.......................... 36
Quizaufgabe Nr. 12: Wieviel Tiere? (Schnelle ABC Listen) ......................... 38
Tier-ABC-Ausbeute von 100 in 12 Minuten................................. 39
Quizaufgabe Nr. 13:4 Fragen zum Fehlermachen .............................. 40
Kapitel 2 - Das ABC als Grundlage des inneren Archivs....................... 41
Warum 15 bis 25 Listen nötig sind ............................................. 44
Die Ausbeute.......................................................... 46
Die Übungs-Zeit ....................................................... 49
Schummeln erlaubt?........................................................ 51
Modul 1 - ABC-Listen-Paradox............................................ 53
Zu 1 : Patent-Rezepte sind immer (zu) einfach (oberflächlich)......................... 53
Zu 2: Einfaches kann nichts taugen............................................. 54
Modul 2 - AbRUF-Reiz ................................................... 58
SEMONs Vermächtnis........................................................ 59
ABC-LISTEN............................................................ 61
Assoziatives Denken .................................................... 62
Bruchteile reichen! ..................................................... 62
REKONSTRUKTION ....................................................... 68
Unbewußtes .......................................................... 68
Fragen .............................................................. 71
Reiz ................................................................ 71
Modul 3 - Assoziatives Denken ........................................... 73
Modul 4 - COUVERT-TECHNIK............................................... 79
Fallbeispiel: Grammatik ..................................................... 82
Modul 5 - Denk-LUST .................................................... 86
ABC-Techniken des inneren Archivs............................................. 89
Modul 6 - Denk-Technik: Mit LISTEN-Denken zum Erfolg ...................... 90
Teil
I:
LISTEN erstellen ....................................................... 91
1. Assoziatives Denken .................................................. 92
Assoziatives Denken ist der goldene Schlüssel!.............................. 95
Technik 1: Listen erstellen ................................................ 95
1. Erinnerung...................................................... 98
2. Eine weitere kleine Quizaufgabe...................................... 98
Zwischenspiel ......................................................... 99
Liste möglicher Listen ................................................... 101
Mini-Fallstudie: Kleines Listen-Farbenspiel .................................... 106
Aufgabe 1: Die Liste erstellen .......................................... 106
Aufgabe 2: Die Liste sortieren.......................................... 107
Aufgabe 3: Die Liste hierarchisieren ..................................... 107
Aufgabe 4: Die Liste beurteilen......................................... 108
Aufgabe 5: Wie sehen andere das? (Forschung)............................. 109
Checklisten-Varianten ................................................... 110
Variante 1 :
Check-Liste
verwendeter Farben (Wunsch-Liste).................... 110
Variante 2: Liste verwendeter Farben (Beobachtung)......................... 110
Variante 3: Farb-Liste definiert Bild-Charakter.............................. 111
Variante
4: Listen Sie Fach-Infos!........................................ 112
Eine spezifische Listen-Variante: ABC-Listen................................ 113
Training: Einfaches LISTEN-Denken.......................................... 115
Teil
II:
Kombinatorisches Listen-Denken.......................................... 118
Sechs Farben und Lesen & Lernen: Thema mit Variationen ........................ 127
Runde Listen - LULL sche ROTAE: eine runde Sache! ............................. 131
Probleme lösen........................................................ 132
1. Nie Zeit... zum Listen-Lesen und -Üben?............................... 132
2. Mit nur einer Liste zwei LULL sche Leitern?............................... 133
Modul 7 - Exformation................................................... 135
Der Begriff
„Exformation
................................................... 137
1. Numerierte Witze? ................................................... 139
2. Anspielungen auf gemeinsame Erlebnisse................................... 139
3. Warum
Exformation
so wertvoll ¡st........................................ 140
4. Warum wir Serien lieben............................................... 140
5. Wenn Leute über Leute reden ........................................... 140
Exformation
= Voraus-Wissen................................................. 144
Wiederholungen, die keine sind! ........................................... 147
Tiefe ................................................................... 147
„Gute Infos ? ......................................................... 148
