Autobiographie als soziale Praxis: Beziehungskonzepte in Selbstzeugnissen des 15. und 16. Jahrhunderts im deutschsprachigen Raum
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln ; Weimar ; Wien
Böhlau Verlag
2002
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| Schriftenreihe: | Selbstzeugnisse der Neuzeit
Band 10 |
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| Beschreibung: | VIII, 264 Seiten |
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Inhalt
Vorwort.
VII
Einleitung. 1
1. Von sich schreiben: Handeln in Beziehungsnetzen. Drei
Fallstudien
zu josel von rosheim, katharina
zelí
und jakob andreae. 32
1.1. Handeln in Beziehungsnetzen. 32
1.1.1. Erstes Beispiel: Josel von Rosheim (ca. 1478-1554). 35
1.1.2. Zweites Beispiel: Katharina Zeil (1498-1562). 43
1.1.3. Drittes Beispiel: Jakob Andreae (1528-1590). 54
1.2. Machtverhältnisse und Beziehungskonzepte. 67
2. abhängig sein: gelehrte männer in patronageverhältnissen.
Rekonstruktion einer Gruppenkultur. 75
2.1.
Patronage
als Beziehungsmodell in der Frühen Neuzeit. 75
2.2. Selbstverständlichkeiten - Patronagebeziehungen in autobiographischen
Texten. 82
2.3. Abhängigkeiten - Rollen der Autoren. 91
2.4. Erwartungen - begehrte und gewährte Ressourcen. 103
2.4.1. Unterricht und Kontakte. 107
2.4.2. Stipendien. 112
2.4.3. Stellen. 118
2.4.4. Gelehrte Projekte und Bücher. 128
2.5. Würdigungen - Handlungsformen der Empfehlung, Widmung, Ehrung. 135
2.5.1. Empfehlungen. 135
2.5.2. Widmungen. 141
2.5.3. Ehrungen. 152
2.6. Reichweiten — Verankerung in Lebensphasen, zeitliche Dauer und
Vernetzungen. 157
2.7. Fazit: Stärken - gegenseitige Wertschätzung und Zuschreibung von
Autorität in Gruppenkulturen. 161
3. für
andere
schreiben: sprachen, publikum, publikationswege.
Gruppenkulturen im Gesamtkorpus.166
3.1. Die Sprachen der Texte. 167
3.1.1. Deutsch. 167
3.1.2. Lateinisch. 168
3.Î.3.
Hebräisch, Niederländisch, Italienisch, Französisch. 168
3.1.4. Landessprachen - Gelehrtensprachen; Mehrheit - Minderheiten. 169
3.2. Die
S prach
kenntn
isse
der Verfasserinnen und ihre autobiographische
Nutzung - Ausdruck von Gruppenkulturen. 177
3.2.1. Nicht genutzte Sprachkenntnisse
I:
Autorinnen deutschsprachiger
Texte. 181
3.2.2. Nicht genutzte Sprachkenntnisse
II:
Autoren lateinischer Texte. 183
3.2.3. Nicht genutzte Sprachkenntnisse
III:
Autorinnen hebräisch-,
niederländisch- und französischsprachiger Texte. 185
3.2.4. Umgang mit Möglichkeiten. 185
3.3. Die Rezeptionskreise - Gestaltung von Gruppenkulturen. 187
3.3.1. Hebräisch-, niederländisch-, französisch-, italienischkundige
Rezeptionskreise. 188
3.3.2. Deutschsprachige und lateinkundige Rezeptionskreise. 193
3.3.2.1. Publikationswege und Publikumstypen
I:
Handschriftliche Texte. 197
3.3.2.2. Publikationswege und Publikumstypen
II:
Gedruckte Texte. 203
3.4. Fazit: Gruppenkulturen.210
SCHLUSS. 211
Quellen- und Literaturverzeichnis.216
Personenregister.259
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