Verfügbarkeit: Schulaufgabe: Unterricht

Schulaufgabe: Unterricht: zeitgemäß unterrichten können

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Neuwied ; Kriftel Luchterhand 2002
Ausgabe:	2., überarb. und erw. Aufl.
Schriftenreihe:	Studientexte für das Lehramt Bd.7
Schlagworte:	Unterricht Unterrichtsplanung Unterrichtsmethode Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	110 S. graph. Darst.
ISBN:	3472051728

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adam_text	INHALT V INHALT VORWORT DES HERAUSGEBERS VII 1 EINLEITUNG 1 2 ZIELE DES SCHULUNTERRICHTS 7 3 BEDINGUNGEN DES LEHRENS UND LERNENS IN DER SCHULE 11 BEITRAG VON WERNER METZIG UND MARTIN SCHUSTER 3.1 WAS IST LERNEN? 11 3.2 DIE ANTHROPOLOGISCHE KONSTANTE 13 3.3 WAS BEWIRKT DIE HISTORISCHE VERAENDERUNG? 14 3.4 WAS SIND DIE ZUKUENFTIGEN ANFORDERUNGEN? 16 3.5 NEUE PERSPEKTIVEN 17 3.6 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNG 21 3.7 DAS BEDINGUNGSFELD SCHULISCHEN LERNENS 22 4 GRUNDLAGEN DER UNTERRICHTSGESTALTUNG 25 4.1 DIDAKTISCH; TRANSFORMATION 25 4.2 GESTALTUNG DES SOZIALEN UNTERRICHTS*HMENS 28 4.3 UMGANG MIT SCHUELERN 30 REITRAG VON MANFRED HOLERMUND 4.3.1 HINFUEHRENDE BEMERKUNGEN 31 4.3.2 DIE TRANSAKTIONSANALIJSE 35 4.3.3 INDIVIDUALPSYCHOLOGIE 36 4.3.4 KLASSISCHE LERNLHEORIEN 42 4.3.5 KOMMUNIKALIONSPSYCHOLOGIE 50 4.3.6 LOESUNGSMOEGLICHKEITEN 5 2 4.3.7 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNG 56 4.4 DIE GESTALTUNG GUENSTIGER BEDINGUNGEN DES I.ERNUMFELDES 56 VI \| INHALT \| 5 LEHR-/LEMMETHODEN DES UNTERRICHTS 59 5.1 METHODENDIFLERENZIERUNG 60 5.2 MODI DOS SCHULISCHEN LERNENS 62 5.3 METHODISCHE RRAEL CRCNZEN EINER SCHUELERORIENTIERLORI DIDAKTIK 64 6 PLANUNG SCHULISCHEN LEHRENS UND LERNENS 69 6.1 FMANUNGSMRIGLIEHKEITON UND -GRENZEN 69 6.2 L LANUNGSELERNERILE DOS UNTERRICHTS 70 6.2.1 BEDINGUNGEN 70 6.2.2 /IOLASPEKTE 71 6.2.3 VERLAULSASPEKTE 72 6.2.4 INTERDEPENDENZ 74 6.3 SCHRITTE ZUR UNTERRICHTSPLANUNG 74 7 PLANUNGSBEISPIEL 83 8 LEHR-/LERNANALYSE 99 9 SCHLUSSWORT 105 10 LITERATUR 107
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