Modul 8 - Forschungsergebnisse über das Lernen............................ 149
Irrige Annahmen .......................................................... 149
Grundlagen........................................................... 149
Experiment: Eine neue Sportart lernen ................................... 152
Experiment: Die Piano-Lektion ......................................... 155
Experiment: Kann ein Text gehirn-gerecht sein?............................. 157
Konzentration......................................................... 159
Kleines Experiment zur Konzentration.................................... 160
Experiment:
POSTER-WALK
.............................................. 162
Experiment: Knopf bei Verschwinden drücken!.............................. 164
Experiment: Lesen im Zug............................................. 165
Geduld .............................................................. 171
Auswendig lernen ...................................................... 171
Antidote
zum Pauken: Differenziert wahrnehmen, differenziert denken!.............. 173
Experiment: Exposure-Effekt........................................... 178
Experiment: Musik und American
Football
................................. 179
Experiment: Kunst-Betrachtung......................................... 180
Experiment: Engagement
............................................. 181
Aber so geht das doch nicht? Wirklich nicht?!...................................... 185
Experiment: Verringert Wissen Kreativität? ................................ 189
Modul 9 - Gedächtnis-Paradox............................................ 191
Wie sicher sind Zeugenaussagen?.............................................. 192
1. Kryptomesie: Pseudo-Erinnerungen ....................................... 193
2. Quellen-Amnesie - so entstehen Gerüchte!.................................. 194
2.1 Ideenklau (Plagiat)?.............................................. 195
2.2 Irrtümer! ...................................................... 196
Modul 10 - Gehirn-gerecht Machen von neuen (Lern-)lnfos ................... 197
Überblick und neue Erkenntnisse .............................................. 197
KONSTRUKTION = SAAT........................................................ 197
Phase 1: Die Planung ................................................... 198
Phase 2: Hilfsfäden festlegen bzw. spinnen.................................... 199
Erste Hilfsfäden erzeugen............................................. 200
Phase 3: Einstieg in die eigentliche Lern-Arbeit................................. 201
Phase 4: Fragend denken - Fragen stellen! ................................... 202
Phase 5: Virtual
Reality
(V.R.) ............................................. 204
Fallbeispiel: Die Ratte................................................ 204
Howard LEVINEs Seh-Duktion .............................................. 205
Mentale V.R. als letzter Lernschritt.......................................... 207
Modul 11 - Geniales Denken - Oder: Denken GENIES anders?.................. 209
GENIE(-ale) Studien! ........................................................ 209
Geniale Ungleichheit?....................................................... 211
Multiplikatorische Ideen-Explosion?............................................. 217
AQUIN oder EINSTEIN?........................................................ 219
Modul 12 - Informations-Flut?............................................ 221
1. Fisch ................................................................ 221
Sufi-Story:
Fische auf der Suche............................................ 221
2. Bedeutung............................................................. 222
3. Wahrnehmung.......................................................... 224
4. Bedeutung entsteht ...................................................... 226
It takes two to tango
.................................................... 227
5. Die Info-Flut beherrschen.................................................. 229
Drei Arten von Informationen ............................................. 230
Kategorie (Info-Typ) 1 und 2: Wesentlich oder Info-Müll?...................... 230
Gegen den INFO-Terror beim Fernsehen .................................. 232
Kategorie (Info-Typ) 3: Update-Wissen ................................... 235
Modul 13 - Kreatives Schummeln ......................................... 238
1. ABC-Listen, um schwierige Buchstaben zu „füllen ............................ 238
2. KaWa.s: Der Buchstabe, den wir suchen, fehlt................................ 240
Modul 14 - Lehrer-Modul ................................................ 242
Die Noten ............................................................ 244
Assoziatives Denken in der Schule!.......................................... 246
Modul 15 - LULL sche Leitern und ROTAE................................... 252
Attribute Gottes........................................................ 256
Leitern ................................................................ 258
ROTAE ................................................................ 259
Die spezielle „Denke von LULLs LEITERN und ROTAE.................................. 260
Modul 16 - PICASSO et
al
................................................. 263
Beispiel Nr. 1: Insektenart „Büffel ?............................................ 263
Zwischenspiel vor dem nächsten Beispiel.................................. 264
Beispiel Nr. 2: Bildauffassung bei den äthiopischen Me em............................ 265
Beispiel Nr. 3: Der Hühnerfilm ................................................ 265
Beispiel Nr. 4: Die Frau von PICASSOs Mitreisenden.................................. 267
Modul 17 - Tapeten-Effekt ............................................... 268
1. Ver-BIND-ung = innerer Kontext ............................................. 268
2. Ein-BIND-ung in den äußeren Kontext......................................... 269
Trockentraining konktra-produktiv?......................................... 271
8 Praktische Tips....................................................... 274
Modul 18 - Unterschwellig?.............................................. 279
Doppel-Konsequenz für unser inneres Archiv...................................... 283
Auf- und Ausbau des inneren Archivs........................................ 283
Praktische Nutzung des inneren Archivs...................................... 283
Das Unbewußte bewußt nutzen?............................................... 283
Fallbeispiel 1 : Der Name liegt mir auf der Zunge............................ 284
Fallbeispiel 2: Das kaum registrierte Büro................................. 285
N0RRFTRANDERS Fazit .................................................... 286
Mein Fazit............................................................ 287
Modull
9-DasZEIT-Paradox ............................................ 290
Wodurch wird ein Vortrag langweilig?........................................... 290
Vorwort zu den Merkblättern............................................. 295
Merkblatt Nr. 1 - Analograffiti für Quer-Einsteiger............................... 296
Analograffiti ............................................................. 296
1. KaWa© (Wort-Bild)................................................... 296
Mini-Experiment.................................................... 297
Noch eine Mini-Übung gefällig?......................................... 298
Stadt, Land, Quantenphysik!.................................................. 298
ABC-Listen sind auch KaWa.s.................................................. 299
2. KaGa© (Denk-Bild)................................................... 300
Oft verbindet ein Analograffiti KaWa.s mit KaGa.s .............................. 301
ABC-Listen (alphabetisch sortiert / deutsch) * ..................................... 304
Bilinguale Listen ....................................................... 337
Merkblatt Nr. 2 -11 km contra 15 mm?...................................... 339
Merkblatt Nr. 3 - Inneres Archiv ............................................ 342
Das innere Archiv und die Schule........................................ 342
Merkblatt Nr. 4 -
Subliminale
Wahrnehmungen................................. 344
Mini-Abriß der geschichtlichen Entwicklung und Forschung..................... 344
Europa ................................................................ 345
Amerika ................................................................ 346
Nochmal Europa........................................................... 348
PLÖTZL-Effekt ......................................................... 349
Amerika: 1957 - die Atombombe der Psychologie! ................................ 352
Die Atombombe und ihr Fallout ............................................... 354
Merkblatt Nr. 5 - Von Mr. Rechts und Mr. Links zum analografischen Denken ........... 359
Literaturverzeichnis ........................................................ 361
Stichwortverzeichnis........................................................ 363
Überblick: Alle ABC-Listen werden im Stichwortverzeichnis aufgeführt
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| spelling | Birkenbihl, Vera F. 1946-2011 Verfasser (DE-588)129694134 aut Das innere Archiv Vera F. Birkenbihl Offenbach GABAL 2002 366 S. Ill. Drehscheibe ; Postkarte txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Businessreihe Kreativitätstraining (DE-588)4165555-2 gnd rswk-swf Intelligenztraining (DE-588)4072860-2 gnd rswk-swf Lernen (DE-588)4035408-8 gnd rswk-swf Lerntechnik (DE-588)4074168-0 gnd rswk-swf Lerntechnik (DE-588)4074168-0 s DE-604 Lernen (DE-588)4035408-8 s Intelligenztraining (DE-588)4072860-2 s Kreativitätstraining (DE-588)4165555-2 s Forts. zu Birkenbihl, Vera F. Stroh im Kopf? Digitalisierung SABAschaffenburg application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=009745924&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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